Программа внеурочной деятельности «Клуб юных астрономов» для учащихся 3-4 классов

Педагогический проект

Авторская программа

внеурочной деятельности:

«Клуб Юных Астрономов»

Работу выполнил:

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №72

г. Ульяновска

Черных Людмила Александровна

Ульяновск

2013 год

Авторская программа внеурочной деятельности: «Юные астрономы»

(для 3-4 классов, 68 часов)

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Юные астрономы» составлена на основе авторской программы Левитана Е.П. «Твоя Вселенная, 2» изданной в сборнике «Вселенная школьника XXI века: Система элективных курсов по астрономии. - М.: 5 за знания, 2007.128с.-(методическая библиотека)

Программа предполагает объединение детского коллектива в Клуб Юных Астрономов (КЮА). На первых занятиях клуба совместно с ребятами обсуждается эмблема, девиз, правила клуба, права и обязанности членов клуба.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Возраст учащихся 3-4 класс. Количество часов - 34 в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, практические занятия - 2-3 раза в четверть.

Работа Клуба Юных Астрономов позволит удовлетворить повышенный интерес к астрономии любознательных младших школьников.

Астрономия - исключительно красивая наука, в этом может каждый убедиться лично, просто посмотрев на ночное небо. Космос, загадочный и безграничный, во все времена побуждал людей мечтать и задумываться о будущем.Бездонность и необъятность звездного неба необъяснимым образом притягивает к себе взгляды людей, завораживает, гипнотизирует, наполняет душу ощущением единства со всей Вселенной. И если даже взрослое воображение порой рисует удивительные картины, то, что же говорить о детях, фантазерах и выдумщиках, которые живут в сказочных, фантастических мирах, летают во сне и мечтают о космических путешествиях.

Но кроме этого, астрономия содержит очень много интригующих загадок мироздания, вопросов, способных напрягать каждый пытливый ум, обративший на них своё внимание. Астрономия - наука тайн и открытий. А дети так любят все загадочное и таинственное.

Знакомство с астрономией очень полезно. В свете последних событий интерес к астрономии особенно усиливается среди детского населения. Их очень волнуют вопросы конца света, и пугает то, что они не могут объяснить. Поэтому наука астрономия остается очень важной, неотъемлемой частью становления правильного мировоззрения детей, формирования правильного умозаключения о наблюдаемых ими явлениях.

Представленная программа способствует правильному представлению детей об уфологии и астрологии. Согласно данным некоторых уфологических центров, лишь 5% людей видят НЛО. Почему бы не предложить детям во время дневных и вечерних астрономических наблюдений внимательно осматривать все небо и с целью обнаружения НЛО. И если за несколько лет учащийся ни разу таковых не обнаружит, его трудно будет убедить в их нашествиях.

Программа позволяет выйти за рамки решения чисто астрономических вопросов, постоянно привлекая внимание учащихся к вопросам космонавтики и даже к осмыслению народного опыта, зафиксированного в пословицах, поговорках, загадках и приметах (например, связанных с предсказаниями погоды по виду небесных светил: пусть дети проверят эти приметы).

В 1- 4 классах элементы астрономии включены в предмет естественнонаучного цикла «Окружающий мир», поэтому цель программы:

- расширение и углубление знаний учащихся в области астрономии и космонавтики;

- формирование осознанного отношения учащихся к объектам на звездном небе;

- пропаганда знаний и достижений по астрономии и космонавтики среди учащихся школы.

Задачи программы.

• Способствовать формированию у младших школьников научного мировоззрения, раскрывая современную картину строения и эволюции Вселенной;

• Познакомить с природой планет и звёзд, строением Солнечной системы и звёздных систем; изучить строение, расположение, движение объектов на звездном небе;

• Учить наблюдать и правильно объяснять многие наблюдаемые астрономические явления;

• Поддерживать познавательный и исследовательский интересы; инициативу и любознательность;

• Способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся и их социальной активности;

• Развивать пространственное и логическое мышление учащихся, воображение и фантазию;

• Воспитывать эстетические чувства - чувство красоты, гармонии и радости в познания нового, неизведанного.

Необходимые условия для реализации программы:

1. Теоретическая часть программы реализуется на занятиях в кабинете, при использовании литературы, фотографий и иллюстраций, карты звездного неба, модели Солнечной системы, компьютера, компьютерных презентаций, компьютерных программ, видеозаписей.

2. Практическая часть программы реализуется при дневных и вечерних наблюдениях Солнца, Луны, планет, звезд, использовании телескопа, биноклей, изготовлении простейших астрономических приборов, записей наблюдений и вычислении необходимых данных.

На занятиях дети сначала знакомятся с Солнцем и Луной, а затем со звездами, планетами, нашей и другими галактиками. На заключительных занятиях рекомендуется дать детям первоначальные представления об истории Солнечной системы и Вселенной.

В таком построении учебного курса в значительной мере реализуется принцип «от известного к неизвестному». Действительно, днем дети видят Солнце, а по вечерам имеют возможность любоваться Луной и звездами. Из непосредственных наблюдений этих светил, прежде всего, и возникает множество вопросов, с которыми дети постоянно обращаются к своим родителям и учителям.

В процессе изучения данного курса предполагается использование различных методов активизации познавательной деятельности школьников, а также различных форм организации их самостоятельной работы - групповая, подгрупповая (2-3 чел.), индивидуальная.

Рекомендуется применение диалоговых форм общения, в ходе которых дети учатся слушать и вступать в диалог, высказывать и отстаивать собственную точку зрения, убеждать других, участвовать в групповом и коллективном обсуждении проблем, налаживать сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Основными формами занятий являются:

• беседы и дискуссия;

• практические наблюдения;

• рассматривание учебных таблиц, картин, фотографий небесных тел; карты звездного неба;

• демонстрации имеющихся на дисках мультимедийных астрономических программ, астрономические игры, а также обращение к детским астрономическим сайтам в Интернете;

• обсуждение «почемучкиных» вопросов, результатов астрономических наблюдений, а также прочитанных сказок, детских книг по астрономии, просмотренных телепередач;

• обсуждение небольших сообщений о самых актуальных новостях астрономии в России и мире. Сообщения готовятся по плану;

• рисование, моделирование и конструирование различных объектов космоса; мобильного планетария;

• ролевые игры; игровое экспериментирование;

• презентация коллективных и индивидуальных проектов;

• ежемесячный выпуск газеты клуба «Астрономия для вас!»

Предпочтение отдается исключительно важным в астрономии наблюдениям и практическим работам, методам моделирования и конструирования. Наибольший эффект будет достигнут, когда под руководством учителя или самостоятельно дети смогут проводить простейшие астрономические наблюдения, исследования.В этом им помогут примерные формы памяток наблюдений за небесными объектами.

Важную роль в развитии и социализации детей играют экскурсии в планетарий, где дети видят мир звёзд, планет, знакомятся с законами движения небесных тел, видят пролетающую комету и метеорит, могут непосредственно потрогать кусочки космических тел и, по мере развития пространственного воображения, представить масштабы Вселенной. Поэтому клуб тесно сотрудничает и организует систематические экскурсии в городской планетарий.

Программа курса имеет практическую направленность в виде проектных и творческих работ учащихся и призвана выработать у школьников:

• Стремления к приобретению новых знаний;

• Творческое отношение к делу;

• Умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, телескопом, лабораторным оборудованием;

• Умения наблюдать и делать выводы;

• Умения наблюдать и анализировать материалы наблюдений.

Творческие и проектные работы учащихся являются результатом освоения программы Клуба Юных Астрономов.

Проектные работы юные астрономы готовят коллективно или индивидуально по плану в конце изучения определенной темы.

Примером творческих работ может стать:

• составление «почемучкиных» вопросов (для бесед и дискуссий с членами клуба);

• разгадывание кроссвордов по ключевым понятиям и темам программы, а также составление собственных кроссвордов, ребусов для своих товарищей;

• участие и помощь в проведении праздника, посвященного дню космонавтики;

• организация и активное участие в различных конкурсах: «Мы рисуем космос», лучший флэш-моб «Космический танец», конкурс моделей - объектов звездного неба;

• организация фотовыставки « Открой свою звезду»

По темам программы разрабатываются блиц-опрос и викторины, которые позволят ребятам и педагогу оценить степень подготовленности по пройденной теме, определить успешность усвоения знаний и навыков.

Занятия в планетарии позволяют проверить умение каждого обучающегося найти знакомое созвездие, указав его контуры с помощью лазерной указки. Занятия на улице (вечерние наблюдения) помогают закрепить практические навыки ориентирования на звёздном небе.

Прекрасным итогом работы клуба является самодеятельное творчество самих детей и их родителей: их рисунков, аппликаций, моделей на тему космоса, стихов и рассказов, эскизов костюмов и т.д. Возможно их оформление в виде небольшого сборника. Сборник и выставки работ - это обратная связь для педагога, ребят и их родителей, наглядно демонстрирующая этапы развития учащихся, наконец, приятная память о занятиях.

По итогам года дети получают свидетельство о прохождении учебного курса.

После изучения курса учащиеся должны знать:

1. Предмет изучения астрономии и астрономические приборы;

2. О форме и размере Солнца, о расстоянии до него и об использовании солнечной энергии; о солнечной активности;

3. О спутнике Земли - Луне, ее загадках.

4. Что такое солнечная система и иметь представление о планетах и их спутниках; о малых телах солнечной системы;

5. О звездах и созвездиях; греческие и латинские имена богов, встречающихся в астрономии;

6. Что такое галактика; строение галактик;

7. О космических исследованиях и полетах в космос.

Уметь:

1. Объяснять: а) смену времен года на Земле и других планетах; б) смену фаз Луны; в) почему с Земли видна одна сторона Луны; г) как происходят солнечные и лунные затмения;

2. Работать с таблицами, содержащими важнейшие сведения о Земле, Луне и планетах;

3. Называть планеты солнечной системы;

4. Пользоваться биноклем, телескопом, картой звездного неба;

5. Называть известные созвездия и звезды;

6. Находить положение звезд, планет, созвездий на звездном небе;

7. Отличать планеты от звезд на небе;

8. Объяснить причину движения небесных объектов, условия наступления затмений, падающих «звезд»;

9. На основе анализа многообразия условий на планетах делать вывод о возможности существования жизни в пределах Солнечной системы;

10. Опровергать на основе научных данных суеверия, связанные с Луной, затмениями, появлением комет и метеоров;

11. Обосновывать свою точку зрения о возможности существования внеземных цивилизаций и их контактов с нами.

Содержание курса состоит из основных 8 разделов:

• Введение в астрономию

• Наше Солнце

• Наша Луна

• Звёздное небо

• Солнечная система

• Галактики - звездные острова Вселенной

• Эволюция Вселенной

• Освоение космоса

Содержание программы.

1. Введение в астрономию. 2ч

Ознакомление с программой и формами проведения занятий. Астрономия - наука о Вселенной. Астрономические приборы и обсерватории.

Моделирование и конструирование: простейшие астрономические приборы

2. Наше Солнце. 5ч

Представление древних о нашем дневном светиле. Астрономический знак. Наблюдение за суточным и годовым движением Солнца: изменение длительности дня и ночи, полуденной высоты Солнца в течение года. Общие сведения о Солнце (расстояние до Солнца, размеры и масса по сравнению с Землей, температура). Что такое солнечные пятна. Что такое протуберанцы. Почему Солнце светит и греет. Солнце и жизнь на Земле. Народные приметы, связанные с видом Солнца. О пользе Солнца в сельском хозяйстве, в быту, технике, в космических полетах.

Моделирование и конструирование: моделирование сравнительных размеров Солнца и Земли и расстояния между этими небесными телами (с использованием различных мячей, надувных шаров, предметов на местности, снежных комков разной величины). Конструирование и изготовление «солнечных очков»

Наблюдения и практические работы: наблюдения Солнца и особенностей его видимого движения в разные дни года. Сравнение длины собственной тени (измеренной в ступнях) в полдень и в дни, разделенные значительными промежутками, а также до и после полудня в один и тот же день; приближенная ориентировка по Солнцу и приближенное определение времени по нему; наблюдения Солнца в дни равноденствий (21 марта и 23 сентября) и солнцестояний (22 июня и 22 декабря). Работа с солнечными часами. Знакомство с различными видами часов.

3. Наша Луна. 5ч

Изменение вида Луны на небе. Астрономический знак. Общие сведения о Луне (расстояние до Луны, размеры и масса по сравнению с Землей, температура). Изменение вида Луны. День и ночь на Луне. Как выглядит небо Луны. Что видно на стороне Луны, всегда обращенной к Земле. Почему бывают лунные и солнечные затмения. Можно ли жить на Луне. Когда и как люди летали на Луну. Народные приметы, связанные с видом Солнца. Влияние Луны на Землю.

Моделирование и конструирование: моделирование сравнительных размеров Земли и Луны и расстояния между этими небесными телами.

Наблюдения и практические работы: во время вечерних прогулок с родителями наблюдение Луны невооруженным взглядом, в бинокль или телескоп, зарисовка различных лунных фаз и того, что видно при этом на Луне; определение «возраста» Луны («растущая» или «стареющая»), зарисовка лунных пейзажей

4. Звездное небо. 8ч

Всегда ли звездное небо одинаково. Понятие о созвездиях. Созвездия, которые всегда видны в нашей местности. Созвездия, которые мы никогда не видим на своем небе. Небесные медведицы - Большая Медведица и Малая Медведица. Как найти Полярную звезду и по ней ориентироваться на местности. Кассиопея и Цефей - созвездия, незаходящие у нас.

Самые красивые созвездия зимнего неба (Орион, Телец, Возничий, Близнецы). Сириус - самая яркая звезда.

Самые красивые созвездия весеннего неба (Лев, Волопас, Дева). Весенний треугольник (звезды Арктур, Регул и Спика)

Летне-осенний треугольник (Лира, Лебедь, Орел). Какие созвездия называются зодиакальными. Мифы и легенды о созвездиях. Можно ли долететь до какого-нибудь созвездия?

Звезды - далекие Солнца. Можно ли долететь до какой-нибудь звезды? Понятие о световом годе. Размеры звезд по сравнению с нашим Солнцем. Названия звезд. Разноцветные звезды. Происхождение и вымирание звезды. Народные приметы, связанные со звездами.

Моделирование и конструирование: моделирование созвездий, звездных карт, возможна монтировка подвижной карты звездного неба, «Зонта-планетария», конструирование моделей, поясняющие сравнительные размеры Солнца и различных звезд, а также расстояния до Солнца и ближайших звезд.

Наблюдения и практические работы: вечерние наблюдения звёздного неба, ориентирование по ярким созвездиям, по Полярной звезде; наблюдение наиболее заметных незаходящих и «сезонных» созвездий; суточного движения небосвода, работа с подвижной картой звездного неба; наблюдение ярких звезд в бинокль и телескоп.

5. Планеты и малые тела Солнечной системы. 6ч

Общее представление о строении Солнечной системы.

Как отличить на небе планеты от звезд. «Школьный астрономический календарь» как источник сведений о том, что можно увидеть на небе в данный вечер.

Что такое планеты. Планеты, похожие на Землю. Планеты, непохожие на Землю.

Сколько спутников у планет, и какие из них самые интересные.

Какие из планет Солнечной системы можно увидеть только в телескоп.

Как совершались полеты автоматических межпланетных станций к планетам солнечной системы.

Есть ли планеты у других звезд.

Астероиды - крошечные планеты. Могут ли астероиды представлять опасность для землян.

Что такое «падающие звезды». Понятие о метеоритах.

«Хвостатые светила»- кометы. Понятие об орбитах и природе комет. Могут ли кометы быть опасны для землян.

Моделирование и конструирование: разработка наглядных моделей Солнечной системы (с использованием рисунков, чертежей, окружающих предметов, пластилина, снега)

Наблюдения и практические работы: самостоятельные дневные и вечерние наблюдения звездного неба (с выбором объектов по желанию) невооруженным глазом, с помощью телескопа или бинокля.

6. Галактики - звездные острова Вселенной. 3 ч

Что такое Млечный Путь. Как открыли нашу галактику. Как выглядит наша Галактика. Туманность Андромеды - галактика, похожая на нашу. Какими еще бывают галактики.

Как древние представляли себе устройство Вселенной. Как огромна, прекрасна и удивительна Вселенная на самом деле. Одиноки ли мы во Вселенной.

Моделирование и конструирование: модель галактик Вселенной

Наблюдения и практические работы: самостоятельные дневные и вечерние наблюдения звездного неба с целью обнаружения НЛО.

7. Понятие об истории Вселенной. 2 ч

Всегда ли Вселенная была такой, в какой мы живем сейчас. Что думали древние о том, как произошла Вселенная. Что мы знаем о происхождении Солнечной системы. Что мы знаем о происхождении звезд и галактик.

8. Космические исследования. 1ч

Экскурсия - 2ч в год

Программа составлена из такого расчёта, что знакомство обучающихся на протяжении двух лет с основными темами подразумевает повторение и более углублённый подход с опорой на ранее пройденный материал, поэтому темы на первом и втором годах повторяются по названию, но только частично совпадают по содержанию. Часовая разбивка по темам курса условна и может быть изменена по выбору учителя.

Со второго года юным астрономам предлагается свободный выбор тем с акцентом на самостоятельную работу при подготовке их выступлений на занятиях, массовых мероприятиях, викторинах, а также активное участие в создании ежемесячной газеты «Астрономия для Вас!», сборника работ учащихся. Кроме того, следует уделить особое внимание исследованиям Солнечной системы, важнейшим достижениям, открытиям в области астрономии и космонавтики, моделированию мобильного планетария, выступлению перед ребятами других классов, проведению конкурсов и викторин, подготовке и празднованию дня космонавтики.

На итоговом занятии проходит защита творческих проектов: «Одиноки ли мы во Вселенной» и «Мы с друзьями в космосе».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОГРАММЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ:

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение и интерес к астрономии как науки;

• умения преодолевать свои детские страхи перед пугающим миром космоса;

• наблюдательность и умение осмысливать результаты наблюдений;

• стремление к самостоятельному изучению науки, к самостоятельным наблюдениям и опытам;

• творческая активность и любознательность;

• эстетические чувства;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащиеся научатся:

• формулировать и удерживать цель учебной деятельности на занятии;

• планировать собственные действия по наблюдению небесных объектов с опорой на памятки наблюдений;

• работать по алгоритму: готовить сообщение с опорой на план, памятку наблюдения.

У учащихся будут сформированы:

• навыки самостоятельной работы;

• навыки публичного выступления.

Учащиеся получат возможность научиться:

• планировать собственную проектную деятельность по определенному плану

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащиеся получат возможность научиться:

• пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями, Интернет-ресурсами для поиска информации при подготовке выступления или проекта;

• находить, анализировать, сравнивать, оценивать на достоверность, фиксировать полученную информацию;

• использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей-объектов космоса;

• осознанно и произвольно строить свое сообщение

У учащихся будут сформированы:

• умения применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащиеся научатся:

• сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, в группе;

• слушать и объективно оценить суждение товарища;

• высказывать свою точку зрения, свое мнение при обсуждении различных астрономических вопросов;

• задавать вопросы друг другу, обращаться за помощью;

• формулировать вопросы для получения информации; для составления кроссвордов и викторин;

• вступать в диалог, строить продуктивное общение

Литература.

Левитан Е.П. Твоя Вселенная.- М.: Просвещение, 2007.

Гаврина С.Е. и др. Загадки космоса. Книга из серии «Шевели мозгами» (ребусы, загадки, кроссворды, головоломки).- М.: РОСМЭН-ПРЕСС,2003

Большие детские энциклопедии по астрономии.- М.: Аванта+, 2002; М.: Русское энциклопедическое общество, 1999.

Коротцев О.Н. Астрономия.- СПб: Азбука- классика, 2003.

Космос (энциклопедия + Интернет). Перевод с английского.- М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2002..

Дубкова С.И., Засов А.В. Атлас звездного неба.- М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2003.

Керрод Робин. Космическое пространство: иллюстрированный атлас для детей. - М.: ОНИКС 21 век, 2001.

Космос. - Смоленск: Русич, 2001. (Школьная энциклопедия).

Цветков В.И. Космос. Полная энциклопедия / Ил. Н. Красновой. - М.: Изд-во Эксмо, 2005.

Серия «Я познаю мир». Дубкова С.И. «Сказки звёздного неба», изд. Белый город, 2004.
Большая энциклопедия эрудита, изд. «Махаон», 2004.
Энциклопедия тайн и загадок. В. Калашников «Звёзды и планеты», занимательная астрономия, изд. Белый город, Москва, 2002.
Е.П. Левитан «Длинноволосые звёзды», изд. «Белый город»,2007.
Е.П. Левитан «Камни, которые упали с неба», изд. «Белый город», 2007.
Е.П. Левитан «Маленькие планетки», изд. «Белый город», 2007.
Е.П. Левитан «В семье Солнышка танцуют все», изд. «Белый город», 2005.
Е.П. Левитан «Твоё Солнышко», изд. «Белый город», 2005.
Карта звёздного неба (северное и южное полушария)
Иллюстрированная карта звёздного неба.
Компьютерная программа «Маленький астроном»

Компьютерная программа «Дракоша и занимательная астрономия», Медиа 2000.
Аудиоэнциклопедия «Увлекательная астрономия», познавательная программа для детей.

Интернет - ресурсы