Презентация Анализ УМК Ладыженской Т.А. и др.

Демчук Наталья Ивановна учитель русского языка и литературы МАОУ Каскаринская СОШ, Тюменского района

Требование к УМК в рамках ФГОС Учебно-методический комплект (УМК)  состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по всем основным предметам для всех классов. Все компоненты (учебники и рабочие тетради) УМК создают условия для эмоционального, духовно-нравственного, социально личностного и интеллектуального развития ребенка, проявления им в различных видах деятельности. Содержание, методы и организация учебного процесса ориентированы на ребенка, на развитие и формирование общеучебных  умений и навыков, которые подготовят школьника к дальнейшему образованию и самообразованию. Содержание УМК предоставляет учителю возможность использовать разные формы и методы обучения. Структура учебников, сам учебный материал, разнообразные творческие задания обеспечивают дифференциацию обучения, а инвариантная и вариативная части обеспечивают реализацию права каждого ребенка на получение образования (в соответствии с Новыми государственными стандартами школьного образования) и индивидуальный темп развития каждого ученика.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

При выборе УМК, соответствующего новому стандарту, следует учитывать учитель принимает учебник, содержание новых учебников должно быть рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого, то есть оно должно быть дифференцированным, содержание учебника должно быть ориентировано на развитие личности ребенка и носить деятельностный характер, учебники должны способствовать развитию познавательного интереса у детей, развивать творческие способности, самостоятельность учащихся, учебники могут использоваться во внеурочной деятельности.

Соответствие УМК ФГОС основного общего образования УСИЛЕНИЕ КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ КУРСА РАЗВИТИЕ СЛЕДУЮЩИХ АСПЕКТОВ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ: 1. формирование навыков чтения и рассуждения на лингвистическую тему 2. увеличение заданий на развитие умений обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение и т.д.) 3. развитие функциональной грамотности, способности получать новые знания и применять их в учебно-проектной деятельности

Соответствие УМК ФГОС основного общего образования УСИЛЕНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 1. формирование способности к самообразованию, к потребности обращаться к словарно-справочной литературе и интернет-справочникам для разрешения возникающих при обучении трудностей 2. развитие мышления , речи учащихся и логического мышления ПРИВЕДЕНИЕ В СООТВЕТСТВИЕ НОРМАМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ОБЪЕМА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ТЕКСТОВ, ИХ КОМПОНОВКА И КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ УСОВЕРШЕНСТВОВАНА ФОРМА ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 1. выделение на цветном фоне всей теоретической информации 2. включение системы сигналов-символов 3. внесение изменений в справочные материалы: предъявление всех видов языкового разбора с особыми примечаниями, касающихся сложных случаев анализа 4. усовершенствование материала в разделе ЗСП: принципы подачи унифицированы

УМК по русскому языку Линия УМК «Русский язык» Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., Тростенцовой Л.А. и др. 5-9 классы. Издательство «Просвещение». ФГОС СОСТАВ УМК: - рабочие программы, - учебник, - рабочая тетрадь, - поурочные разработки, - «Скорая помощь по русскому языку». Рабочая тетрадь, - дидактические материалы, - диктанты и изложения, - карточки-задания, - методические рекомендации.

Рабочие программы разработаны для предметной линия учебников М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А.Тростенцовой и др. для 5-9 классов и предназначены для учителей общеобразовательных учреждений Рабочие программы. Русский язык. 5-9 классы. (ФГОС) Тростенцова Л.А., Шанский Н.М., Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д.

Учебники созданы с учетом современных требований к знаниям и умениям ученика, формируют научно-лингвистическое мировоззрение, развивают коммуникативные умения учащихся.

Рабочие тетради адресованы учащимся и являются составной частью УМК Т.А. Ладыженской, М.А. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. Все упражнения и задания тетради структурированы в соответствии с разделами учебника и предназначены для закрепления и проверки знаний учащихся. Разнообразные упражнения, творческие задания по развитию речи могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе.

Скорая помощь по русскому языку Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2-х частях. (ФГОС) Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г., Михайлова С.Ю.

Дидактические материалы Дидактические материалы содержат лексические, грамматические, орфографические, синтактико-пунктуационные упражнения и упражнения, формирующие и развивающие речь учащихся Русский язык. Дидактические материалы. 5 класс. (ФГОС) Тростенцова Л.А., Стракевич М.М.

Диктанты и изложения разнообразный дифференцированный материал для проведения диктантов, изложений, самостоятельных и контрольных работ, а также развивающих сочинений. К каждому разделу разработаны тестовые задания. Пособие обладает тематической структурой, в нем используется система графических обозначений, что помогает быстро ориентироваться в нужном материале и устанавливать его уровень в целях эффективного использования в учебном процессе. Охвачены все учебные темы, есть ключи к заданиям. Русский язык. Диктанты и изложения. 5 класс. (ФГОС) Соловьёва Н.Н.

Поурочные разработки Назначение пособия «Поурочные разработки» - оказать помощь учителям-словесникам при планировании уроков по учебнику «Русский язык», 8, 9 классы авторов Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской и др. Особенности издания: вариативный подход к планированию уроков, реализация современных педагогических технологий. Уроки русского языка в 5 классе. Методическое пособие Богданова Г.А.

Методические рекомендации помогут учителю разобраться в специфике доработанных и новых учебников по русскому языку, методических проблемах современной школы. В пособиях представлено планирование учебного материала с учетом изменений в школьной программе. Русский язык. Методические рекомендации. 6 класс. (ФГОС) Ладыженская Т.А.

Краткая характеристика УМК Ладыженская Т. А., Баранов М.Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык 5-9 кл В соответствии с ФГОС основного общего образования учебники линии Ладыженской T.A., Баранова M.T., Тростенцовой Л.А. и др. были доработаны. Потенциал учебников содержит значительный материал для формирования базовых национальных ценностей, а также для воспитания российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству и т. д. В учебниках усилен коммуникативный аспект обучения русскому языку. В связи с требованиями стандарта по совершенствованию видов речевой деятельности - «приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний» - введены соответствующие сведения и задания.

УМК под редакцией Т.А. Ладыженской Учебно-методический комплект (УМК) «Русский язык» (авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.) используется уже не одно десятилетие. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса

Сильные стороны УМК высокая содержательность, удобство в работе, доступность изложения, обилие интересных заданий, а также различных дополнительных материалов, необходимых для усвоения предусмотренных программой теоретических знаний, в книге удобно ориентироваться не только учителю, но и ученику, соответствие учебника возрастным особенностям пятиклассников, обилие иллюстраций, наличие заданий, пригодных как для работы в классе, так и для индивидуальной и самостоятельной дома, способ изложения теории - от наблюдений к выводам, что развивает логическое мышление и аналитические способности учеников.

Отдельные недостатки ошибки (опечатки) в текстах упражнений: (упр.139 (1 часть) на футбольном мачте), Малый объем материала по развитию речи текстов качественных литературных произведений, сведения об истории русского языка и происхождении отдельных слов, работая со 2 частью учебника, учитель не может с обучающимися вернуться к теоретическим знаниям в 1 части, чтобы повторить ранее изученный материал.

Источники изображений http://sch2016.edusite.ru/images/01.gif http://www.art-saloon.ru/big/item_3912.jpg http://www.goodclipart.ru/data/obuchenie/EDCATION3/2d/ED2463.png