- Презентации
- Презентация к педсовету Проектно-исследовательский метод обучения в начальной школе в рамках ФГОС.
Презентация к педсовету Проектно-исследовательский метод обучения в начальной школе в рамках ФГОС.
Автор публикации: Гусакова И.Б.
Дата публикации: 15.05.2016
Краткое описание:
1
Проектно-Исследовательский метод обучения в начальной школе в рамках ФГОС Гусакова Ирина Борисовна Учитель 3 класса «А» ГБОУ гимназии №1507
2
Государственные стандарты общего образования нового поколения предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи – вооружить учащегося знаниями, на другую – формировать у него общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. Ведущую роль должны играть творческие методы обучения. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская творческая деятельность.
4
Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а ещё привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка.
5
Дети младшего школьного возраста, как отмечают многие учёные, уже по природе своей исследователи. Их влечёт жажда новых впечатлений, любознательность, желание экспериментировать, самостоятельно искать истину.
6
Проектно-исследовательская деятельность: раскрепощает ребёнка повышает уровень его познавательной активности, учебной мотивации способствует эмоциональной уравновешенности и уверенности в своих силах.
7
Алгоритм проектирования: выбор темы проекта, актуальность проекта, постановка цели, задач формирование гипотезы планирование и разработка исследовательских действий сбор данных подготовка и написание работы выступление, защита проекта.
8
Итогом исследовательской работы может быть выступление на детской конференции в классе на уроке. В отличие от «взрослой» конференции, здесь необходимо создать «ситуацию успеха» для каждого школьника.
9
Каждую работу, независимо от её качества, необходимо похвалить, чтобы у ребёнка возникло желание продолжать исследовательскую деятельность
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
в процессе проектной деятельности создаются условия для творческого развития детей приобретаются навыки совместной деятельности со взрослыми и сверстниками вырабатываются умения - вести поиск и систематизировать нужную информацию сотрудничать друг с другом совместно планировать свои действия повышается интерес к предмету
29