Использование пословиц и поговорок в начальных классах.

муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Использование пословиц и поговорок на уроках в начальной школе. Работу выполнил учитель начальных классов Белоцерковская Г.Г.

Пояснительная записка. Данная работа предназначена для учителей начальных классов. Может быть использована как на уроках чтения, русского языка, так и во внеклассной работе. Эта работа должна строиться с учётом возрастных особенностей детей с постепенным наращиванием трудности заданий и доли самостоятельности в их решении. Использование разнообразных приёмов в работе над пословицами и поговорками делает эту работу интересной и наиболее эффективной для формирования нравственных качеств каждого ребёнка. Ведущим направлением в работе над пословицами и поговорками является работа над смыслом, т.е. восприятием обобщённо – метафорического образа, в них заключённого, и конкретизация его на основе имеющего у школьников жизненного и читательского опыта. Работа апробирована, воспринимается учениками с интересом. Развивает сообразительность, способность к выдумке, учит работать с книгой.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цели: 1. Вызывать интерес к пословицам и поговоркам, как яркой, образной форме народного творчества. 2. Развивать речь, творческое воображение, логическое мышление. 3. Учить распределять пословицы на заданные темы. 4. Добиваться лучшего усвоения орфографических правил. 5. Развивать умение находить в пословицах слова на определённое правило, доказывая правильность написания. 6. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, культуру общения. 7. Проявлять творческие способности и навыки выразительного чтения. 8. Прививать любовь к родному языку.

Задачи: 1. Способствовать более глубокому изучению литературы. 2. Развивать умение видеть прекрасное, выражать свои мысли и чувства словами, делиться впечатлениями. 3. Использовать наиболее эффективные технологии преподавания уроков, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся. 4. Развивать сообразительность детей, способность к выдумке, учить работать с книгой, искать нужную информацию. 5. Обогащать учеников народной мудростью. 6.Продолжить формирование навыков сравнения, анализа, умение делать выводы.

Содержание: 1.Пословица недаром молвится. 2. Организация работы с пословицами и поговорками в начальных классах. 3. Работа с пословицами на уроках русского языка. 4. Пословицы и поговорки на уроках русского языка по разным темам. 5. Пословицы и поговорки в алфавитном порядке. 6. Пословицы и поговорки о «Временах года, о месяцах года». 7. Пословицы и поговорки о «Повадках животных и птиц». 8. Фрагмент урока чтения по теме «Пословицы и поговорки». 9. Фрагмент урока чтения по теме «Устное народное творчество». 10. Фрагмент урока чтения на тему: Обобщение по разделу «Устное народное творчество русского народа» 11. Внеклассное мероприятие «Пословица недаром молвится». 12. Внеклассное мероприятие «Конкурс пословиц и поговорок». 13. Использование пословиц на уроках математики. 14. Дидактические игры, упражнения, головоломки.

Пословица недаром молвится Пословицы, как известно, это тоже фразеологизмы и о них хочется поговорить особо. Что такое пословицы? Это меткие суждения, складные, отточенные, нередко имеющие ритм и рифму. Они кратки, но в них вложена великая мудрость, свод правил жизни, практическая философия, историческая память и опыт народа. Изначально (когда не было ещё письменности, когда люди были неграмотными) целью пословиц было передать опыт молодым. Бессмертие пословиц заключается в важности их мудрых мыслей, их народной оценки, склонности к обобщениям, их многоликости, вездесущности. В своё время Н. В. Гоголь писал о пословицах: «В них есть всё: издёвка, насмешка, попрёк — словом, всё шевелящее и забирающее за живое». Он сравнивал русские пословицы со «стоглазым Аргусом» — мифическим бессонным стражем, каждое око которого глядит на мир, всё ведает, всё понимает, обо всём догадывается. Вот как народ охарактеризовал достоинства этого замечательного жанра.

Образность: Красна речь пословицей. Краткость: Мал золотник, да дорог. Склад, лад: Хорошая пословица — в лад да в масть. Правдивость: Пословица правду всем говорит. Мудрость, зоркость: Глупая речь — не пословица. Вездесущность: От пословицы не уйдёшь. На каждого Егорку есть поговорка. Прямота, смелость: На пословицу ни суда, ни расправы нет. При кажущейся простоте и лёгкости пословицы являются поэтическими миниатюрами. В них используются разнообразные художественные приёмы и средства (противопоставления, синонимы, сравнения, иносказания, гиперболы). Поговорка — цветочек, пословица — ягодка. И если пословица — это коротенькая притча, суждение, то поговорки ничего не обобщают, никого не поучают, а лишь намекают, ярко и образно характеризуют предмет и очень украшают речь. Они — как бы часть пословицы (по построению), например: «Как собака на сене» — поговорка, а «Как собака на сене: ни себе, ни людям» — пословица и т.д

Поговорки очень эмоциональны: «Как сыр в масле» «Надулся как индюк» «Тощ как хвощ» «Сказал — что рублём одарил» и т. д. Русский литературный язык вобрал в себя очень много известных пословиц и поговорок, о чём свидетельствует вышедший в 60-е гг. XIX в. «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля, где около 30 тысяч пословиц.

Организация работы с пословицами в начальных классах Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое богатство русского языка. Знакомство с ними в школе развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики и более глубокому изучению литературы, обогащает учащихся народной мудростью. Вот почему пословицам и поговоркам необходимо уделять внимание на уроках чтения, русского языка и во внеклассной работе. Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал: Русские пословицы имеют значение при первоначальном учении отечественному языку, во-первых, по своей форме, во-вторых, по своему содержанию. В книге Родное слово, предназначенной для учащихся начальных классов, К.Д. Ушинский поместил около 300 пословиц и поговорок и несколько рассказов, раскрывающих смысл отдельных из них. Л.Н. Толстой также написал для изучающих грамоту несколько рассказов по пословицам. Именно в начальной школе необходимо особое внимание уделять пословицам.

В 1-4-х классах работа сводится к активному знакомству учащихся с пословицами, их заучиванию. Кроме того, учитель должен научить детей раскрывать смысл пословиц и уметь применять их в своей речи…

… Опыт показывает, что работу с пословицами следует начинать уже в 1-м классе. Лучше всего это сделать, когда ученики изучат алфавит, т.е. овладевают письмом. Так, знакомя учащихся с буквой е, учитель обращает их внимание на поговорку Береги нос в большой мороз и просит найти слово с буквой, написание которой они только что усвоили. Ученики читают поговорку, раскрывают ее смысл, находят слово с нужной буквой. После этого учитель предлагает ученикам завести тетради, в которые они будут записывать пословицы и поговорки, и дает задание: к следующему дню на первой странице этой тетради приклеить открытку или картинку с изображением зимы. Можно предложить желающим ученикам самим нарисовать, как дети делают снежную бабу, катаются с горы. На следующий день на уроке русского языка учащиеся вспоминают поговорку, которую накануне заучили. Учитель спрашивает, какие еще пословицы и поговорки о зиме они знают. Если никто не знает, то учитель сам приводит поговорку Мороз не велик, да стоять не велит, в которой также есть буква е. Обе поговорки учащихся записывают в свои тетради под рисунком…

… Работа с пословицами продолжается и во 2-м классе. Учащиеся также заводят тетради, в которые они выписывают пословицы и поговорки. Во 2-м классе можно ограничиться выбором и использованием тех пословиц и поговорок, которые встречаются в «Родной речи» и в учебнике «Русский язык», так как их количество там довольно значительно. В 3-4-м классах, продолжая работу с пословицами, можно предложить учащимся завести так называемые тематические альбомы. В них пословицы распределяются по темам, которые заранее намечаются учителем. Количество тем не должно быть больше пяти-шести в 3-м классе и больше десяти в 4-м классе. Начинать работу с тематическим альбомом следует с беседы на тему, по которой учащиеся должны найти и записать пословицы...

… Во время беседы вспоминаются уже известные ученикам пословицы. Затем названная учителем тема записывается на первой странице альбома. Учащимся дается задание: подобрать одну - две пословицы по этой теме. Опыт показывает, что учащиеся легко справляются с заданием и собирают богатый и разнообразный материал, который в дальнейшем учитель может использовать как на уроках чтения, так и на уроках русского языка. Найденные учениками пословицы читаются на одном из уроков. Лучшие пословицы записываются в альбомы. Затем дается новая тема, по которой также подбираются пословицы. Время от времени, учитывая содержание рассказов, с которыми учащиеся знакомятся в классе или дома, а также характер изучаемого материала по русскому языку, учитель возвращается к уже записанным темам и предлагает ученикам подобрать новые пословицы…

… В 4-м классе, если учащиеся хорошо справляются с классификацией пословиц по темам, можно сразу назвать все предполагаемые темы. В таком случае учащиеся, найдя пословицы, должны сами определить, к каким из тем они относятся в каждом отдельном случае. В качестве примера можно рекомендовать следующие темы для альбома с пословицами: 3-й класс - времена года, явления природы (снег, дождь, мороз, ветер и др.), домашние и дикие животные, книга, письмо, труд, о матери, об отце. 4-й класс- Родина, Москва, дружба, речь, слово, знание, невежество, смелость, трусость, о сельском хозяйстве. Наконец, художественное оформление альбомов: подбор красочных открыток, рисунки учеников, различные заставки, цветные рамочки - все это способствует эстетическому воспитанию учащихся. С альбомами, в которых собраны пословицы и поговорки, может быть организована разнообразная и интересная внеклассная работа. Но в основном они используются на уроках чтения и русского языка.

Работа с пословицами на уроках русского языка. Работа с пословицей развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики и более глубокому изучению литературы, обогащает учащихся народной мудростью. Отбор (подбор) пословиц определяется темой конкретного урока и его целями: образовательными, развивающими и воспитательными. Пословицы могут использоваться как дидактико-воспитательный материал на разных этапах урока русского языка: на этапе подготовки к изучению нового материала, на этапе творческой работы учащихся. Для изучения конкретной темы по русскому языку составляется картотека пословиц (с обязательным научно-методическим объяснением значения их смысла, доступным для понимания учащимися данного возраста), большинство пословиц, которые используются на уроках, оформлены на плакатах. Так, при объяснении правила правописания безударных гласных в корне приводятся пословицы, оформленные на плакате:

КОНЕЦ – ДЕЛУ ВЕНЕЦ. КОНЧИЛ ДЕЛО – ГУЛЯЙ СМЕЛО В первой пословице слово с безударной гласной (конец), во второй - гласный находится под ударением (кончил). После выяснения смысла пословиц предлагается детям найти родственные слова, объяснить написание гласной О, найти проверочное слово. Эти пословицы учащиеся списывают, подчеркивают слова конец, кончил, гласную О особо выделяют красной пометкой. Приводится пример толкования пословиц. 1. Кончил дело - гуляй смело - закончил дело, работу, выполнил учебное задание (уроки) - можешь спокойно отдыхать, гулять, играть, не думая о деле. 2. Конец - (всему) делу венец. Венец - украшение на голову в виде короны, в данном случае украшение оконченного дела, т.е. важен окончательный результат. Говорится с удовлетворением, когда хорошие результаты заставляют забыть о недостатках и трудностях в процессе работы. Например: «Наш класс сейчас немного отстает по успеваемости. Но конец всему делу венец. Будем надеяться, что к концу учебного года мы закончим учебу блестяще (хорошо) и победим». - Какие еще пословицы на эту тему вы знаете? Примеры пословиц о трудолюбии и т.п.

Плохо жить без забот, худо - без доброго слова. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Без дела жить - только небо коптить. Дело не медведь, в лес не убежит.

На этапе закрепления предлагаются такие плакаты Пока мол…д - не страшен ни жар, ни холод. Около м…л...дых посидеть - самому пом…л…деть. Мол…дость не грех, старость не смех. У м...л...дых дорога не имеет конца. Учись см...л...ду - пригодится в старости.

После выяснения смысла пословиц предлагается задание: списать и вставить пропущенные буквы. Используется и такое задание: даётся корень СВЕТ. Дети подбирают пословицы со словами, родственными с корнем свет и пишут в тетради пословицы, например: Ученье свет, а неученье тьма. Мир освещается солнцем, а человек знанием. При закреплении темы «Безударные гласные в корне» предлагаются пословицы с творческим заданием: подобрать и вписать в пословицу подходящие по смыслу слова, например: Дерево ... живёт, дерево и воду бережёт. Февраль силён метелью, а март … . Март с водой, апрель с ..., а май с ... . Октябрь землю покроет, где листиком, где с... .

Используются пословицы и для устного опроса. Предлагается плакат с пословицами, в словах которых пропущена буква. Р...дная земля и в г...рсти м...ла. Куда бы малина ни заманила, а р...дное село назад прив...ло. Ученики отвечают заученное правило, затем комментируют написание пропущенных букв.

При изучении звонких и глухих согласных также используются пословицы, которые помогают лучше усвоить данную тему. Например, при объяснении даётся на доске пословица . Береги нос в большой мороз Выделяется цветным мелом С в слове нос, З в слове мороз. Учащиеся устанавливают, что в словах нос и мороз на конце слышится один и тот же звук, а пишутся разные буквы: в одном - С, в другом - З.

Разъясняется учащимся, каким орфографическим правилом следует руководствоваться, чтобы не делать ошибок при написании слов с глухими и звонкими согласными. Под пословицей записываются слова: мороз – мороза нос - носа Сомнительные согласные при этом выделяются.

На этапе закрепления слов с парными согласными предлагается плакат с пословицами. Слаще всех плодов - плод честного труда. Свой глаз - алмаз. Дороже алмаза свои два глаза. Не шуба греет, а хлеб. Дети читают пословицы, объясняют их смысл. Следующее задание: выписать в столбик слова с сомнительной согласной и подобрать к ним проверочное слово. Получается запись: плод - плодов глаз - глаза хлеб - хлеба алмаз – алмаза Обращается внимание на слова труда и хлеба. Эти слова дают возможность определить, какую букву следует писать в словах труд, хлеб.

На последних уроках по этой теме предлагаются пословицы под диктовку, например: Зеленый наряд радует взгляд. Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.

При изучении слов с двойными согласными также используются пословицы. Так, при первом знакомстве со словами с двойными согласными дети читают пословицы, записанные на доске: Хорошая нива у дружного коллектива. Ссора до добра не доводит. Следующий вид работы по этой теме это зрительный предупредительный диктант. На плакате пословицы: Русский солдат не знает преград. Ранний пар родит пшеничку, а поздний метличку. Весенние ветры приносят летние дожди. Учащиеся читают пословицы, обращают внимание на написание выделенных слов, запоминают их. Затем слова с двойными согласными закрываются и учащиеся списывают пословицы. На дом дети получают задание: выучить слова с двойными согласными, помещенными на плакате. На следующем уроке учащиеся пишут под диктовку пословицы, в которых есть слова с двойными согласными, например: К дому друга дорога никогда не бывает длинной. Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глазки продирает. В осеннее ненастье семь погод на дворе. Весенний день год кормит.

В начальных классах учащиеся постепенно учатся различать Ь - показатель мягкости и ь - разделительный. На этих уроках используются плакаты с пословицами. Родину-мать умей защищать. Отольются волку овечьи слёзки. Ученье - путь к уменью. От зорьки до зорьки моряки на вахте зорки. Задание: выписать в первый столбик слова с мягким знаком ь показателем мягкости, во второй слова с разделительным ь знаком.

Большую помощь могут оказать пословицы при изучении грамматики. Так, например, при изучении имени существительного берутся такие пословицы: Труд всегда даёт, а лень всегда берёт. Мир строит, война разрушает. Родная сторона - мать, чужая мачеха. Учащиеся читают пословицы, объясняют их смысл, находят имена существительные, определяют род, число. Попутно дети выполняют задание по орфографии: объясняют правописание слов сторона, война, родная. Затем они списывают пословицы, подчеркивают имена существительные, определяют род, число. При изучении склонения имени существительного дети знакомятся с пословицами о труде: Каков мастер, такова и работа. Пока ленивый разомнётся, усердный с работы вернётся. На работу с радостью, а с работы с гордостью. По работе и мастера знать.

При изучении имени прилагательного используется такой плакат: (Маленькое) дело лучше (большого) безделья. (Родная) сторона -мать, (чужая) - мачеха. (Старый) друг лучше (новых) двух. Зимой снег (глубокий), летом хлеб (высокий). После чтения предложений прилагательные закрываются. Учащиеся вначале их отгадывают, затем ставят к ним вопросы, сообщают, что они обозначают. Затем пословицы списывают.

Привлекаются пословицы и при изучении глагола в IV классе. Они используются при изучении правописания личных окончаний глагола, при закреплении правописания НЕ с глаголами. По некоторым темам заготовлены карточки, которые используются при выполнении учащимися самостоятельной работы, например: переписать пословицы, подчеркнуть личные окончания глаголов, определить спряжение и т.д. Очень интересным видом работы является сочинение по пословице или включение пословиц в сочинение. Сочинения по пословице бывают небольшими. Они проводятся как устно, так и письменно. Устный рассказ по пословице проводится сразу на уроке без предварительной подготовки. Письменные сочинения предварительно обсуждаются. Пословица дается в качестве заголовка к сочинению. Пословица, которая служит заглавием к сочинению, делает рассказ целенаправленным. Так учащиеся пишут сочинение по пословице «Как аукнется, так и откликнется».

Это сочинение пишут без предварительной подготовки. Вот такой рассказ у них получился. Бабушка потеряла очки, попросила Витю найти их. Витя сказал: -Мне некогда. Ищи сама. Я спешу на горку кататься с ребятами. Пришёл Витя с горки, а шапка разорвана. Чтобы мама не ругала, он попросил бабушку зашить. Но бабушка сказала: -Мне некогда, шей сам. Бабушка хотела Витю проучишь. Витя и вспомнил пословицу: «Как аукнется, так и откликнется». Не менее интересно сочинение на определенную тему с включением пословиц. Например, в IV классе учащиеся пишут сочинение на тему «Зима», используя пословицы о зиме. Подготовительной работой к этому сочинению являются прочитанные на уроках чтения рассказы и стихотворения о зиме. Коллективно обговаривается план.

Учащимся можно предложить для написания сочинений с включением пословиц такие темы: «Наша школа», «Уборка урожая», «Времена года», «Моя Родина», «Мои друзья», «Дело, труд», «Мама», «Отчий дом», «Ложь и честность», «Зло и добро», «Учение». Итак, систематическая работа над пословицей очень многое дает учащимся. Во-первых, они учатся собирать народные изречения, относить их к определенной теме, анализировать их смысл, понимать их обобщающий характер. Изучение пословиц обогащает речь учащихся, повышает их грамотность, способствует воспитанию эстетического вкуса. Разнообразная работа с пословицами прививает учащимся любовь к устному народному творчеству, учит внимательно относиться к метким образным выражениям, интересоваться народной мудростью. Следует помнить, что пословицы воспитывают у учащихся чувство любви к стране, уважения к труду, чувства доброты, милосердия, чувство уважения к русскому народу, создавшему эти пословицы.

Пословицы и поговорки на уроках русского языка по разным темам. Жи-ши, ча-ща, чу-щу 1.Делу время - потехе час. 2. Не торопись отвечать, торопись слушать. 3. Грибы ищут - по лесу рыщут. 4. Придёт солнышко и к нашим окошкам. 5. Чужим богат не будешь. 6. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле. 7. Век живи, век учись. 8. Жить прожить - не поле перейти. 9. Яйца курицу не учат. 10. Знание-дело наживное. 11. Сам погибай, а товарища выручай. 12. Шила в мешке не утаишь. 13. Чужая душа - потёмки. 14. В чужие сани не садись.

Непроверяемые безударные гласные 1.Два медведя в одной берлоге не живут. 2. Худ обед, когда хлеба нет. 3. Мельница сильна водой, а человек едой. 4. Работай до поту так поешь в охоту. 5. Дорога ложка к обеду. 6. Без капусты щи не густы. 7. У кого какой вкус: кто любит дыню, а кто арбуз. 8. На вкус, на цвет товарища нет. 9. Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь. 10. Видит собака молоко, да в кувшине глубоко. 11. Пустили козла в огород. 12. Не дорог обед, а дорог привет. 13. Правда в огне не горит и в воде не тонет. 14. Не молот железо куёт, а кузнец, что молотом бьёт.

Не с глаголами 1.Правда в огне не горит и в воде не тонет. 2. Добыча ловца не ждёт. 3. После дела за советом не ходят. 4. Не откладывай дела в долгий ящик. 5. Семеро одного не ждут. 6. Насильно мил не будешь. 7. После драки кулаками не машут. 8. Сиденьем города не берут. 9. Не плюй в колодец: случится напиться. 10. Кто не работает, тот не ест. 11. Есть калачи - не сидеть на печи. 12. Ум бороды не ждёт. 13. Дыма без огня не бывает.

Падежные окончания существительных 1.При солнышке тепло, при матери добро. 2.На чужой сторонушке рад своей воронушке. 3.Птица рада весне, а младенец - матери. 4.Не грози щуке морем. 5. Чему научишься в молодости, пригодится в старости. 6. Кто мечтает о победе, тот не думает о смерти. 7. Друг познаётся в опасности.

Глаголы 2-го лица единственного числа 1.Тише едешь, дальше будешь. 2. Не поклонясь до земли, и грибка не подымешь. 3. Что посеешь, то и пожнёшь. 4. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. 5. Близок локоть, да не укусишь. 6. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 7. Слезами горю не поможешь. 8. Одной рукой и узла не завяжешь. 9. Без беды друга не узнаешь. 10. Кашу маслом не испортишь. 11. Слышал звон, да не знаешь, где он. 12. За чужим погонишься - своё потеряешь. 13. Шутку любишь над Фомой - так люби и над собой.

Глаголы на -тся, -ться 1. Где тонко, там и рвётся. 2. Волка бояться - в лес не ходить. 3. Слухом земля полнится. 4.Грамоте учиться - всегда пригодится. 5.Пуганая ворона и куста боится. 6. В тихом омуте черти водятся. 7. Любишь кататься, люби и саночки возить. 8. Конь познаётся при горе, а друг при беде. 9. Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

Проверяемые безударные гласные 1.Большой говорун - плохой работник. 2. Дела, как сажа бела. 3. Сядем рядком да поговорим ладком. 4. Тогда пляши, когда играют. 5. Утро вечера мудренее. 6. Беда ум родит. 7. За худой головой и ногам непокой. 8. У страха глаза велики. 9. Не на пользу читать, коли только вершки хватать. 10. Незнайка лежит, а Знайка далеко бежит. 11. Молодец против овец, а против молодца и сам овца. 12. О дереве судят по плодам, а о человеке - по его делам. 13. Материнский гнев что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает. 14. По платью встречают, по уму провожают.

Парные звонкие и глухие согласные 1.Мёд есть - в улей лезть. 2. Собирай по ягодке, наберёшь кузовок. 3. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. 4. Хвост голове не указка. 5. Хлеб - всему голова. 6. Хлеб - батюшка, вода - матушка. 7. Хрен редьки не слаще. 8. Мал золотник, да дорог. 9. По Сеньке и шапка. 10. Один с сошкой, а семеро с ложкой. 11. На языке мёд, а на сердце лёд. 12. Старый друг лучше новых двух. 13. Снег глубок - год хорош. 14. Бабка с кашкой, а дед с ложкой.

Разделительный мягкий знак 1.Где хотенье, там и уменье. 2. Откладывай безделье, да не откладывай дела. 3. Терпенье и труд всё перетрут. 4. Всяк кузнец своего счастья. 5. Птице - крылья, а человеку - разум. 6. Маленькое дело лучше большого безделья. 7. Вся семья вместе, так и душа на месте. 8. Ученье - свет, а неученье - тьма. 9. Повторенье - мать ученья.

Правописание приставок 1.Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела. 2. Белый свет не клином сошелся. 3. Это ещё вилами на воде написано. 4. Одна пчела немного меда натаскает. 5. Отойдём да поглядим, каково-то мы сидим. 6. Ум за разум зашёл. 7. Подал ручку, да подставил ножку. 8. Легко чужими руками жар загребать. 9. Нашла коса на камень.

Однородные члены предложения 1.За совесть, за честь хоть голову снесть. 2. Кто встал пораньше, ушёл подальше. 3. Не топор тешет, а плотник. 4. Спишь, спишь и отдохнуть некогда. 5. Не игла шьёт, а руки. 6.Семь раз примерь, один отрежь. 7. Много дыму, да мало пылу. 8. Не пером пишут, а умом.

Подбор наиболее известных пословиц и поговорок в алфавитном порядке. Читать их надо медленно, с возвращением к уже прочитанному, со стремлением поглубже вникнуть в них, понять смысл. «Не много читай да много разумей», ведь «Старая пословица недаром молвится».

А Васька слушает да ест. Авось, небось да как-нибудь до добра не доведут. Азбука — к мудрости ступенька. Али я виновата, что рубаха моя дыровата? Алчешь чужого — потеряешь своё.

Баба с возу — кобыле легче. Бабушка надвое сказала: либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет. Баклуши бить. Банный лист. Баня парит, баня всё поправит. Бархатный весь, а жальце есть. Бабы дерутся, а у холопов чубы трещат. Баснями сыт не будешь. Беда вымучит, беда и выучит. Беда никогда не приходит одна. Бедность не грех, а до греха доводит. Без ума голова — что лукошко.

Бедность не порок, а без шубы холодно. Бедность не порок, а вдвое хуже. Бедняжка как ни бьётся, а где тонко — там и рвётся. Без букв и грамматики не учатся и математике. Без вины виноватые. Без году неделя. Без друга на сердце вьюга. Безделье — мать пороков, сестра болезней. Без узды коня не удержишь. Без ума голова ногам покоя не даёт. Бей своих — чужие будут бояться. Бел снег, да ногами топчут, чёрен мак, да люди едят. Белые ручки чужие труды любят. Белыми нитками шито. Береги денежки про чёрный день. Береги платье с нову, а честь с молоду. Берегись бед, пока их нет. Берегись козла спереди, коня — сзади, а лихого человека — со всех сторон. Бережёного и Бог бережёт.

Бери в работе умом, а не горбом. Бестолков, да панятлив. Битая посуда два века живёт. Битый небитого везёт. Бить дурака — жаль кулака. Ближняя копеечка дороже дальнего рубля. Близкий сосед лучше дальней родни. Близок локоток, да не укусишь. Бог любит троицу. Бог терпел и нам велел. Бог шельму метит. Богатство — скорый путь во зло. Богат Ермошка: есть козёл да кошка. Бодливой корове Бог рогов не даёт. Большому кораблю — большое плаванье. Бояться несчастья — и счастья не видать. Был бы конь, а хомут найдётся. Был Филя в силе — все други к нему валили, а пришла беда — все прочь со двора. Была бы охота, заладится всякая работа.

В большом сердце далёкое близко. В глаза не хвали, а за глаза не кори. В гости ходить — надо и их к себе водить. В детстве не научишься — всю жизнь намучишься. В долг давать — дружбу терять. Вдруг не станет друг. Везде хорошо, где нас нет. Велик телом, да мал делом. Весь бы прост, да лисий хвост. В здоровом теле здоровый дух. Видать волка и в овечьей шкуре. Видна птица по полёту. В ком добра нет, в том и правды мало. В людях — Илья, а дома — свинья.

В мутной воде хорошо рыбку ловить. В одиночку не одолеешь и кочку. Вор и тени своей боится. В пустой бочке звону много. Всяк кулик своё болото хвалит. Всяк умён: кто сперва, кто опосля. Всякое даяние — благо. В тихом омуте черти водятся. В умники не попал, а из дураков не вышел. Видно неряху по грязной рубахе.

Где выросла сосна, там она и красна. Где кто родился, там и пригодился. Где прыжком, где бочком, где ползком, а где и на карачках. Где растяпа да тетеря — там не прибыль, а потеря. Где тонко, там и рвётся, где худо, там и порется. Где хвост — начало, там голова — мочало. Глаза — бирюза, а душа — сажа. Глаза вразбежку, мозги набекрень. Глаза — зеркало души. Гнев — плохой советчик. Говори, да не спорь, а хоть спорь, да не вздорь. Говори задорно, а не заборно.

Говори подумав, садись осмотревшись. Говорит бело, а делает черно. Голь на выдумку хитра. Голова-то есть, да в голове-то нет. Гора мышь родила. Горе одного рака красит. Гость немного гостит, да много видит. Готовь сани летом, а телегу — зимой. Грамоте учиться — всегда пригодится. Гроша не стоит, а глядит рублём. Гусь свинье не товарищ, конный пешему не попутчик.

Давай дружить: то я к тебе, то ты меня к себе. Дай Бог с умным не потерять, не дай Бог с дураком найти. Дал Бог клад, так не умели взять. Дарёному коню в зубы не смотрят. Двое дерутся, третий не суйся. Делаешь наспех, сделаешь на смех. Дело мастера боится, а иной мастер — дела. Денег палата, да ума-то маловато. Деньги приходят и уходят как вода. Дерево дорого плодами, а человек — делами. Держался Авоська за Небоську, да оба в яму свалились. Дешева рыба — дешева и уха. Добрая слава лежит, а худая — бежит. Добрый совет ко времени хорош. Добрый хозяин — господин деньгам, а плохой — слуга. Долго спать — добра не видать.

Доплясались, что без хлеба остались. Дорогие гости, вас не вынести, стол вынести? Дорого яичко к пасхальному дню. Других не суди — на себя погляди. Думаешь, что поймал, — ан сам попался. Дурной пример заразителен. Дырой дыру не заткнёшь

Его милее нет, когда он уйдёт. Едешь на базар — свою цену не устанавливай. Ему про Фому, а он про Ерёму. Если голова пуста, то голове ума не придадут места. Если хочешь кого испытать, дай ему власть. Если человека не знаешь, посмотри на его друга. Если чист исток, чист и поток.

Есть терпение, будет и умение. Ешьте, дорогие гости, всё равно собакам выкидывать. Ещё в пелёнках, а лень — с телёнка. Если по-русски скроен, то и один в поле воин.

Жаден как волк, а труслив как заяц. Жаль тебя, да не как себя. Ждать да догонять — нет хуже. Желай по силам, тянись по достатку. Живём — покашливаем, ходим — похрамываем. Живёт не по карману, а по обману. Живи для людей, поживут и люди для тебя. Живи не прошлым, а завтрашним днём. Жизнь как луна: то полная, то на ущербе. Жить широко — хорошо, но и уже — не хуже. Жнёт, где не сеял, берёт, где не клал.

За всё браться — ничего не сделать. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. За дело побьют — повинись да ниже поклонись. За добро плати добром. За жуком пойдёшь — до навозу дойдёшь, за пчелой пойдёшь — до мёду дойдёшь. За нечаянно бьют отчаянно. За морем веселье, да чужое, а у нас хоть горе, да своё. Зацепившись за пень, простоял целый день. Злой человек как уголь: если не жжёт, то чернит. Золото без разума — болото. Золотые руки у того, кто обучился хорошо.

И вашим, и нашим, и споём, и спляшем (за копеечку). И гладок, да гадок. И добро худом бывает. И на коне бывал, и под конём лежал. И рад бы в рай, да грехи не пускают. И твоё — моё, и моё — моё. И умён, и пригож, да на дело не гож. И хочется, и колется, и болит, и мама не велит. И швец, и жнец, и на дуде игрец. Из грязи не выйдешь в князи. Из двух зол выбирай меньшее. Из песни слова не выкинешь.

Из ничего не выкроишь ничего. Из «спасибо» шапки (шубы) не сошьёшь. Излишние порядки — те же беспорядки. Или пан, или пропал. Имеем — не храним, потеряем — плачем. Иной и тем подсидит, что смолчит. Иной раз и дурак молвит слово в лад. Искру туши до пожара, беду отводи до удара. Ищи себе прибыли, а другому не желай гибели.

К большому терпению придёт и умение. Кабы знать, где упасть, так соломинки припасть. Кабы на твою хитрость да не моя простота. Кабы не зубы, так бы и душа вон. Каждому овощу своё время. Каждый по-своему с ума сходит. Как аукнется, так и откликнется. Как волка ни корми, он всё в лес смотрит. Как-нибудь сделаешь, как-нибудь и выйдет. Как телёнок: кто погладит, того и полижет. Как у соседа праздник, не знаю во что одеться, а свой придёт, не знаю куда деться. Какие корешки, такие и ветки, какие родители, такие и детки. Какие труды, такие и плоды. Каков есть, такова и честь. Каков ты для меня, таков и я для тебя. Какова пряха, такова на ней и рубаха. Калина сама себя хвалила, что она с мёдом хороша. Когда совесть раздавали, его дома не было.

Когда хочешь себе добра, то никому не делай зла. Колотись, бейся, а всё надейся. Коль сладок будешь — проглотят, коль горек будешь — выплюнут. Кому — жилетка, а кому — от жилетки рукава. Кому ловушка, кому — кормушка. Кому много дано, с того много и спросится. Кому пироги да пышки, а кому синяки да шишки. Кому хочется много знать, тому не надобно много спать. Кому яичко, а кому и навар от него. Крут бережок, да рыбка хороша. Кто везде — тот нигде. Кто везёт, того и погоняют.

Кто кого обидит, тот того и ненавидит. Кто не рискует, тот не выигрывает. Кто рано встаёт, тому Бог подаёт. Кто сам плут, тот другим не верит. Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут. Кто стыдится спрашивать, забудет то, что знал. Кто часто за шапку берётся, тот не скоро уйдёт. Кто чужого желает, скоро своё потеряет. Куда уж нам за вами, впору вам за нами. Кулаком победишь одного, а умом — тысячи. К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.

Лгуна легче поймать, чем хромого. Легко друзей найти, да трудно сохранить. Легко очернить, нелегко обелить. Лежачего не бьют. Ленивого узнают и по платью. Лжец — всегда неверный друг, оболжёт тебя вокруг. Либо дождь, либо снег, либо будет, либо нет. Либо пан, либо пропал. Лишние деньги — лишняя забота. Ложась спать, думай, чем утро начать. Лучшая вещь — новая, а друг — старый. Лучше горькая правда друга, чем лесть врага. Лучше много знать, чем много иметь. Лучше не дари, да после не кори. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Лучше поздно, чем никогда. Лучше синица в руках, чем журавль в небе. Любит и волк овцу. Любишь кататься — люби и саночки возить. Любишь подарки — люби и отдарки. Любопытной Варваре на базаре нос оторвали.

Мал грех, да большую вину несёт. Мал ёрш, да колюч. Мал золотник, да дорог. (Велика Федула, да дура.) Маленькая собачка до старости щенок. Маленькие дети — руки болят, большие дети — сердце. Маленькое дело лучше большого безделья. Мало что-то хотеть, надо знать да уметь. Маслом кашу не испортишь. Медленно поспешай. Менял тихо, а выменял лихо. Милости прошу к нашему грошу со своим пятаком. Мир не без добрых людей. Молилась Фёкла, да Бог не вставил стёкла. Москва — всем городам мать. Москва не сразу строилась. Москва от копеечной свечи сгорела. Москва слезам не верит, ей дело подавай. Моя хата с краю — ничего не знаю. Мы люди негордые: нету хлеба — подавай пироги.

На безрыбье и рак рыба. На Бога надейся, а сам не плошай. На брюхе шёлк, а в брюхе-то — щёлк. На вкус и на цвет товарищей нет. На воре шапка горит. На голове густо, а в голове — пусто. На зеркало нечего пенять, коли рожа крива. На каждый роток не накинешь платок. На ловца и зверь бежит. На нет и суда нет. На одного сердит, а на всех косо глядит. На то и голова, чтобы в ней ум был. На то и щука в море, чтобы карась не дремал. Над другом посмеёшься — над собой поплачешь. Назвался груздём — полезай в кузов. Наплюй ему в глаза, он скажет: божья роса. Насильно мил не будешь.

Находке не радуйся, по утрате не горюй. Начал за здравие, а кончил за упокой. Начали гладью, а кончили гадью. Наш Тарас — не хуже вас. Наш Филат никогда не бывает виноват. Наша Марья вашей Дарье — двоюродная Прасковья. Нашёл да не объявил — всё равно, что утаил. Нашёл дурак игрушку — лбом орехи щёлкать. Не бей Фому за Ерёмину вину. Не боги горшки обжигают (а те же люди). Не бойся собаки, что лает, а бойся той, что молчит да хвостом виляет. Не бросай камешки в чужой огород. Не будь овцой, так и волк не съест. Не было бы счастья, да несчастье помогло. Не было ни гроша, да вдруг алтын. Не было у бабы хлопот, так купила порося. Не в свои сани не садись. Не в силе правда, а в правде сила.

Не всё золото, что блестит. Не всегда говори, что знаешь, да всегда знай, что говоришь. Не говори гоп, пока не перепрыгнешь. Не знать — не страшно, страшно не узнать. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Не любо — не слушай, а врать не мешай. Не место красит человека, а человек место. Не наводи тень на плетень. Не на то руки даны, чтобы даром болтались. Не научила мамка, так научит лямка. Не одежда красит человека, а его добрые дела. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

Не будет скуки, коль заняты руки. Не руби сук, на котором сидишь. Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Не хлебом единым сыт человек. Недосол на столе, пересол на спине. Недочитанная книга — это непройдённый путь. Неправдой нажитое впрок не пойдёт. Несчастья бояться — счастья не видать. Нет большего позора, чем не выполнить уговора. Нет худа без добра и добра без худа.

Обратный путь всегда кажется короче. О вкусах не спорят. Один в поле не воин. Один за всех, все за одного. Один задириха, другой — неуступиха. Один раз соврёшь — навек лгуном станешь. Один раз украл, а навек вором стал. Один с сошкой, а семеро с ложкой. Один ум хорошо, а два лучше. Одна ласточка весны не делает. Одна ложка дёгтя портит бочку мёда. Оно бы и очень хорошо, да никуда не годится. Осла узнают по ушам, медведя — по когтям, а дурака — по речам. От добра добра не ищут. Ошибся — что ушибся — вперёд наука.

Палка о двух концах: либо ты меня, либо я тебя. Пар костей не ломит. Первый блин всегда комом. Перед смертью не надышишься. Переливать из пустого в порожнее. Перемелется — мука будет. Плох тот солдат, что не мечтает быть генералом. По одёжке встречают, по уму провожают. По первому зову в гости не ездят. По Сеньке — и шапка, по Ерёмке — колпак, а по Ивашке — и рубашка. Повинную голову и меч не сечёт. Повторенье — мать ученья. Повторять да учить — ум точить. Под лежачий камень и вода не течёт.

После драки кулаками не машут. «Посмотрим, — сказал слепой, — как будет плясать хромой». Поспешишь — людей насмешишь. Почитай учителя, как родителя. Правда в огне не горит и в воде не тонет. Правда глаза колет. При тебе — за тебя, без тебя — на тебя. Привычка — вторая натура. Пустая посуда звенит громче всего.

Работа и мучит, и кормит, и учит. Раньше начнёшь — раньше и кончишь. Риск — благородное дело. Розы без шипов не бывает. Русские медленно запрягают, но потом быстро скачут. Русский терпелив до зачина. Русский человек добро помнит. Русский человек задним умом крепок. Рыба с головы гниёт. Рыбам — вода, птицам — воздух, а человеку — вся земля.

Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай. Сам не научишься — никто не научит. Сапоги смазные, а дыры сквозные. С болтунами держи язык за зубами. С вами хорошо, а без вас ещё лучше. Свинья грязи всегда найдёт. Свои люди — сочтёмся. С волками жить — по-волчьи выть. Своя ноша не тянет. Своя рубашка ближе к телу. Свято место пусто не бывает. Сделав худо, не жди добра. Седьмая вода на киселе. Семеро одного не ждут. Семь бед — один ответ. Семь пятниц на неделе. Семь раз отмерь — один раз отрежь. Семья не без урода.

Скажешь курице, а она — всей улице. Скажи, да укажи, да в рот положи. Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты. Сказано — сделано. С кем поведёшься, от того и наберёшься. Скромность украшает человека. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Слезами горю не поможешь. Слышал звон, да не знает, где (откуда) он. Смелость города берёт. Смех без причины — признак дурачины. С миру по нитке — голому рубашка. С ним каши не сваришь. Собака привыкает к человеку, а кошка — к дому. Соловья баснями не кормят. С паршивой овцы хоть шерсти клок. Сперва ты меня повози, а потом я на тебе поеду. С сильным не борись, с богатым не тяжись, а с глупым не вяжись. Старый друг лучше новых двух.

Там хорошо, где нас нет. Терпенье и труд всё перетрут. Тише едешь — дальше будешь. Только тот не ошибается, кто ничего не делает. Тот не хорош, другой не пригож, погляди-ка на себя, сама-то какова. Труд человека кормит, а лень портит. Трудно найти, легко потерять. Трус своей тени боится. Тяжела ты, шапка Мономаха.

У всякого Федорки свои отговорки. Уговор дороже денег. У кого нет голоса, тот и петь охоч. У кого что болит, тот о том и говорит. Украсть — в беду попасть. У ленивой пряхи нет про себя и рубахи. Умел взять — умей и отдать. Умел ошибиться — умей и поправиться. Ум имей хоть маленький, да свой. Умный себя винит, глупый — своего товарища. Умом больно обносился. Ум — хорошо, а два — лучше. У семи нянек дитя без глазу. Услужливый дурак опаснее врага.

Федот, да не тот. Фугуй, Ванька: тятька топором подправит. . Фунт пуду должен уступить.

Хвала в очи — хуже порчи. Хвалят — не гордись, учат — не сердись. Хлеб — всему голова. Хлопочи не о прибыли, а о добром имени. Холода не бойся, по пояс мойся. Хороша дочь Аннушка, когда хвалят мать да бабушка. Хороша кашка, да мала чашка. Хороший товар сам себя хвалит. Хороший повар стоит доктора. Хороший пример — лучшая проповедь. Хорошо смеётся тот, кто смеётся последний. Хоть ноги длинные у спеха, но не доводят до успеха. Хочется, да не можется. Хочешь есть калачи — не сиди на печи. Хочу — половина могу. Хрен редьки не слаще. Худой мир лучше доброй ссоры.

Целовал ворон курку до последнего перышка. Цени по заслугам, а не по услугам. Цену вещи узнаешь, как потеряешь. Цыплят по осени считают.

Чего в другом не любишь, того и сам не делай. Чего не чаешь, то и получишь. Чего нет, того и хочется. Человек без друзей — что дерево без корней. Человек без родины — что соловей без песни. Человек не орех, сразу не раскусишь. Человек предполагает, а Бог располагает. Человек сам своему счастью кузнец. Человек — что замок: к каждому нужно ключик подобрать. Чему Ваня не научился, того Иван не выучит. Чему учился, тому и пригодился. Через силу и конь не скачет. Честный отказ лучше затяжки.

Чистота — залог здоровья. Чтение — вот лучшее учение. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть. Что имеем — не храним, потерявши — плачем. Что летом родится, то зимой пригодится. Что написано пером, того не вырубишь топором. Что ни делается — всё к лучшему. Что посеешь, то и пожнёшь. Что стерпится, то и слюбится. Чует кошка, чьё мясо съела. Чужая душа — потёмки. Чужим умом век не прожить.

Шила в мешке не утаишь. Шило на мыло променял. Шутка — минутка, а заряжает на час. Шут в дружбу не годится.

Щей поел — словно шубу надел. Щи да каша — пища наша.

Этот номер не пройдёт. Это ещё вилами на воде писано.

Юноши думают о будущем, а старики о прошедшем.

Я — не я, и лошадь не моя. Я — последняя буква в алфавите. Яблоко от яблони недалеко падает. Язык без костей: что хочет, то лопочет. Язык болтает, а голова не знает. Язык — весы ума. Язык до Киева доведёт. Яйца курицу не учат.

Пословицы и поговорки О временах года Весна красна, да голодна. Грач на горе — весна на дворе. Весна красна цветами, а осень — пирогами. Весною слышно, как трава растёт. Весна да осень — на дню погод восемь. Весной — ведро воды, ложка грязи, осенью — ложка воды, ведро грязи. Готовь сани с весны, а колёса с осени. Вешняя пора — поел да со двора. Весной часом отстанешь — днём не догонишь. Вешний день целый год кормит. Если весной не вспотеть, так и зимой не согреешься. На весну надейся, а дрова припасай. Весною день упустишь — годом не вернёшь. Кто спит весною — тот плачет зимою. Знать по цвету, что дело идёт к лету.

Лето Лето крестьянину — отец и мать. Летом всякий кустик ночевать пустит. Летний день год кормит. Худо лето, когда солнца нету. Не моли лета долгого, моли лета тёплого. Летом дома сидеть — зимой хлеба не иметь. Что летом соберёшь, то зимой на столе найдёшь. Что летом родится, то зимой пригодится. Лето бурное — зима с метелями.

Осень Осень — перемен восемь. Осень идёт и дождь за собой ведёт. Вешний дождь растит, осенний гноит. Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется. Осень дождлива, да сытна. Осенью и у воробья пир. Осень велика, зима долга. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт, сверху льёт и снизу метёт.

Зима Зима не лето, в шубу одета. Пришла зима — не отвертишься. Зима весну пугает, да всё равно тает. Чем крепче зима, тем скорее весна. Как зима не злится, а весне покорится. Готовь зимой телегу, а летом сани. Лето работает на зиму, а зима на лето. Зима лето строит: зимнее тепло — летний холод. У зимы рот велик. В зимний холод всякий молод. Береги нос в большой мороз. Зима лодыря морозит. Зимой льдом не дорожат. Зимний денёк — воробьиный скок. Как встретишь Новый год, так его и проживёшь.

О месяцах года Январь — всему году запевала. Январь — запевка году, зиме вершина. Январь — году начало, зиме середина. Месяц январь — зимы государь. Январь-батюшка год начинает, зиму величает. Январю — морозы, февралю — метели. Январь — ломонос: береги свой нос. Январь — перелом зимы, тёмная зорька года. В январе растёт день — растёт и холод. Январь — месяц ярких звёзд и белых троп.

Февраль — месяц лютый: спрашивает, как обутый. Февраль силён метелью, а март — капелью. Февраль строит мосты, а март их ломает. Февраль богат снегом, апрель — водою. Злится коротышка-февраль, что ему мало дней дано. У февраля два друга: метель да вьюга. Вьюги да метели в феврале налетели. Февраль в берлоге медведю бок греет.

И в марте мороз на нос садится. Пришёл марток — надевай семеро порток. В марте день с ночью меряется, равняется. В марте сзади и спереди зима. Март с водой, апрель с травой, а май с цветами. Март неверен: то плачет, то смеётся. В марте и на корыте доедешь. В марте и курица из лужи напьётся. Придёт март-капельник — зима заплачет. Март сухой да мокрый май — будет каша да каравай.

В апреле земля преет. Апрель тёплый, май холодный — год хлебородный. Апрельский цветок ломает снежок. Снег в апреле: внучок за дедушкой пришёл.

Май лес наряжает, лето в гости приглашает. Майская трава и голодного накормит. Пришёл май — под кустом рай. Майский мороз не выдавит слез. В мае родиться — век маяться. Май творит хлеба, а июнь — сено. Май холодный — год голодный. Пришёл май — только успевай, не зевай. Коли в мае дождь, будет и рожь.

Проводит июнь на работу, отобьёт от песен охоту. Июнь с косой по лугам прошёл, а июль с серпом по хлебам пробежал. Июньское тепло милее шубы меховой. В июне день — с год. В июне еды мало, да жить весело: цветы цветут, соловьи поют. В июне заря с зарёю сходятся. Пришёл июнь-разноцвет — отбою от работы нет. В июне солнце высоко, а с утра до вечера далеко. Знойный июнь — на боровики плюнь.

Июль — краса лета, серёдка цвета. В июле хоть разденься, а всё равно легче не будет. В июле на дворе пусто, а в поле густо. В июле жарко, а расставаться с ним жалко, в июле душно, а расставаться с ним скучно. Июль — перелом лета, месяц красного цвета. Июльское приволье — для пчёл раздолье. Собьёт июль с мужика спесь, коли некогда присесть.

Август — разносол, всего вдоволь. Август варит, сентябрь на стол подаёт. Август — венец лета. Что в августе соберёшь, с тем и зиму проведёшь. Август устали не знает — всё собирает, припасает. В августе лето навстречу осени вприпрыжку бежит. В августе всему час: держи рукавички про запас. В августе до обеда — лето, после обеда — осень. Август — собериха - припасиха.

Батюшка сентябрь не любит баловать. В сентябре синица просит осень в гости. Холоден сентябрь, да сыт. В сентябре и лист на дереве не держится. В сентябре одна ягода, да и то горькая рябина. В сентябре держись крепче за кафтан. Сентябрь пахнет яблоком, октябрь — капустой.

Октябрь - грязник ни колеса, ни полоза не любит. Плачет октябрь холодными слезами. В октябре на одном часу и дождь и снег. Быстро тает октябрьский день — не привяжешь его за плетень. В октябре до обеда — осень, после обеда — зима. В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.

Ноябрь — ворота зимы. Ноябрь — сумерки года. В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается. В ноябре мороз приосанивается. Ноябрь — сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме — родной брат. Холоден батюшка октябрь, а ноябрь и его перехолодит. Ноябрь ледяные мосты мостит, а декабрь гвоздит. Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре не замёрзнет. Ноябрьские ночи до снега тёмные.

Декабрь год кончает, зиму начинает. Декабрь — шапка зимы. Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвёт. Декабрь старое горе кончает, новому году счастьем дорожку стелет.

О повадках животных и птиц У волка всегда одна песенка. Ворону знать и по перью. У всякой собачки своя кличка. Всякая птичка свои песенки поёт. Волк и каждый год линяет, а обычая не меняет. Кошке игрушки, а мышке слёзки. Воробей сидит на тыне — надеется на крылья. Волка ноги кормят. Пожалел волк кобылу: оставил хвост да гриву. Сколько волка ни корми, он всё в лес глядит. Лиса во сне кур видит. Воробей под кровлю, а снова на ловлю. Ворон ворону глаза не выклюет. Добр волк до овец, да пасти ему не дадут. Волк не пастух, свинья не огородница. Пустили козла в огород. Старый ворон не каркнет мимо. Звал волк коз на пир, да за гостинцами нейдут. Ходила лиса курят красть, да попала в пасть. Знает кошка, чьё мясо съела.

Щука умирает, а зубы оголяет. Собака хвостом виляет, а зубы скалит. Кот из дома — мыши в пляс. Сорока стрекочет — гостей пророчит. Берегись козла спереди, лошади сзади, а лихого человека со всех сторон. Не всё коту Масленица, будет и Великий пост. Трусливому зайке и пенёк волк. Пуганая ворона и куста боится. Заяц уже сед: навидался он бед. «Собака, что лаешь?» — «Волков пугаю». — «Собака, что хвост поджала?» — «Волков боюсь». Видя кошку, мышь забыла и ложку. От волка бежал, да на медведя попал. Знать сокола по полёту. Степного коня на конюшне не удержишь. Волку зима за обычай. Жаворонок — к теплу, а зяблица — к стуже. От курицы яйцо, а от яйца курица. Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.

Фрагмент урока чтения по теме: «Загадки, пословицы, поговорки». Цели: 1. Продолжить работу над жанрами устного народного творчества. 2. Учить детей чувствовать и понимать обобщающий смысл в пословицах и поговорках. 3. Работать над формированием нравственных ценностей у детей. 4. Развивать сообразительность, умение рассуждать, сравнивать. 5. Приобщать к богатствам народного языка, воспитывать культуру общения.

Ход фрагмента урока: 1. Работа с пословицами, рассказ учителя. - Ответы на все случаи жизни есть у пословиц и поговорок русского народа. Горе у тебя, радость ли – на всякие переживания даст разумный совет, наставление, утешение или развеселит пословица. Никто не знает, когда возникли пословицы и поговорки. Несомненно лишь одно: они пришли из далёких времён. Русские пословицы – крылатая мудрость народа. В них выражен народный опыт, наблюдения, это своеобразный учебник жизни, так как они помогают оценить свои поступки и действия других людей.

2. Чтение пословиц: Прочитав пословицу учитель спрашивает детей. - Понравилась ли вам пословица? - Мне она тоже очень понравилась. Вот только, я не поняла, почему здесь написано, что «Поговорка – цветок, пословица - ягодка»? - Что значит слово «цветок»? (У растений появляются красивые цветы.) - Значит поговорка это что-то красивое? - А, можем ли мы сказать по отдельному цветку какой из него вырастет плод? Вывод: - Вот и поговорка красива, прекрасна, но ещё не совсем завершённая мысль.

- О пословице сказано, что она ягодка. -А что значит слово «ягодка»? (Ягодка – это плоды земляники, смородины) Вывод:- А раз ягода – это плод, а плоды мы с вами употребляем в пищу, это не просто красиво и вкусно, это ещё и полезно. - Давайте прочитаем ещё несколько определений пословицы, которые ей дал сам народ. - Как вы думаете, почему «Пословица недаром молвится»? (Она нужна людям. Она помогает понять главное. В ней есть оценка хорошему и плохому.) - Тематика пословиц разнообразна. Мы с вами разберём только несколько разделов. – Прочитаем пословицы о Родине (чтение вслух хорошо читающим учеником).

Жить – родине служить. Родина – мать, умей за неё постоять. Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. - Как вы понимаете эти пословицы? (Нужно защищать свою Родину. Наши деды отдавали жизнь за Родину). - Согласны ли вы с этими пословицами? - Когда может употребляться каждая из них? (Когда говорят о смелых и решительных людях, которые любят свою Родину, как родную мать). - Как вы относитесь к тому месту, где родились и выросли? (Я родился в деревне и сейчас здесь живу, я люблю свою деревню). – Прочитаем пословицы о дружбе.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги. Один за всех, все за одного. Легко друзей найти, да трудно сохранить. - Каким должен быть настоящий друг? (Настоящий друг – это человек, который тебя понимает, поддерживает в трудную минуту, помогает). – Прочитаем пословицы об умении и трудолюбии.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. В умелых руках дело огнём горит. Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. - Как вы оцениваете свой труд, помогаете ли вы родителям, друзьям? Как? (Я помогаю маме – мою посуду, подметаю пол. Когда меня о чём-то просят старшие, то я всегда стараюсь сделать это как можно лучше). - Как вы думаете, почему так много пословиц посвящено в учебнике умению и трудолюбию? (Труд - очень важен в жизни людей. Труд всегда ценили. И наши родители работают). – Прочитайте пословицы о лени и нерадивости.

Скучен день до вечера, коли делать нечего. Труд человека кормит, а лень портит. - Кто такой лентяй? (Человек, который ничего не хочет делать, не помогает маме и папе, а всё время играет или смотрит телевизор) – Прочитайте пословицы о природе.

Пчела мала и та работает. Зимой снег глубокий – летом хлеб высокий. Не нужна соловью золотая клетка, а нужна зелёная ветка. - Послушайте, что сказал великий писатель М.А. Шолохов о пословицах: «Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полёт эта крылатая мудрость. Из бездны времён дошли до нас радость и страдания людские, смех и слёзы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень…».

Фрагмент урока чтения по теме: «Устное творчество русского народа».(игры) Цели: 1. Обобщить знания о пословицах и поговорках русского народа, продолжить формирование нравственных ценностей у детей. 2. Развивать литературный вкус и логическое мышление. 3. Воспитывать интерес и любовь к творчеству народа.

Ход урока: 1. Игра «Собери пословицу». - Восстановите исходный текст. На доске: Не, пирогами, изба, а, красна, красна, углами. Не изба, а красна углами, красна пирогами. Не пирогами изба красна, а углами. Не красна изба углами, а красна пирогами. Не отбрасываем ни один из полученных вариантов, обсуждаем каждый из них.

- Почему именно четвёртый вариант остался в памяти народной? - Как вы понимаете слово «красна»? (Это значит красивая. Приятно прийти в тот дом, где тебя усадят за стол и угостят чем-нибудь. Мы должны быть гостеприимными хозяевами. Важен не внешний вид, а то как тебя встретят). - Как нужно встречать гостей? (Нужно быть вежливым, пригласить за стол, поставить угощение). - Как вы понимаете – «гостеприимный человек»? (Человек, который любит принимать у себя своих друзей, знакомых, всегда рад приходу гостей).

2. Игра «Закончи пословицу». - Я называю первую половину пословицы, а вы вторую. Кто много читает…(тот много знает). - Как вы понимаете эту пословицу? (Чем больше книг мы прочтём, тем больше мы будем знать). - Когда так говорят? Мир освещается солнцем…(а человек знанием). Труд человека кормит…(а лень портит). Повторенье - …(мать ученья). Не спеши языком…(торопись делом). - Какая из пословиц понравилась и почему? - Чему учат пословицы? (Учиться, трудиться, любить, дружить и т.д.). - Каким бы человеком вы хотели вырасти? (Трудолюбивым, много знающим, настоящим учёным).

3. Игра «Назови пословицу». - Восстановите пословицу по этим словам (слова на табличках). Лес – дрова (Чем дальше в лес, тем больше дров). - Как вы понимаете пословицу? (Чем дальше идёт время, тем больше трудностей возникает, из которых нелегко найти выход). Дело – мастер (Дело мастера боится). Дело – безделье (Маленькое дело лучше большого безделья).

Дело – потеха (Делу – время, потехе – час). Язык – дело (Не спеши языком, торопись делом). - Придумайте свою историю к одной из пословиц. «Делу – время, потехе - час». Вчера мы с мамой делали уборку на улице вокруг нашего дома. Мы собирали мусор, ветки, старые листья. Когда мы закончили уборку, то пошли домой смотреть телевизор). (Выступает 2-3 ученика).

4. Игра «Найди лишнюю пословицу». на доске: Хвастать – не косить, спина не болит. Не спеши языком – торопись делом. Язык до Киева доведёт. От слова до дела сто перегонов. (Суть первой, второй и четвёртой пословиц сводится к тому, что не всегда слова совпадают с делами, следовательно, лишней является третья пословица). 5. Обобщение. Подведение итогов.

Фрагмент урока чтения на тему: Обобщение по разделу: «Устное творчество русского народа». Цели: 1. Продолжить формирование нравственных качеств личности. 2.Развивать умение работать в коллективе. 3. Выяснять сущности пословиц, их воспитательную направленность. Ход урока: Занятие начинается с выяснения сущности пословиц как законченной мысли, выраженной в лаконичности, сжатой речевой форме.

1. Повторение. - Вспомните как можно больше пословиц. (Все перечисленные учениками пословицы выписываются на доске и пронумеровываются). Разбиение класса на группы по трое, четверо (по желанию). 2. Работа в группах. - Задание: распределите пословицы по группам, в зависимости от их тематики, подготовьтесь объяснить смысл каждой пословицы. (Пока дети работают - учитель наблюдает, а ассистент – записывает все пословицы названные детьми на заранее подготовленные лепестки ромашки)

3. Подведение итогов. Выступление следует после 6-7 минут подготовки. Дети называют раздел и номера пословиц, которые вошли в этот раздел (при этом ничего не объясняя). Остальные в это время фиксируют ответы своих товарищей. Анализ этой работы будет проведён после игры «Ромашка». 4. Игра «Ромашка». - Правила игры: срываете лепесток, читаете и объясняете смысл пословицы. - Были ли ошибки в определении тематики пословиц? - Какие? - Почему вы так решили? 5. Обобщение. Подведение итогов.

Внеклассное мероприятие. Внеклассную работу на материале пословиц и поговорок можно проводить в разных формах: отдельные конкурсы, например, конкурс на лучший рисунок-иллюстрацию к пословице или конкурс на лучший рассказ по пословице, можно провести игротеку, фольклорный праздник, частью которого будут задания, связанные с пословицами и поговорками. Есть предложение провести соревнование в форме КВНа. Дети объединяются в две или три команды с названиями «Буквари», «Словари», «Словеса», «Алфавит», «Книжники». В качестве девиза учитель помогает детям выбрать пословицу, можно предложить следующие:

Пословица недаром молвится. Пословица ведётся, словно веником метётся. Пословица - всем делам помощница. Или такие: Не копьём пробивают, а умом. Глупый киснет, а умный промыслит. И сила уму уступает.

Название команды надо защитить, например, такими стихами: Зовём команду «Буквари», Нет зависти и грусти. И кто бы что ни говорил. Победу не упустим. Из букв команда состоит, И всё нам интересно. Названье наше - «Алфавит», Сражаться будем честно! Вот команда «Словеса», Все собрались вместе. Мы покажем чудеса Храбрости и чести. Мы находчивыми будем, «Книжники» - толковые. Посмеяться тоже любим, Все, как один, весёлые.

Можно считать это и представлением команд. Затем дается клятва кавээнщика. Председатель жюри говорит слова клятвы, а ребята хором повторяют: Клянёмся! Мы в КВН пришли играть. Игры достойными мы стать -Клянёмся! Жюри клянёмся уважать, Соперников не обижать -Клянёмся! И только честно победить. Не плутовать и не ловчить -Клянёмся! Друзей в беде не оставлять, И всем на свете помогать -Клянёмся! Весёлыми клянёмся быть. Над всеми бедами шутить -Клянёмся!

Разминка: - Кто придумал пословицы и поговорки? (Народ.) - Когда появились пословицы и поговорки? (Давно, до появления письма.) - Чем отличаются пословицы от поговорок? (Пословица - это изречение, народная мудрость, а поговорка - просто меткое слово.) - Кто собирал и записывал пословицы и поговорки? (Ученые, поэты, писатели, например, В. И. Даль.) - О чем пословицы и поговорки? (О добре и зле, о правде и лжи, об уме и глупости, о дружбе, Родине, о жизни человека и т.д.) - Почему вам нравятся пословицы и поговорки? (Они умные, складные, красивые.) - У каких народов бывают пословицы и поговорки? (У всех народов.) - Одинаковые или разные пословицы у народов? (И одинаковые, по смыслу, и разные, по словам.) Последние два вопроса есть смысл предлагать тем ученикам, которые на уроках знакомились с пословицами разных народов, сопоставляли их.

Домашнее задание Командам можно на дом предложить задание «Покажи пословицу». Участники одной из команд смотрят и угадывают, какую пословицу изображают соперники. Например: Крепкую дружбу топором не разрубишь. Дети делают бумажный топор. Двое стоят и держатся за руки, а третий «рубит» топором по рукам, но друзья показывают, что топор им не страшен. Сытый голодного не уразумеет - один член команды жадно ест, а другой ходит вокруг и жалобно на него смотрит. Первый, наевшись, поглаживает живот, разводит руками, пожимает плечами, всячески показывая, что не понимает, что от него хотят. Можно предложить ребятам разыграть и более сложную композицию или сценку.

Ученье - свет, неученье – тьма - один ученик старательно учится, читает книгу, повторяет таблицу умножения или стихотворение, другой держит над ним солнце. Лентяй спит, а за ним ученик держит черную бумагу и накрывает ею лентяя. Оцениваются артистичность, понятность показа, изобретательность.

Перепутаница Ведущий говорит: «К нам приехал в гости иностранец. Ему очень понравились русские пословицы и он быстро их выучил, но они почему-то перепутались. Помогите человеку, назовите пословицы правильно». Оцениваются скорость и правильность. 1.Что с возу упало, того не вырубишь топором. 2.Не плюй в колодец, вылетит - не поймаешь. 3.Хочешь есть калачи, не откладывай на завтра.

Шифровки Ведущий: «С перепутаницами вы справились, молодцы. А теперь задача потрудней. У меня настоящие шифровки. Вы догадались, что в них зашифровано? Конечно, кто-то очень не хочет, чтобы мы знали пословицы и поговорки. Вы должны, во-первых, расшифровать пословицу, а во-вторых, рассказать нам, кто же это нам мешает. Чтобы зашифровать пословицу, вставьте после каждого слога две буквы (для каждой команды разные), пословицы тоже должны быть разными. Например: слокевоке неке вокерокебейке, выкелекетитке - неке пойкемакеешьке (Слово не воробей, вылетит - не поймаешь). Нечу спечушичу ячузычукомчу, точурочуписьчу дечуломчу (Не спеши языком, торопись делом) и др.».

Конкурс каллиграфов Ведущий вызывает ребят, которые умеют очень красиво писать на доске. Но пишут они с завязанными глазами. Для этого конкурса выбирается короткая пословица: Ум хорошо, а два лучше. Делу - время, потехе – час. Ученье - свет, неученье - тьма и др. Оцениваются ровность и красота написания пословицы.

Конкурс «Кто больше?» Ведущий предлагает командам по очереди называть пословицы, не повторяясь. Выигрывает тот, кто больше назовет пословиц, т.е. останется последним. Конкурс «Поле чудес» Вывешиваются плакатики с квадратиками (или они могут быть нарисованы на доске). Число квадратиков по количеству букв в пословице. Командам предлагается назвать по 5-6 букв, а потом отгадать всю пословицу. 1.Язык до Киева доведёт. 2.Ленивому Микишке всё не до книжки. 3.Повторенье - мать ученья.

Конкурс капитанов Ведущий выдает капитанам конверты со словами в начальной форме, из них надо сложить пословицу, изменив соответственно слова. 1.Молодец, овца, против, а, сам, молодец, овца. (Молодец против овец, а против молодца сам овца.) 2.Язык, язык, мёд, лёд, на, под. (На языке мёд, а под языком лёд.) 3.Кто, тот, обжечься, молоко, дуть, вода, на, на, и. (Кто на молоке обжёгся, тот и на воду дует.)

Пока капитаны складывают пословицы, можно провести «Конкурс болельщиков». Ведущий предлагает вспомнить все пословицы и поговорки с числительными один и семь. Выигрывает тот, кто назовет больше. Один в поле не воин. Семеро с ложкой, один с сошкой. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Один за всех и все за одного. Одна пчела много мёду не натаскает. Подчас и один стоит семерых. Одной рукой и узла не завяжешь. Две головни и в поле дымятся, а одна и в печи гаснет. Семь бед, один ответ. Если ребята будут затрудняться, а капитаны еще не справятся с заданием, ведущий может подсказать первую часть пословицы, чтобы дети отгадывали вторую. Важно, чтобы во время мероприятия запас пословиц у учеников пополнялся.

После конкурса болельщиков проверяется задание для капитанов. Можно предложить им еще один конкурс «Угадай». Ведущий дает капитанам по конверту. Они наугад вынимают из конвертов слова и громко читают их. Противник должен вспомнить пословицу с этим словом. С подготовленными детьми можно брать любое слово, а со слабыми - лучше первое. 1.а) Любишь, б) горбатого, в) дарёному, г) жизнь Любишь кататься, люби и саночки возить. Горбатого могила исправит. Дарёному коню в зубы не смотрят. Жизнь прожить - не поле перейти. 2. а)Мал, б) Москва, в) не было бы, г) не в свои. Мал золотник, да дорог. Москва слезам не верит. Не было бы счастья, да несчастье помогло. Не в свои сани не садись. 3.а) Овчинка, б) первый, в) подальше, г) рыбак. Овчинка выделки не стоит. Первый блин всегда комом. Подальше положишь, поближе возьмёшь. Рыбак рыбака видит издалека. После этого можно подвести итоги и наградить победителей.

Конкурс ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК В конкурсе принимают участие 4 команды учащихся начальных классов. Дети заранее готовят пантомимы пословиц, рисунки, подбирают книги. Класс украшается плакатами с пословицами и поговорками, книгами, рисунками детей.

Конкурс «Путаница» Каждая команда получает лист бумаги, на котором написано необычным способом 5 поговорок или пословиц. Слова в них стоят на своих местах, но буквы внутри каждого слова перепутаны. За определенное время все участники игры должны вернуть буквы на свои места и правильно прочесть поговорку или пословицу.

1-й лист. Яакадж укриац сойв сатесн хлатив. (Каждая курица свой насест хвалит.) Молб тынес не шишеропьб. (Лбом стены не прошибешь.) Комсав ен сузар листасорь. (Москва не сразу строилась.) Явос ашно не ятент. (Своя ноша не тянет.) Сестольм огорад брете. (Смелость города берет.)

2-й лист. У смие якенн ядит бзе зугал. (У семи нянек дитя без глазу.) Чеут шокак, еьч омся алъес. (Чует кошка, чье мясо съела.) Дебут недь - тудеб ищап. (Будет день - будет пища.) Зыяк од векиа дедотев. (Язык до Киева доведет.) Горадо клажо к дубое. (Дорога ложка к обеду.)

3-й лист. Маыд бзе ногя ен тыбеав. (Дыма без огня не бывает.) Аз дуварп-утакм и ертемьу кладос. (За правду - матку и умереть сладко.) Кот тезве, огот и ноготяюп. (Кто везет, того и погоняют.) Лма нотилозк, ад одрог. (Мал золотник, да дорог.) То обрад рбода ен ущит. (От добра добра не ищут.)

4-й лист. Явос круа кладовы. (Своя рука - владыка.) Вырепй нилб момко. (Первый блин комом.) Крис - дороголабне лоде. (Риск - благородное дело.) У сахарт залга екилив. (У страха глаза велики.) Шепсошипь - ейдюл шешимьсан. (Поспешишь -людей насмешишь.) Побеждает команда, разгадавшая больше пословиц и поговорок.

Конкурс «Кольцовка пословиц и поговорок» Команды по очереди вспоминают и говорят пословицы и поговорки на заданную тему. Если команда на счет «три» не вспомнит пословицу или поговорку, она выбывает из этого конкурса. «Совет мудрейших» (учащиеся старших классов или родители) ведет подсчет очков и объявляет победителей каждого конкурса. Игрокам можно пользоваться записями, сделанными заранее.

Ученье Учи других - и сам поймешь. Без муки нет и науки. Без терпенья нет ученья. Век живи, век учись. За ученого трех неученых дают, да и то не берут. Всякое полузнанье - хуже всякого незнанья. Знание - лучше богатства. Знание - сила. Не кичись, а учись.

Пословица, поговорка Голая речь - не пословица. На пословицу ни суда, ни расправы. На рынке пословицы не купишь. Пень - не околица, глупая речь - не пословица. Поговорка - цветочек, пословица - ягодка. Пословица недаром молвится. Красна речь пословицей. На всякого Егорку есть поговорка. Дружба Без друга в жизни туго. Без друга на сердце вьюга. Друг познается в беде. Новых друзей наживай, а старых не теряй. Без друга жить - самому себе постылым быть. Верному другу цены нет. Для хорошего друга не жаль ни хлеба, ни досуга. Друг научит, а недруг проучит. Друга ищи, а найдешь - береги.

Труд Бед труда нет плода. Будешь трудиться, будет у тебя и хлеб, и молоко водиться. Была бы охота, заладится всякая работа. Без работы и печь холодна. Труд человека кормит, а лень - портит. Без дела жить - только небо коптить. Праздность - мать порока. Всякое уменье трудом дается. Взялся за гуж - не говори, что не дюж. Хлеб-соль Брюхо болит: на краюху глядит. Остатки сладки. Не будет хлеба, не будет и обеда. Рад Яков, что пирог с маком. Без хлеба - смерть, без соли - смех. Без соли стол кривой. Без соли, без хлеба - половина обеда. Был бы хлеб, а зубы сыщутся. За хлебом-солью всякая шутка хороша. От хлеба-соли не отказываются. Учителю не следует забывать о главной цели конкурса — познавательной. Если называются пословицы и поговорки, которые дети слышат впервые, необходимо пояснить их смысл.

Конкурс «Отгадай пословицы» Каждая команда показывает заранее приготовленную пантомиму пословицы или поговорки. Соперники должны отгадать ее. Конкурс «Ошибки наборщика» Каждая команда получает лист бумаги, на котором написаны пословицы и поговорки, но «по ошибке наборщика» первая половина принадлежит одной пословице или поговорке, а вторая -другой. Надо вернуть им первоначальный вид.

1-й лист. Баба с возу, а хомут найдется. Беды мучат, а руки делают. Без труда не накинешь платок. На всякий роток не вынешь и рыбку из пруда. Глаза страшатся, да уму учат. Была бы шея - кобыле легче. Ответы: Баба с возу - кобыле легче. Беды мучат, да уму учат. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. На всякий роток не накинешь платок. Глаза страшатся, а руки делают. Была бы шея, а хомут найдется.

2-й лист. Едешь на день, а сам не плошай. Заставь дурака молиться, а все молока от него не добиться. Чужую беду руками разведу, а худая сама бежит. Как с быком не биться, он и лоб расшибет. На бога надейся, хлеба бери на неделю. Добрая слава лежит, а к своей ума не приложу. Ответы: Едешь на день, а хлеба бери на неделю. Заставь дурака молиться, он и лоб расшибет. Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу. Как с быком ни биться, а все молока от него не добиться. На бога надейся, а сам не плошай. Добрая слава лежит, а худая сама бежит.

3-й лист. Где любовь и совет, там и рвется. Жена приласкает, свинья не съест. За двумя зайцами погонишься, бей молотом. Где тонко, там и горя нет. Господь не выдаст, а мать пожалеет. Не умеешь шить золотом, ни одного не поймаешь. Ответы: Где любовь и совет, там и горя нет. Жена приласкает, а мать пожалеет. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. Где тонко, там и рвется. Господь не выдаст, свинья не съест. Не умеешь шить золотом, бей молотом.

4-й лист. Гром не грянет, коли делать нечего. Взял лыко, один раз отрежь. Красна птица пером, да дураку досталась. Умная голова, а человек умом. Семь раз отмерь, отдай ремешок. Скучен день до вечера, мужик не перекрестится. Ответы: Гром не грянет, мужик не перекрестится. Взял лыко, отдай ремешок. Красна птица пером, а человек - умом. Умная голова, да дураку досталась. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Конкурс « Замени пословицами» Командам предлагаются предложения, смысл которых необходимо заменить пословицей или поговоркой. Команда, ответившая первой, получает очко. Учись всю жизнь. (Век живи, век учись.) Беречь врем (Делу - время, потехе - час. Разумно жить, минутой дорожить.) Береги здоровье. (Береги платье снову, а здоровье - смолоду. Больной и сам не свой.) Не болтай. (Держи язык за зубами.) Будь гостеприимным. (Гостю щей не жалей, а погуще лей. Гостю почет, а хозяину честь.) Не торопись, делай все аккуратно. (Делано наспех, делано на смех. Поспешишь, людей насмешишь.)

Держи слово. (Не давши слова - крепись, а давши - держись.) Не завидуй другим. (Завидущи глаза не знают стыда. Железо ржа съедает, а завистливый от зависти погибает.) Не ссорься. (Ссора до добра не доведет. Лучше худой мир, чем добрая ссора.) Доводи начатое дело до конца. (Не верь началу, верь концу. Сделал дело - гуляй смело.) Конкурс «Пословицы и поговорки в рисунках » Команды показывают рисунки, приготовленные к конкурсу. Соперники отгадывают по иллюстрации пословицу или поговорку.

Конкурс «Магические числа» Командам нужно вспомнить пословицы и поговорки, где встречаются числа. Один с сошкой, семеро с ложкой. Семеро одного не ждут. Где два, там не один. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. В одном пере и птица не родится. Два и на поле воюют, а один и на печи горюет. Один, да дорог, не надобно и сорок. Один и камень не сдвинешь, а артелью и гору поднимешь. За семь верст киселя хлебать. Седьмая вода на киселе. Сто голов - сто умов. Семеро по лавкам. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Один воин тысячи водит. Один волк гоняет овец полк. Весна да осень - на дню погод восемь.

Конкурс «Закончи пословицу или поговорку» Командам по очереди предлагаются пословицы или поговорки, которые нужно закончить. Если команда затрудняется ответить, то ход переходит к соперникам. Терпение и труд... (все перетрут). Дело мастера... (боится). С волками жить... (по волчьи выть). Яблоко от яблони... (недалеко падает). Грамоте учиться... (всегда пригодится). Худой мир... (лучше доброй ссоры). На безрыбье... (и рак - рыба). Один в поле... (не воин). Ученье - свет,... (а неученье - тьма). Что посеешь... (то и пожнешь). Шила в мешке... (не утаишь). В конце конкурсов стоит предложить детям создать книгу пословиц и поговорок, где можно собрать их по самым разным темам. В книгу желательно поместить рисунки детей, их рассказы к пословицам и поговоркам.

Пословицы на уроках математики Способные учащиеся часто не получают достаточного материала по математике для развития своих способностей. И они привыкают не прилагать усилий в учебной работе и постепенно теряют интерес к предмету. Поэтому возникает потребность в некотором компромиссном варианте: в традиционные учебники по математике включать дополнительный материал, как теоретического, так и практического характера. Этот дополнительный материал должен быть нацелен как на углубление теоретических знаний, так и на развитие познавательных способностей.

Наибольшую радость учащиеся получают от работы, позволяющей им проявить себя как личность, раскрыть свои возможности и способности, поэтому нужно стараться включать элементы нестандартного обучения в традиционные уроки. С этой целью различным группам предлагаю дифференцированные задания, в которых нередко используются пословицы. Например, на обобщающем уроке математики во 2 классе по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100» учащиеся работают в трех группах и выполняют задания на перфокартах.

Задания для I группы (с высоким уровнем обучаемости): 1.Вставить пропущенные числа. 2.Используя полученные числа, составить пословицу. 3.Выбрать из данных ниже пословиц ту, которая раскрывает смысл составленной пословицы. Написать соответствующую цифру на перфокарте. Для оформления работы у учащихся должен быть лист бумаги, на котором записано: 1 — В 4 — ЛОБ 7 — МОХ 2— ВЕЛИК 5 — ГОЛОВЕ 3— ТО 6 — ДА Пословицы: 1. Посади свинью за стол, она ноги на стол. 2.В пустой бочке и шуму много. 3.В одно ухо влетает, а в другое вылетает.

Задание на перфокарте: 52 - = 28  - 27 = 26  +19 = 80 70 -  = 63 На листе бумаги учащиеся пишут числа: 24,61,53,7. Располагая их по порядку, составляют пословицу: 2 4 6 1 5 3 7 велик лоб да в голове то мох К этой пословице учащиеся выбрали пословицу В пустой бочке и шуму много.

Задания для II группы (со средним уров­нем обучаемости): 1.Найди значения выражения и составь пословицу. 2.Если возможно, замени некоторые слова в этой пословице цифрами: 1 — две 4 — а 7 — хорошо 2— одна 5 — голова 3— лучше 6 — еще 48-23 = 33 - 17 =  58+16 =  41-38 =  У учащихся на листочках числа: 25, 74, 16,3. 3.Запиши цифры, которыми записаны эти числа, и составь пословицу: 2 5 7 4 1 6 3 одна голова хорошо а две головы лучше

Задания для III группы (с низким уровнем обучаемости): 1. Найди значения выражений. 2.Замени эти значения соответствующими словами и составь пословицу. Задание на перфокартах 20 + 7 30 + 5 29 + 27 = 43 + 35 =  30 + 7 30 + 8 60-37 =  52-38 =

Для оформления работы у учащихся лист бумаги с записью: 1— чужой 5 — на 2— ум 6 — свой 3— надейся 7 — а 4 — держись 8 — за На листе бумаги учащиеся пишут числа и составляют пословицу: 5 6 2 3 7 8 1 4 На свой ум надейся, а за чужой держись По окончании работы учащиеся каждой группы читают по три пословицы, а затем в беседе проводится работа над смысловой стороной пословиц. Рациональное применение пословиц на уроках математики развивает творческое воображение, концентрирует и увеличивает объем внимания, а также способствует активизации познавательной деятельности учащихся с разным уровнем способностей.

Дидактические игры, упражнения, головоломки 1. Загадочные пословицы. Вспомните 15 русских пословиц и поговорок, в каждой из которых упоминается тот или иной предмет, изображённый на рисунке.

2. Русские народные пословицы в ребусах. Чтобы вам легче было разгадывать ребусы, первый ребус надо разгадать самим. Смотрите внимательно: принцип разгадывания других пословиц-ребусов такой же. Итак, начинаем. е у м Г + до + три + до + таз + и + рак + до + с «т» «ь» = = Где труд, там и радость.

Принимайтесь поскорее за разгадывание ребусов, проявив ум и смекалку, которая во всяком деле выручит.

3. Определённая последовательность. На первый взгляд кажется, что буквы, заключённые в кружки, разбросаны в беспорядке. На самом же деле они вписаны в кружки в определённой последовательности, и если вы её найдёте, то прочтёте написанную здесь пословицу.

Шахматная доска. Назовите восемь восьмибуквенных слов и впишите их по горизонтали одно под другим в шахматную доску, ставя по одной букве на каждом квадратике. Слова должны быть подобраны так, чтобы ходом коня, начиная с левого верхнего поля доски, можно было прочесть известную русскую пословицу. При этом в основу пословицы должны лечь первая и последняя буквы каждого хода коня. Значения слов следующие: 1) Проказница. 2) Задняя часть двора. 3) Государ­ственный служащий. 4) Жители противоположного полушария. 5) Обращение к народу. 6) Образное сравнение. 7) Экипаж. 8) Продукты в герметичной упаковке.

Вставьте в кроссворд все буквы пословицы «Ум хорошо, а два — лучше».

Составьте пословицу. Назовите девять четырёхбуквенных слов, значения которых следующие: 1) Домашняя птица. 2) Цветок. 3) Кровеносный сосуд. 4) Приспособление для удержания колеса на оси. 5) Повреждение ткани живого организма. 6) Пищевой продукт. 7) Кустарник. 8) Пушной зверь. 9) Город в России. Эти слова разместите последовательно на девяти планках. Ставьте по одной букве на место каждого кружка, начиная с кружков, обведённых более жирной чертой. Буквы, расположенные в кружках, обведённых более жирной чертой, должны составить известную русскую пословицу.

7. Пословицы шутят. Пословица, тебя мы знаем, Но не такою ты была: Неужто буква озорная Вновь чьё-то место заняла?.. Два сапога — тара. Ус хорошо, а два — лучше. Голод — не щётка. Один в золе не воин. Трус своей лени боится.. Жди у горя погоды. Толочь в ступе соду. Полк в овечьей шкуре. Трус кормит, а лень портит. Лучшее — врач хорошего. Нашла коза на камень. Рождённый ползать метать не может.

Купить кита в мешке. Терпение и пруд всё перетрут. Не зная броду, не суйся в моду. Первый клин комом. Сашу маслом не испортишь. Мы сами с ушами. Не ноги горшки обжигают. От бобра бобра не ищут. В здоровом теле здоровый пух. Крутится как булка в колесе. На безрыбье и бак — рыба. Яйца куницу не учат. Не делай из муки слова. Голода не бойся, по пояс мойся. Лось человека не красит. Правда глаза полет.

8. Добавьте букву! К каждому слову прибавьте одну букву в начале, в середине или в конце, чтобы образовались новые слова (например, шпага — шпагат, база — базар и т. д.). Из добавленных букв при чтении сверху вниз составится пословица. Шпага газ сачок том тара База свет клад банк катер Дача стол порт тир бор Заря пол ария бак рис Кума рыба парк угол сук Блок плата сон дуло

Ответы к дидактическим играм, упражнениям, головоломкам 1. В своём доме и стены помогают. Посади свинью за стол, она и ноги на стол. Пуганая ворона куста боится. Знает кошка, чьё мясо съела. Цыплят по осени считают. Готовь телегу зимой, а сани летом. Не гони коня кнутом, а гони овсом. Яблоко от яблони недалеко падает. Капля по капле камень долбит. Собака лает — ветер носит. Не плюй в колодец, пригодится воды напиться. Береги одежду снову, а здоровье смолоду. Чем дальше в лес, тем больше дров. Ласковый телёнок двух маток сосёт. Коси, коса, пока роса, роса долой, и ты домой.

2. Кто не работает, тот не ест. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Шила в мешке не утаишь. Сделал дело, гуляй смело. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. При солнышке тепло, при матери добро. Знания — сила. Друг познаётся в беде. Авось работу не улучшит, жить не поможет. Рваным неводом рыбы не наловишь. Смекалка и воду останавливает. Работа сердце веселит. Что посеешь, то и пожнёшь. 3.На всякого мудреца довольно простоты.

4. Озорница. Задворки. Чиновник. Антиподы. Манифест. Метафора. Пролётка.Консервы. Пословица: «Один в поле не воин». 5.Уха, шлем, хор, чума, халва, мох. 6.Утка. Роза. Вена. Чека. Рана. Мука. Дрок. Енот. Ейск. Пословица: «Утро вечера мудреней». 8. Труд человека кормит, а лень портит

Список литературы: 1. В.П.Аникин «К мудрости ступенька». 2. Л.А.Веденская «Пословицы и поговорки в начальной школе». 3. М.В.Голованова «Родная речь» - 2,3,4 класс. 4. В.Г.Горецкий «Русский язык» - 2,3,4 класс. 5. Т.Г.Рамзаева «Русский язык» - 2,3,4 класс. 6. Л.Ф.Климанова «Родная речь» 1,2,3,4 класс. 7. Т.Н.Кабинетская «Изучение пословиц и поговорок в начальной школе». 8. Г.А.Галичев «О пословицах». 9. В.И.Даль «Сборник пословиц и поговорок». 10. Журнал «Педсовет» №3 1999год. 11. В.В.Волина «Весёлая грамматика». 12. Журнал «Начальная школа» №1,№4,№6 2009г. 13. В.П.Фелицина «Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения» 14. Игра «Кто хочет стать миллионером» в электронном виде.