Презентация по окружающему миру на тему Экосистема озера (3 класс)

Окружающий мир 3 класс Урок подготовила Варварина Оксана Николаевна учитель начальных классов МБОУ гимназия №1

Для определения какого понятия эти слова являются опорными единство сообщество живые организмы живая и неживая природа разные профессии способно совместные усилия поддержка круговорот веществ Вспоминаем то, что знаем Это опорные слова для определения экосистемы

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Назовите составные части экосистемы воздух вода почва горные породы производители потребители разрушители Вспоминаем то, что знаем

На какие две части можно разделить составные экосистемы? Разделите их на части Живая природа производители потребители разрушители Неживая природа вода воздух почва горные породы Вспоминаем то, что знаем

Определяем тему урока Глядятся в него молодые рябинки, Цветные свои, примеряя косынки. Глядятся в него молодые берёзки, Свои перед ним поправляя причёски. И месяц, и звёзды – В нём всё отражается. А как это зеркало называется Озеро Тема урока: Экосистема озера

Вспоминаем то, что знаем Озеро - это скопление воды в природном углублении на суше

Озера бывают проточные и бессточные Вспоминаем то, что знаем. проточное бессточное

Вспоминаем то, что знаем. Озёра бывают пресные и солёные соль

Вспоминаем то, что знаем. Озеро Байкал - самое большое пресное озеро

Вспоминаем то, что знаем. Каспийское озеро - море самое большое озеро в мире

Тема урока: Экосистема озера 1.Можно ли озеро считать экосистемой? 2. Какие организмы живут в экосистеме озера? 3. Какова их роль? 4. Почему озеро может начать зарастать? Цели урока:

Приём «Фишбоун»(рыбная кость)

производители потребители разрушители Приём «Фишбоун»

Озёрные производители Планктон мелкие одноклеточные водные животные и растения, «подвешенные» в толще воды и переносимые течением Совместное открытие знаний

Озёрные производители элодея хара кувшинка камыш рогоз Совместное открытие знаний

дафния уклейка ёрш ротан щука Совместное открытие знаний Озёрные потребители циклоп карась плотва

мотыль – личинки комаров речной рак прудовик беззубка Совместное открытие знаний Озёрные разрушители бактерии

производители потребители разрушители Приём «Фишбоун» планктон, элодея, рогоз, камыш дафнии, карась, окунь, ёрш, щука бактерии, мотыль, рак, прудовик

мёртвые организмы Совместное открытие знаний Круговорот веществ в озере

Физкультминутка Утром встал гусак на лапки Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.) Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью.) Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо.) Приседанье сделал справно, (Приседания.) Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо.) Поскорей за парту - плюх! (Присели.)

производители потребители разрушители Приём «Фишбоун» планктон, элодея, рогоз, камыш дафнии, карась, окунь, ёрш, щука бактерии, мотыль, рак, прудовик Озеро – это экосистема, т.к. в нём присутствуют все его части и есть круговорот веществ.

производители потребители разрушители Приём «Фишбоун» планктон, элодея, рогоз, камыш дафнии, карась, окунь, ёрш, щука бактерии, мотыль, рак, прудовик Озеро – это экосистема, т.к. в нем присутствуют все его части и есть круговорот веществ. Почему озеро зарастает?

мёртвые организмы Что означает чёрная стрелка? Совместное открытие знаний Круговорот веществ в озере

Определяем проблему урока Как жаль, что наше озеро заносится илом! В нём уже неприятно купаться Похоже, разрушители в озере не справляются со своей работой. Вот оно постепенно и зарастает. Если так пойдёт и дальше, наше озеро превратится в болото Озеро зарастает и превращается в болото

производители потребители разрушители Приём «Фишбоун» планктон, элодея, рогоз, камыш дафнии, карась, окунь, ёрш, щука бактерии, мотыль, рак, прудовик Озеро – это экосистема, т.к. в нём присутствуют все его части и есть круговорот веществ. Но если круговорот не замкнут, то озеро зарастает Почему озеро зарастает?

Применяем знания Выполните в рабочей тетради задание 2 (П) стр.23. Проверьте себя. Щука, хара, окунь, кувшинка, рогоз, мотыль, циклоп, камыш, дафния, рак, карась, элодея, плотва, окунь, беззубка.

Имя прилагательное Имя прилагательное Глагол Глагол Глагол Имя существительное Предложение, раскрывающее суть темы Синоним ключевого слова Правила составления синквейна

Чистое Прозрачное Охранять Не засорять Отдыхать Озеро Стараться не загрязнять места отдыха. Водоём Синквейн «Экосистема озера»

Я узнал……. Я смог……. Мне удалось……. Мне хотелось бы….. Продолжи предложения

Выводы: 1. В экосистеме озера есть живые организмы всех «профессий». 2. Но разрушители не справляются со своей работой и остатки мертвых организмов накапливаются на дне в виде ила. 3.Значит, круговорот веществ в озере не полностью замкнут. 4.Поэтому озеро со временем превращается в болото. Я узнал:

Домашнее задание Чтение текста темы 12, с. 46 – 49 Рабочая тетрадь с. 23 – 24 № 1, № 4, № 5 Составить памятку об охране озёр (по желанию) Нарисовать плакат, призывающий бережно относится к озёрам (по желанию)

Спасибо за работу на уроке

Источники информации: 1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника и рабочей тетради для 3-го класса Окружающий мир «Обитатели Земли» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан. 2. Задания из Методических рекомендаций для учителя по курсу окружающего мира для 3-го класса А.А. Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В. Чиханова. 3. Изображения с http://images.yandex.ru 4. Авторские задания.