Презентация Создание условий в образовательной среде школы для формирования и развития самостоятельной деятельности учащихся

Тема: Создание условий в образовательной среде школы для формирования и развития самостоятельной деятельности учащихся. Гребенщикова И.А. учитель начальных классов ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Глушицкий

Современная школа снабжена большим арсеналом технологий, методов и средств обучения для включения ученика в самостоятельную деятельность Необходимо: использование таких форм организации учебной деятельности и такого материала, которые раскрывают субъектный опыт учащихся и направлены на коммуникативное воздействие, создание таких педагогических ситуаций на уроке, когда все учащиеся заинтересованы в процессе обучения, активны, когда у них появляется потребность в учебном действии и работе с информацией.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Для формирования и развития самостоятельной деятельности младших школьников я соблюдаю следующие педагогические условия: учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся при организации исследовательской деятельности и развитие их мотивации к самостоятельной деятельности,  реализация через уроки, применяя различные педагогические технологии, организации исследовательской деятельности учащихся начальных классов.

Следует выполнять следующие задачи: Развивать у учащихся навыки и умения логического и творческого мышления. Ознакомить обучающихся с методами научного поиска, их применением в собственном исследовании. Обучать грамотно оформлять научную работу, использовать ИКТ. Формировать опыт публичного выступления, способствовать формированию культуры речи.

Думаю, что  исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это самостоятельная деятельность, которая позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

А исследование с точки зрения учителя — это интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания школьников, которое позволяет формировать и развивать УУД. Такими специфическими умениями являются: анализ проблемной ситуации, целеполагание, формулирование вопросов, планирование действий, отбор необходимой информации, логические умения, умение строить гипотезы и делать выводы, рефлексия, самоконтроль, самооценка и др.

В процессе организации самостоятельной учебно-исследовательской деятельности учащихся много достоинств: одна и та же информация повторяется в разной форме (детям не скучно), есть возможность неоднократно повторять новый материал с целью его усвоения и систематизации, процесс обучения приближен к реальной жизни, развиваются коммуникативные навыки (ведения дискуссии, доказывания и аргументирования), воспитываются нравственные качества личности (сопереживание, великодушие, терпение, трудолюбие, честность, доброта и др.).

Наши проекты

Очень важно, чтобы работа по включению детей в активную самостоятельную учебную деятельность была ежедневной. Для этого важна личная мотивация учителя, который будет способствовать созданию условий для формирования и развития самостоятельной деятельности учащихся.

Список литературы А.И.Савенков. Методика исследовательского обучения младших школьников. 2-е изд., испр. и доп. Самара, 2006. А.И.Савенков. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. М., 2004. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии в начальной школе / Пособие для учителей. – Феникс, 2003. Рындак В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя. (теория взаимодействия). – М.: Педагогический вестник, 1997.