Презентация по математике Проектная деятельность (5 класс)

«Проектная деятельность на уроках математики» Клименко Валентина Васильевна учитель математики МКОУ Павловская СОШ Чистоозерного района Новосибирской области

«Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, сделай вместе со мной – и я научусь» (Китайская пословица)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность В последнее время метод проектов находит всё большее распространение не только за рубежом, но м в школах России. В большей степени это связано с требованиями, которые современное общество предъявляет к выпускникам и которые сформулированы в ФГОС нового поколения.

Метод проектов – это способ достижения намеченного результата, который предусматривает технологическую проработку всего пути. Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Пять «П» метода проекта 1.Проблема 2.Проектирование 3.Поиск информации 4. Продукт 5.Презентация

П1: проблема Проблема должна быть значимой, важной, интересной для учащихся. Представлять собой реальную задачу, решение которой не очевидно и которая в ешения предполагает поиск информации и овладение новыми знаниями, умениями и навыками. При решении проблемы должны быть использованы исследовательские методы.

П2: проектирование Проектирование – это целенаправленная деятельность, которая обладает последовательностью процедур, ведущих к достижению эффективных решений. Это один из видов работ, результатом которых является продукция-проект.

В помощь учащимся Проблема проекта Почему? Цель проекта Зачем мы это делаем? Задачи Что мы делаем? Методы и способы Как мы делаем? Оценка имеющихся и недостающих ресурсов Что уже есть в арсенале для выполнения проекта, а чего не хватает? Сроки выполнения Когда мы делаем?

Лист планирования №п/п Содержание работы Срок выполнения Место и время проведения совместных рассуждений Ответственный

П3: поиск информации Этот этап работы над проектом называется этапом реализации проекта. Учащиеся детализируют задачи, в случае необходимости вносят коррективы в план. От учителя требуется помогать, корректировать, направлять и контролировать учащихся. Особенно важно поддерживать мотивацию учащихся к выполнению проекта.

П4: продукт Продуктом является запланированный результат. В какой форме будет представлен продукт проекта – зависит от фантазии тех, кто работает над проектом. (видеофильм, презентация, экскурсия, математический вечер, викторина, альбом, задачник и т.д)

П5: презентация Этап представления и защиты проекта – это серьезное испытание для ребят. Необходимо составить план выступления, подготовить презентацию, речь. Как правило, сами участники проекта справиться самостоятельно с этими задачами не могут, поэтому учитель оказывает помощь при подготовке к защите проекта.

Рекомендации к защите проекта Структура речи (вступление, основная часть, заключение) Во вступлении необходимо сообщить тему проекта, авторов, имя докладчика, цели проекта и достигнуты ли они в результате работы над проектом.

В основной части речи обосновывается необходимость задач, которые были поставлены и решены для достижения поставленной цели, приводятся аргументы в пользу оптимальности выбранных способов достижения цели. Упоминается вклад каждого участника проекта и дается оценка роли каждого участника проекта.

В заключении речи дается оценка результатов проекта, особенностей работы над ним, возможные перспективы продолжения работы над этим проектом, а также оценка личных достижений участников проекта. Время распределять следующим образом: 5-10% на вступление и заключение, остальное – на основную часть.

Помните! Слова –это только часть информации, которую воспринимают слушатели. Остальное – тон и скорость речи, голос, интонации, позы, жесты, выражение лица и глаз. Слушателей нельзя перегружать информацией. Презентация должна быть легкой, краткой, убедительной.

Неверная подача способна испортить восприятие даже самой интересной и важной информации. Рисунки, диаграммы, фотографии, схемы, таблицы на слайдах предпочтительнее текста. Помните!

Плюсы использования в школе метода проектов очевидны: ребята с удовольствием, поскольку это для них важно, участвуют в проектной деятельности, приобретая и знания, и опыт их применения, и умение общаться.

«Доводы, до которых человек додумался сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим» Блез Паскаль