Основные направления работы классного руководителя с детьми с признаками одаренности

Основные направления работы классного руководителя с детьми с признаками одаренности Автор: Матора Кристина Александровна Должность: учитель английского языка Средняя школа №88

Цель классного руководителя создание условий для целенаправленного выявления, обучения и развития, поддержки и сопровождения детей с признаками одаренности, их самореализации в различных видах деятельности, профессионального самоопределения в соответствии со способностями. Дети с признаками одаренности Семья Учреждения дополнительного образования Учреждения культуры Участие в конкурсах, олимпиадах Школа

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

- Анализ успехов и достижений ученика - Диагностика потенциальных возможностей детей 1. Идентификация детей с признаками одаренности и талантливых детей. Результаты воспитания Предмет диагностики Результаты педагогического процесса Результаты обучения

-формирование и развитие дополнительного образования, -организация эффективного взаимодействия педагогов, -проведение классных часов, помогающих выдвигать гипотезы, свой взгляд на мир 2.Создание условий для самореализации

-Доступность и привлечение к школьным олимпиадам, -Функционирование стенда «Ими гордиться школа», -Информирование о достижениях ребенка родителей, -Создание творческих достижений учащихся на конец года 3. Стимулирование учащихся к занятию интеллектуальной деятельностью, развитию к проявлению творческих способностей

- Повышение профессионального мастерства через систему школьных тематических семинаров, обобщение опыта педагогов, -Создание на будущий год индивидуальных программ по развитию творческого потенциала талантливого ученика 4. Педагогическая поддержка детей с признаками одаренности

Поддержка и поощрение родителей детей с признаками одаренности через грамоты, благодарности 5. Работа с родителями детей с признаками одаренности

Памятка для учителя в работе с одарёнными детьми

1. Расти и меняться должен не только ваш удивительный воспитанник, но и вы сами

2. Педагог, работающий с этими детьми, должен преодолеть сложившееся бытовое представление о вреде «зазнайства». Важно твёрдо верить, что этому ребёнку дано понять и совершить такое, что другим недостижимо

3. Уважайте и обсуждайте любую даже, на первый взгляд, бредовую идею, предложенную учеником. 4. Учитель должен знать: непрерывное самообучение должно стать его собственной устойчивой характеристической чертой. 5. Учитель всегда должен помнить, что одарённому ученику необходима серьёзная умственная нагрузка: если обучение будет лёгким, пустым, ученик, как ни странно, быстро устанет.

Спасибо за внимание! Успехов!!!