- Презентации
- Презентация Использование художественного слова в процессе ознакомления с окружающей действительностью детей с общей интеллектуальной недостаточностью
Презентация Использование художественного слова в процессе ознакомления с окружающей действительностью детей с общей интеллектуальной недостаточностью
Автор публикации: Чимаева Н.В.
Дата публикации: 02.12.2016
Краткое описание:
1
Использование художественного слова в процессе ознакомления с окружающей действительностью детей с общей интеллектуальной недостаточностью Учитель-дефектолог: Чимаева Н.В.
2
«Читайте детям стихи. Пусть ухо их приучается к гармонии русского слова, сердце преисполняется чувством изящного. Пусть поэзия действует на них как музыка.» В.Г.Белинский
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Актуальность Все мы хорошо знаем, какое большое значение для развития ребенка имеют стихи. Они встречают его на пороге жизни и сопровождают все дальнейшие годы. Они отражают его интересы от самых, казалось бы, простых (любимые игрушки) до таких, которые связаны с основными жизненными понятиями которые формируют человека (это и умственное развитие , и эстетическое воспитание, доброта, честность и т.д.). Художественно – поэтическое слово звучит при каждом удобном случае: на занятиях, на прогулках, во время наблюдений, экскурсий, игр, при рассматривании картин и иллюстраций, во время выполнения режимных моментов. В целях развития памяти и речи предполагается обязательное разучивание стихов. Ребенку с ОИН непросто запомнить то, что не связано с его личным опытом, переживаниями, интересами, потребностями, возможностям, настроением. Поэтому данная тема актуальна для работы с нашими детьми.
4
Цель: Используя в воспитательно – образовательном пространстве художественное слово (поэзию), добиться положительных результатов в нравственно-эстетическом воспитании дошкольников. Задачи: 1. Знакомить с художественным словом на всех занятиях, а также в свободной и игровой деятельности. 2. Учить использовать поэтические образы и выразительно передавать их в различных ситуациях. 3. Учить выразительно читать стихи и уметь их слушать. 4.Развивать интеллектуальные, эмоциональные и духовные качества при чтении стихотворений.
5
План занятия по разучиванию стихотворения: 1. Чтение произведения педагогом, 2.Работа над пониманием текста, 3. Повторение текста детьми одновременно с педагогом, 4. Повторение текста ребенком с подсказками педагога, 5. Повторение текста ребенком самостоятельно
6
Приемы заучивания стихов: 1. Перекидывания мяча друг другу, 2. Поочередное чтение, 3. Чтение текста шепотом, 4. Чтение стихотворения от имени сказочного героя, 5. Чтение стихотворения с различным настроением, 6. Различные виды театра, 7. Проговаривание хором, 8. Упражнение «Загадка», 9. Пение стихотворения на мелодию знакомой песни, 10. Прослушивание стихотворений в исполнении мастеров художественного чтения, 11.Игра «Шифр»
7
Условия для более успешного разучивания стихотворений: 1. Интеллектуальные и речевые возможности детей, 2. Уровень развития слуховой, зрительной, тактильной памяти, 3. Взаимосвязь педагогов и родителей в разучивание стихов
8
9
Вывод: Использование поэзии в работе с детьми – это увлекательный, важный и нужный труд. И если дети будут знать наизусть много стихов, они станут интеллектуально, эмоционально и духовно богаче.