- Презентации
- Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования
Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования
Автор публикации: Ревина О.В.
Дата публикации: 18.09.2016
Краткое описание:
1
Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования Выполнила: Ревина Ольга Владимировна. Воспитатель ГБОУ ООШ с Семеновка с/п детский сад « Колокольчик»
2
«...Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к себе и вместе с тем приносит им громадную пользу!» Е.А. Покровский
0
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Хорошая игра похожа на хорошую работу, плохая игра похожа на плохую работу А.С. Макаренко
4
Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста Определение ведущего вида деятельности дано А.Н.Леонтьевым: это деятельность, развитие которой обусловливает главные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности на данной стадии развития. Это деятельность, в которой возникают и дифференцируются новые виды деятельности, формируются или перестраиваются психические процессы, происходят основные личностные изменения ребенка.
5
Игра –это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Г.К. Селевко
6
Функции игры: - развлекательная, - коммуникативная, - терапевтическая, - самореализации, - социализации
7
Комплексный метод Планомерное обогащение жизненного опыта детей, расширение их знаний об окружающей действительности, Обогащение детского игрового опыта и культуры игры во время совместных (обучающих) игр педагога с детьми, Создание развивающей игру предметно-игровой среды с учетом обогащающегося жизненного и игрового опыта детей, Проблемное общение взрослого с детьми направлено на активизацию игры детей через постановку новых игровых задач
8
ФГОС дошкольного образования Образовательные области: коммуникативно-личностное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
9
Факторы реализации игры: установление содержательной связи между знаниями детей об окружающей действительности (содержание познавательной сферы) и их игрой, включение всех видов игр в педагогический процесс, своевременная организация развивающей предметно-игровой среды, квалифицированное участие педагогов в педагогическом процессе, обеспечивающем право ребенка на игру, индивидуальный подход к воспитанию, обучению, развитию детей в игровой деятельности, перспективное планирование развития игры (комплексный метод), использование эффективных методов и приемов, способствующих развитию игры
10
Условия эффективности развития игр: свободное и добровольное включение детей в игру, дети должны хорошо понимать смысл и содержание игры, её правила, идею каждой игровой роли, игра должна положительно воздействовать на все сферы её участников, достаточное количество времени для игры и наличие необходимых игрушек для осуществления детского замысла, при создании игровой среды следует учитывать половое различие детей, осуществлять своевременное изменение игровой среды с учетом обогащающегося жизненного и игрового опыта детей и в соответствии с их интересами, настроением
11
Критерии обязательные 1.Безопасность игрушки. 1.1. О безопасности игрушки свидетельствуют наличие сертификата РОСТЕСТа. В любом случае игрушка не должна иметь явных механических или химических признаков опасности для здоровья ребенка. 1.2. В игрушке не должно быть явных признаков, провоцирующих ребенка на агрессию и жестокость или вызывающих страх или тревогу. 1.3. В игрушке или в ее описании не должно быть грубого натурализма, в том числе сексуального контекста, выходящего за рамки возрастной компетенции ребенка. 1.4. Игрушка не должна унижать человеческое достоинство или оскорблять религиозные чувства, вызывать негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам людей. 1.5. Игрушка не должна вызывать психологической зависимости в ущерб полноценному развитию ребенка.
12
Критерии обязательные 2. Соответствие игрушки указанному в описании возрасту ребенка. 3. Привлекательность игрушки для ребенка. 4. Возможность использования игрушки для развития способностей ребенка (познавательное развитие, физическое совершенствование, художественно-эстетическое развитие и духовно-нравственное воспитание). 5. Эстетичность внешнего вида игрушки и отсутствие ошибок в ее конструкции, логике игры и в их описании.
13
Спасибо за внимание.