Презентация по ознакомлению детей с произведениями художественной литературы

Развитие интереса к книге у детей дошкольного возраста. Выполнила: Югай Л. Ю воспитатель МБДОУ ДС № 480

Рубеж 20- 21 века ознаменовался кризисом чтения во всемирном масштабе. Книга как носитель духовности перестала воздействовать на юного читателя. В целях привлечения общества к литературе и чтению В.В. Путин подписал указ об объявлении 2015 года в Российской Федерации – годом литературы.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Детские книги. Книги и периодические издания, созданные специально для детей, включающие произведения трех видов: искусства- слова, живописи, дизайна, предоставленные человеку в начале его жизни как источник образов мира для восприятия и чтения с целью формирования и развития личности.

Роль книги: является средством общения взрослых и детей, обогащает словарь, является образцом выразительной народной речи в виде фольклора, служит примером правильной литературной прозы и эмоционально-красивой речи поэзии.

Мотивация читательской деятельности. Читательская деятельность ребенка трех лет связана: с рассматриванием, недолгим слушанием, общением с книгой из рук взрослого.

Детям от трех до пяти лет следует предлагать книги, в которых сюжеты литературных и народных произведений станут сюжетами детских игр: гуси-гуси, репка, теремок. В игре закрепляются полученные образные впечатления.

Старших дошкольников знакомят: с жанром прозы, поэзии, с содержанием сказок, рассказов. Следует рассмотреть: обложку, считать информацию с вводных листов, рассмотреть постранично, подвести итоги узнавания книги. Затем следует знакомство с текстом и беседа по содержанию, творческая работа детей.

ФГОС ДО «речевое развитие»: знакомство с книжной культурой, детской литературой, пониманием на слух текстов различных жанров детской литературы. «художественно-эстетическое развитие»: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (в том числе словесного ), формирование элементарных представлений о видах искусства: художественной литературы, фольклора, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

Методы, способствующие привитию у детей интереса к книге. выразительное чтение вслух, комментарии и рассматривание, присутствие на занятии литературного героя, письмо от автора, словесное рисование, иллюстрирование художественных произведений (ст. дошк. возр.), литературные викторины, инсценировка литературных произведений, беседы.

Четко выговаривать слова. Читать не очень громко, но не очень тихо. Соблюдать паузы. Соблюдать интонационную выразительность. Выразительное чтение вслух:

Использование иллюстративного комментария. Иллюстрация: Влияет на формирование чувственного восприятия мира, Развивает эстетическую восприимчивость.

Присутствие на занятии героя из литературного произведения Герой произведения: знакомит с книгой, задает вопросы, реагирует на высказывания, устраивает игры, поощряет.

Письмо от автора или литературного героя

Словесное рисование. . Устное изображение недостающего в произведении. Способствует развитию воображения и творческого потенциала.

Иллюстрирование старшими дошкольниками. Метод способствует: созданию у ребенка образных представлений, воздействует на эмоции и восприятие, помогает заинтересовать ребенка, вызвать желание вновь слушать знакомое произведение.

Литературные викторины. Викторина способствует: Развитию мышления детей, развитию творческого воображения, развитию ассоциативной памяти, воспитанию в потребности чтения книг.

Инсценировка литературных произведений. Помогает ребенку: более осознанно слушать литературный текст, ярче представлять героев, активнее следить за развитием действий.

Беседы по содержанию литературного произведения Беседа способствует развитию у детей: интереса к процессу чтения, интереса к творчеству отдельных авторов, интереса к определенному жанру.

Книжный уголок. Его цель – дать возможность ребенку общаться с книгой.

Работа с родителями.

Мероприятия с родителями Анкетирование «Как я прививаю ребенку любовь к книге». проведение родительского собрания на тему « Влияние художественной литературы на развитие личности ребенка», консультация «Что и как читать ребенку», творческая работа родителей - «Эти книги мы любили в детстве», творческая работа детей и родителей «Путешествие по страницам любимых книг» - изготовление книг – самоделок, участие родителей в постановке кукольного спектакля, участие родителей в литературных праздниках: литературные викторины с участием детей и родителей выставка методической литературы по приобщению детей к чтению.

Целенаправленная работа воспитателей и родителей уже в ближайшее время покажет результаты: у детей возникнет интерес к книгам, тяготение к постоянному общению с ними, стремление к знакомству с новыми произведениями.