Презентация к сообщению на районном методическом объединении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Борисовская основная общеобразовательная школа №4» Методика проведения физкультминуток и динамических пауз с целью снятия умственной и физической утомляемости воспитатель Трегубенко Е.Г. Борисовка 2016

Физкультминутка является обязательным условием организации занятия.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Проводить на каждом занятии. Время проведения определяет педагог по внешним признакам утомления. Продумывать вид физминутки. Продолжительность 1,5 – 2 минуты. Проводить могут как педагог, так и ребенок. Положительный эмоциональный фон. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ

КРИТЕРИИ Грамотность речи. - Четкое и понятное объяснение. - Эмоциональность проведения. - Умение организовать.

ВИДЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК 1.Оздоровительные танцевальные, ритмические, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика. 2. Физкультурно-спортивные общеразвивающие упражнения, подвижные игры.

3. Двигательно-речевые 4. Когнитивные дидактические игры с движениями, двигательные действия и задания, развивающие игры, психогимнастика.

5. Криативные гимнастика ума, необычные движения, сюжетно-ролевые игры, пантомимическая гимнастика.

Физминутки под стихотворный текст или музыки в практике дошкольных учреждений используются чаще всего. При подборе их к конкретному занятию следует обратить внимание на следующее: стихотворный текст должен быть высокохудожественным. Могут быть использованы стихи известных поэтов, потешки, загадки, считалки и даже веселые песенки; преимущество следует отдавать как стихам так и музыке с чётким ритмом, так как они дают возможность использовать разнообразные движения; содержание текста стихотворения должны сочетаться с темой занятия, его программной задачей. В качестве физкультминуток могут быть использованы любые двигательные действия и задания, сочетающиеся с содержанием занятия. Так, отгадывать загадки, например, ребята, могут не словами, а движениями (изобразить зайчика, медведя, лягушку, ёлку, гриб и т. д.) . Ценность таких отгадок в том, что ребёнок ищет образ отгадки в движении, что заставляет его более активно вспомнить, думать, находить наиболее выразительные движения. Можно использовать различные имитационные движения: изображения спортсменов (рубим дрова, заводим мотор и т. д., повадки животных (лиса крадётся, заяц прыгает) .