Презентация ППРС в ДОУ
Автор публикации: Кильдибекова Ф.С.
Дата публикации: 06.04.2016
Краткое описание:
1
Развивающая предметно – пространственная среда Выполнила: Кильдибекова Ф.С. воспитатель МБДОУ Ярский детский сад №3
2
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС)– часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п., материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
РППС Содержательно-насыщенной Полифункциональной Безопасной Доступной Вариативной Трансформируемой
4
Правильно организованная предметно-пространственная среда в логопедической группе создаёт возможности для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии и позволяет ребёнку проявлять свои способности не только на занятиях, но и в свободной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности (Н.В. Нищева).
5
Движение Общение Познание
6
● игровую, познавательную , исследовательскую и творческую активность детей, экспериментирование с доступными детям материалами ( в том числе с песком и водой ), ● двигательную активность, в том числе развитие крупной , мелкой, мимической, артикуляционной моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях , ● эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно - пространственным окружением, ● возможность самовыражения детей.
7
Образовательные области РППС познавательная речевая физическая Художественно - эстетическая Социально - коммуникативная
8
9
10
11
12
13
14
Создание благоприятной развивающей среды группы позволяет: • обеспечить успешную социализацию и интеграцию воспитанников с общим недоразвитием речи, • при игровом взаимодействии и неформальном общении со сверстниками и педагогами существенно повлиять на развитие речи ребёнка и его интеллектуальное развитие в целом.
15
16