- Учителю
- Программа по внеурочной деятельности для 2 класса Азбука здоровья
Программа по внеурочной деятельности для 2 класса Азбука здоровья
Пояснительная записка
к программе внеурочной деятельности для учащихся 2 класса «Азбука здоровья».
Актуальность программы
«Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
В.А.Сухомлинский
Всем нам хочется видеть детей здоровыми, жизнерадостными, счастливыми. Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром? Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Общепризнанным считается тот факт, что именно образ жизни определяет здоровье человека на 50-55%. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния - нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма. Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.
Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления.
Значительная роль в формировании здорового образа жизни у детей отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные - значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.
Профилактику необходимо начинать с начальных классов. Уделять особое внимание формированию полезных привычек как альтернативе привычкам вредным и установкам на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное - приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающему воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Что несовместимо с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.
Программа для учащихся второго класса «Азбука здоровья» поможет создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.
Цель программы - создание благоприятных условий для формирования у младших школьников позитивного отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха; стремления творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
-
формирование у младших школьников мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;
-
развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать жизненные ситуации; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения;
-
воспитание у младших школьников потребностей к здоровому образу жизни.
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука Здоровья» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на занятие с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на занятие. Учить высказывать
свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную
оценку деятельности класса на занятие. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы или дома с родителями. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков).
Коммуникативные УУД
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи. Слушать и понимать речь других. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
Ожидаемые результаты реализации программы
-
проявление учащимися интереса к участию в спортивно-оздоровительной деятельности;
-
умение организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).
-
умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
В практике работы используются следующие формы:
-
занимательная беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия,
-
инсценирование ситуаций, просмотр презентаций, мультфильмов, видеофильмов и др.;
-
занятия в классе и в природе, экскурсии, уроки - путешествия, уроки - праздники, игры, викторины и др.
Основные направления реализации программы: проведение инструктажа по технике безопасности в различных ситуациях; организация мероприятий по разнообразным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры и т.д.; проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года; санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе; включение родителей к совместной деятельности.
Учебно-тематическое планирование
Тема занятия
Кол-во часов
Дата проведения
Место проведения
Мир вокруг меня и я в нём.
1. Зачем ходить в школу?
1
класс
2.Откуда я родом?
1
класс
3.Моя малая родина.
1
класс
4.Родословная моей семьи.
1
класс
5.Почему бывает плохое и хорошее настроение?
1
класс
Уроки доктора Айболита.
1. Почему мы болеем?
1
класс
2. Как защитить себя от болезней?
1
класс
3.Кто нас лечит?
1
класс
4.Как уберечься от травм?
1
класс
5.Поговорим о вирусах.
1
класс
6.Прививки от болезней.
1
класс
7.Какие лекарства мы выбираем. Домашняя аптечка.
1
класс
8.Отравление лекарствами.
1
класс
9.Уроки Бобренка. Здоровые зубы.
1
класс
10.Игра «В приемной доктора Айболита».
1
класс
11.Осанка. Как укрепить свои мышцы?
1
Спорт.
зал
12.Что мы знаем о глазах? Как беречь зрение?
1
класс
13.Польза зарядки.
1
класс
14.Разучивание комплекса утренней зарядки.
1
Спотр.
зал
Страна «Мойдодырия»
1.Твои друзья: Вода и Мыло
1
Спорт.площадка
2.Игра-сказка «Путешествие в страну Мойдодырию»
1
класс
Спорт - залог здоровья.
1.Что такое закаливание?
1
класс
2.Я и мой организм.
1
класс
3.Для чего нужно заниматься физкультурой.
1
класс
4.«Мама, папа, я - спортивная семья».
1
Спорт.
пл.
5.Движение -это жизнь!
1
класс
6.Любимый вид спорта.
1
класс
7.Я выбираю движение. Игры.
1
класс
8.Подвижные игры.
1
Спорт. зал
9.Творческая работа «Спорт в моей жизни».
1
класс
Охрана жизни человека.
1. Безопасность на улице при любой погоде. Правила дорожного движения.
1
класс
Что надо знать об электрическом токе.
1
класс
Правила безопасности при обращении со спичками, газовыми приборами, петардами.
1
класс
4.Заключительное занятие- игры, викторины.
Содержание изученного курса «Азбука здоровья»
-
умение организовывать собственную жизнедеятельность по достижению
состояния полного благополучия (физического или соматического,
психологического и социального);
-
умение активно включаться в совместную деятельность, взаимодействовать
со сверстниками и взрослыми для сохранения и укрепления личного и
общественного здоровья как социокультурного феномена;
-
умение доносить информацию по здоровьесберегающей тематике в
доступной, эмоционально-яркой форме в процессе взаимодействия со
сверстниками и взрослыми людьми.
Общий годовой план работы составляет -34ч.
Мир вокруг меня и я в нём.(5ч.)
Зачем ходить в школу? -1ч
Откуда я родом?1ч
Моя малая родина.-1ч
Родословная моей семьи.-1ч
Почему бывает плохое и хорошее настроение?-1ч
Уроки доктора Айболита.(14ч)
Почему мы болеем?-1ч
Как защитить себя от болезней?-1ч
Кто нас лечит?-1ч
Как уберечься от травм?-1ч
Поговорим о вирусах.-1ч
Прививки от болезней.-1ч
Какие лекарства мы выбираем. Домашняя аптечка.-1ч
Отравление лекарствами.-1ч
Уроки Бобренка. Здоровые зубы.-1ч
Игра «В приемной доктора Айболита».-1ч
Осанка. Как укрепить свои мышцы?-1ч
Что мы знаем о глазах? Как беречь зрение?-1ч
Польза зарядки.-1ч
Разучивание комплекса утренней зарядки.-1ч
Страна «Мойдодырия» (2ч)
Твои друзья: Вода и Мыло -1ч
Игра-сказка «Путешествие в страну Мойдодырию» -1ч
Спорт - залог здоровья.(9ч)
Что такое закаливание?-1ч
Я и мой организм.-1ч
Для чего нужно заниматься физкультурой.-1ч
«Мама, папа, я - спортивная семья».-1ч
Движение -это жизнь!-1ч
Любимый вид спорта.-1ч
Я выбираю движение. Игры.-1ч
Подвижные игры.-1ч
Творческая работа «Спорт в моей жизни».-1ч
Охрана жизни человека.(4ч)
Безопасность на улице при любой погоде. Правила дорожного движения.-1ч
Что надо знать об электрическом токе.-1ч
Правила безопасности при обращении со спичками, газовыми приборами, петардами.-1ч
Заключительное занятие- игры, викторины.-1ч
Методическое обеспечение:
- специальная и учебная литература;
- учебные презентации;
-наглядный материал;
-мультфильмы
-игрушки
-дополнительный игровой материал для игр.
Литература:
-
ФГОС. Примерные программы начального образования. «Просвещение», Москва, 2009.
-
ФГОС. Планируемые результаты начального общего образования. «Просвещение», Москва. 2009.
-
Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. «Просвещение», Москва, 2010.
-
DVD «Азбука безопасности на дороге» . ТО «Маски», Москва, 2009.
-
В.Волина. «Как себя вести». «Дидактика плюс», Санкт-Петербург, 2004.
-
Изучаем правила дорожного движения. Волгоград, «Учитель», 2008
-
Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры. Мир Книги, Москва. 2003.
-
Формирование здорового образа жизни у младших школьников. Волгоград, «Учитель», 2007.
-
Здоровьесберегающая деятельность. Волгоград, «Учитель», 2011.