- Учителю
- Карта успешности обучающегося. 5 класс(ФГОС).
Карта успешности обучающегося. 5 класс(ФГОС).
Характеристика освоения УУД (универсальных учебных действий) на 2016-2017 учебный год ФИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Характеристика основных предметных знаний и умений на 2016-2017 учебный год ФИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
№ п\п |
Предметные знания и умения |
Русский язык |
литература |
Иностранный язык 1(английский язык) |
Иностранный язык 2(немецкий язык) |
математика |
история |
география |
Биология\ п\к «Практическая биология» |
технология |
музыка |
искусство |
Физическая культура | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть |
четверть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Освоение базовых понятий, категорий, терминов |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
1
|
2 |
3 |
4 |
2 |
Умение излагать информацию по предмету устно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Умение излагать информацию по предмету письменно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Умение анализировать заданный объект с предметной области знаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Умение работать с оборудованием, используемым в предметной области знаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Умение применять алгоритмы для решения задач и заданий предметной области знаний(формулы, теоремы, факты и др.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Умение применять знания и умения в новой ситуации, проявлять творчество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|