Конспект по аппликации Лисичка-сестричка

Технологическая карта организованной учебной деятельности №5

Образовательная область: «Творчество»

Раздел: Аппликация

</ Тема: Лисичка-сестричка

Цель: изобразить в аппликации предмет из нескольких частей.

Задачиучить детей изображать в аппликации предмет из нескольких частей. Закреплять умение держать правильно ножницы, разрезать ими, аккуратно наклеивать их. Воспитывать позитивное отношение к природе.

Материалы и оборудование: иллюстрация с изображением лисы, клей, салфетки, кисть, карточки «Дикие животные и их детеныши».

Билингвальный компонент: лиса-түлкі, заяц-қоян, волк-қасқыр, медведь-аю.Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Анализ

занятия

Мотивационно-

побудительный

Игровая ситуация.

Приглашает детей отправиться в лес на прогулку.

- Закройте глаза и представьте, что мы летим. И вот прилетели в лес. Откройте глаза.

-Посмотрите, кто здесь нарисован?

-Каких лесных жителей вы знаете?

Билингвальный компонент.

Д\и «Мамы и детки».

Показывает карточку с взрослыми животными (лиса, медведь, волк, заяц) и просит назвать их детенышей.

Предлагает отгадать загадку.

Очень хитрая плутовка,

Заметает следы ловко.

Рыжий хвост ее- краса,

А зовут ее…(лиса).

Эта рыжая плутовка

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут ее…(лисичка).

-Сегодня мы будем делать лисичку- сестричку. А соберём мы ее из геометрических фигур- треугольников.

А сейчас закройте глаза, и мы полетим обратно в группу.

Проявляют радость.

Выполняют.

Отвечают.

Повторяют.

Называют.

Отгадывают.

Слушают.

Выполняют.

Организационно -поисковый

Предлагает рассмотреть образец.

-Из каких геометрических фигур состоит лисичка и солнышко? Какого цвета?

Наглядно демонстрирует последовательность выполнения аппликации. В самом конце нарисовать глазки, нос и язык лисе. Напоминает о соблюдении правила безопасности.

Физминутка.

Вот студеною зимой,

Ветер дует ледяной.

И взрывает снега тучи,

Он, суровый и могучий.

Зайцы прячутся в кустах

Дажи хитрая лиса,

Притаилася в кустах.

Ну а снег летит, летит

Но утихла злая вьюга.

Солнце светит в небесах,

Скачит по полю лиса.

Ну а мы чуть-чуть пройдемся

И домой к себе вернемся.

Предлагает выполнить аппликацию по образцу.

Проводит индивидуальную работу.

Рассматривают.

Слушают.

Выполняют.

Выполняют аппликацию.

Рефлексивно - корригирующий

-У вас все получилось. Вы старались, выполнили все аккуратнно. Давайте я буду читать вам отрывки, а вы вспомнити, из какой сказки этот отрывок.

1) Несет меня лиса за темные лиса,

Кот и дрозд спасите меня. (Петушок золотой гребишок).

2)Ловись рыбка и мала и велика.( Лиса и волк).

3) Сядь ко мне на носик да пропой еще раз.( Колобок).

Очень хорошо.

Оценивает работы детей.

Слушают.

Радуются своим работам.

Отвечают.

Ожидаемый результат:

знать:названия диких животных и их детенышей, навыки работы с ножницами, клеем.

иметь: представления о том, что дикие животные живут в лесу, и нуждаются в защите.

уметь: составлять фигуру из треугольников разной величины.