7


  • Учителю
  • Разработка внеклассного мероприятия Конкурс актерского мастерства

Разработка внеклассного мероприятия Конкурс актерского мастерства

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Департамент образования города Москвы

ГОУ Педагогический колледж № 12













Конспект

внеклассного занятия

(в 4 «Б» классе)

студентки 41 группы «Ш»

Павлыго Екатерины

Александровны



















Учитель: Гусева М.А. ______________





Оценка: ____________





















24 февраля 2009 г.

Тема: «Конкурс актерского мастерства»



Цель: развивать актерские качества, умение выступать на сцене перед аудиторией.



Задачи: 1) образовательная: развивать актерские качества, умение выступать на сцене перед аудиторией;

2) развивающая: развивать внимательность, сообразительность, умение обыгрывать ситуации, изображать без слов животных, предметы;

3) воспитательная: воспитывать культуру поведения на сцене, умение работать в коллективе, взаимопонимание, сотрудничество, уважение к товарищам.



Методы: объяснение, инструктаж, игровой метод, метод поощрения, метод предъявления педагогических требований.



Приемы: беседа, объяснение, игра, описание, указание, обыгрывание ситуаций.



Формы работы: индивидуальная, парная.





Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Оргмо-мент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем конкурс актерского мастерства и узнаем, кто из вас действительно хороший актер и способен в дальнейшем выступать на сцене! Кроме того, я думаю, мы очень интересно проведем время!



II Основная часть

  1. Первый тур, пантомима















































  1. Второй тур, пантомима





























  1. Третий тур, фразы











































  1. Четвертый тур, ситуации

Итак, первый тур.

Я раздам вам листочки, на которых написаны ситуации, которые вам необходимо изобразить у доски. Остальные участники будут стараться как можно подробнее описать ситуацию.

  • На улице дождь, и вы не можете открыть зонтик.

  • Вы едите сочное вкусное яблоко.

  • Солнечным ранним утром в лесу встречаете… медведя.

  • Вы спешите на свидание… а тут из окна на вас выбрасывают мусор.

  • Отвечая урок, вы заснули у доски.

  • Вы получили двойку. Мама вас просит показать дневник, а вы не хотите этого делать.

  • Вы - болельщик футбольной команды. Ваша команда играет вначале хорошо, а потом проигрывает.

  • Вы купили много продуктов, но у вас нет пакетов. Пытаетесь все унести, но постоянно что-то падает.

  • Вы сидите на уроке, списываете у соседа контрольную работу и вдруг замечаете, что рядом стоит учитель и смотрит на вас.



Второй тур.

Я раздаю листочки, на которых написано название одного животного и одного предмета. Ваша задача - без слов, с помощью жестов и мимики, дать понять участникам, что вы изображаете. А задача остальных участников - угадать, что вы пытаетесь показать.

  • Лягушка, зонтик.

  • Бабочка, закипающий чайник.

  • Черепаха, заброшенный дом.

  • Кенгуру, скрипучая дверь.

  • Быстро скачущие конь, часы с кукушкой.

  • Длинный червяк, жевательная резинка.

  • Злая собака, будильник.

  • Крокодил, торшер.



Третий тур.

У вас листочки, на которых записана фраза, а в скобках помечено, с какой интонацией ее нужно прочитать. Вы должны прочитать эту фразу у доски с этой интонацией.

  • Ну, заяц, погоди! (Угрожающе, на ходу, икая)

  • Очень хочется кушать. (Замерзая от холода)

  • И какая же я красивая и кому же я достанусь?! (Голосом робота, восхищаясь собой, испуганно)

  • Сегодня я выиграл 10 миллионов долларов! (Утирая слёзы, хохоча, сообщая большой секрет)

  • Ну и гадость эта ваша заливная рыба! (Дрожа от страха, оправдываясь)

  • Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? (Утвердительно, поете об этом, плача)

  • Куда, куда вы удалились? (Испуганно, радостно, ругаете кого-то)



Четвертый тур.

Вы должны разыграть ситуации. Здесь можно использовать также и ваш голос. Работаете в парах.

  • Кабинет директора. Он хочет вызвать ваших родителей в школу, а вы не должны этого допустить.

  • Вы хотите вернуть будильник в магазин, но у вас нет чека. Задача продавца - не взять товар обратно.

  • Вы не хотите идти на день рождения вашего знакомого, который настаивает на этом. Ваша задача - отвергнуть приглашение.











































(Обыгрывают ситуации без слов, а остальные пытаются угадать описанные ситуации)



















(Без слов, с помощью мимики и жестов, изображают животных и предметы, а остальные пытаются их угадать)





































(Участники у доски должны прочитать фразы с определенной интонацией)

























(Обыгрывают ситуации в парах у доски)

III Общий итог занятия

Итак, ребята, наш конкурс актерского мастерства подходит к концу. Вы сегодня все прекрасно работали, изображали у доски животных, предметы, обыгрывали ситуации и угадывали их. Все вы, как мы выяснили, способны стать прекрасными актерами! Но выберите тех, кто, по вашему мнению, наиболее удачно выступал у доски.





Я с вами абсолютно согласна! Вот мы и выбрали самых артистичных людей из класса! А заодно весело провели время! Похлопаем друг другу!















(Выбирают, объясняют свой выбор)





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал