- Учителю
- Разработка внеклассного мероприятия Конкурс актерского мастерства
Разработка внеклассного мероприятия Конкурс актерского мастерства
Департамент образования города Москвы
ГОУ Педагогический колледж № 12
Конспект
внеклассного занятия
(в 4 «Б» классе)
студентки 41 группы «Ш»
Павлыго Екатерины
Александровны
Учитель: Гусева М.А. ______________
Оценка: ____________
24 февраля 2009 г.
Тема: «Конкурс актерского мастерства»
Цель: развивать актерские качества, умение выступать на сцене перед аудиторией.
Задачи: 1) образовательная: развивать актерские качества, умение выступать на сцене перед аудиторией;
2) развивающая: развивать внимательность, сообразительность, умение обыгрывать ситуации, изображать без слов животных, предметы;
3) воспитательная: воспитывать культуру поведения на сцене, умение работать в коллективе, взаимопонимание, сотрудничество, уважение к товарищам.
Методы: объяснение, инструктаж, игровой метод, метод поощрения, метод предъявления педагогических требований.
Приемы: беседа, объяснение, игра, описание, указание, обыгрывание ситуаций.
Формы работы: индивидуальная, парная.
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
I Оргмо-мент |
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем конкурс актерского мастерства и узнаем, кто из вас действительно хороший актер и способен в дальнейшем выступать на сцене! Кроме того, я думаю, мы очень интересно проведем время! |
|
II Основная часть
|
Итак, первый тур. Я раздам вам листочки, на которых написаны ситуации, которые вам необходимо изобразить у доски. Остальные участники будут стараться как можно подробнее описать ситуацию.
Второй тур. Я раздаю листочки, на которых написано название одного животного и одного предмета. Ваша задача - без слов, с помощью жестов и мимики, дать понять участникам, что вы изображаете. А задача остальных участников - угадать, что вы пытаетесь показать.
Третий тур. У вас листочки, на которых записана фраза, а в скобках помечено, с какой интонацией ее нужно прочитать. Вы должны прочитать эту фразу у доски с этой интонацией.
Четвертый тур. Вы должны разыграть ситуации. Здесь можно использовать также и ваш голос. Работаете в парах.
|
(Обыгрывают ситуации без слов, а остальные пытаются угадать описанные ситуации)
(Без слов, с помощью мимики и жестов, изображают животных и предметы, а остальные пытаются их угадать)
(Участники у доски должны прочитать фразы с определенной интонацией)
(Обыгрывают ситуации в парах у доски) |
III Общий итог занятия |
Итак, ребята, наш конкурс актерского мастерства подходит к концу. Вы сегодня все прекрасно работали, изображали у доски животных, предметы, обыгрывали ситуации и угадывали их. Все вы, как мы выяснили, способны стать прекрасными актерами! Но выберите тех, кто, по вашему мнению, наиболее удачно выступал у доски.
Я с вами абсолютно согласна! Вот мы и выбрали самых артистичных людей из класса! А заодно весело провели время! Похлопаем друг другу! |
(Выбирают, объясняют свой выбор) |