- Учителю
- Дневник педагогических наблюдений на учеников находящихся на 8 виде обучения (1 - 4 класс)
Дневник педагогических наблюдений на учеников находящихся на 8 виде обучения (1 - 4 класс)
на ____________________
учащуюся МАОУ СОШ с.Тахтамыгда
имени Н. К. Магницкого (находящуюся на 8 виде обучения)
классный руководитель
Аношкина Алена Александровна
-
ФИО ученика (цы) ______________________________________________________________
-
Класс _______________
-
Дата (число, месяц, год) и место рождения__________________________________________
-
Домашний адрес, домашний телефон, код подъезда _________________________________
______________________________________________________________________________
-
Семья ребенка:
Мать______________________________________________________________________
(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)
Отец ______________________________________________________________________
(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)
Жилищно-бытовые условия ______________________________________________________
Взаимоотношения в семье ________________________________________________________
Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________________
-
Группа здоровья ребенка, заболевания: _____________________________________________
-
Характер ребёнка _______________________________________________________________
-
Качества личности (положительные, отрицательные) _________________________________
_____________________________________________________________________________________
-
Положение ребенка в коллективе__________________________________________________
-
Учебная деятельность:
успеваемость ___________________________________________________________________
уровень знаний _________________________________________________________________
мотивация обучения _____________________________________________________________
посещаемость уроков____________________________________________________________
познавательный интерес _________________________________________________________
-
Трудовая деятельность:
участие в трудовых делах ________________________________________________________
-
Круг общения (ФИ друзей):
в школе __________________________________________________________________________
вне школы _______________________________________________________________________
ПЕДАГОГИКО - ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.Общие сведения об учащемся:
Физическое развитие, состояние здоровья, в частности нервной системы. Условия жизни и быт в семье, взаимоотношения членов семьи, отношение к учащемуся у семье. Выявление тех сторон семейного воспитания и быта, которые выясняет особенность личности учащегося. Наиболее существенные факты из биографии учащегося.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Волевые качества учащегося.
Целеустремленность, активность, инициативность. Настойчивость, как относится встречающимся трудностям, как их преодолевает. Дисциплинированность и степень ее сознательности.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Эмоциональная сторона характера:
Уровень эмоциональной возбудимости учащегося, сила и глубина эмоционального переживания, устойчивость чувств. Какое настроение преобладает: живость или вялость, быстрота или медлительность, темперамент.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Особенности умственного развития учащегося.
Как учится, понимает материал, излагаемый на уроках. Проявляет самостоятельность, критичность в суждениях и выводах. Умеет ли правильно выражать свои мысли в устойчивой письменной форме.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
-
Какое положение занимает учащийся в коллективе?
(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)
-
Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям?
(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)
-
Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный)
-
Пользуется ли авторитетом в коллективе?
(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не пользуется авторитетом)
-
Имеет ли друзей? (только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)
-
В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?
(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)
-
Как выполняет общественные поручения? (с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)
-
С кем чаще всего бывают конфликты? (с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
-
УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ И УСПЕВАЕМОСТИ
Не наблюдается
Иногда
Часто
1
Учебная деятельность:
-
равнодушие;
-
нежелание учиться;
-
низкая успеваемость;
-
затруднение в освоении учебных программ;
-
систематическая неуспеваемость по одному или нескольким предметам.
2
Взаимоотношения со сверстниками.
Положение в классе:
-
изоляция;
-
противопоставление себя коллективу;
-
положение вожака микро группы, состоящих из трудных учащихся.
Отношение к другим детям:
-
жестокое обращение со слабыми и младшими;
-
пренебрежительное отношение к сверстникам;
-
принадлежность к различным молодежным группам.
3
Взаимоотношения со взрослыми.
С учителями:
-
конфликтный характер взаимоотношений с одним или несколькими учителями;
-
грубость;
-
бестактность;
-
ложь.
С родителями:
-
конфликтный характер;
-
ложь;
-
грубость, хамство.
проводит свободное время вне дома (с друзьями на улице);
употребляет спиртные напитки;
курит;
зарабатывает себе на жизнь;
5
Отношения к труду, профессиональная ориентация.
Выбор профессии (для старшеклассников):
-
незнание своих возможностей и способностей;
-
профессиональная неопределенность;
-
неразвитость тех четырёх личности, которые необходимы для выбранной профессии.
Отношения к труду:
-
отрицательные отношения
-
невыполнения трудовых обязанностей в школе и дома;
-
недобросовестное отношение
Поведение и поступки.В школе:
-
прогулы;
-
нарушения требований школьной дисциплины;
-
нецензурная брань;
-
жаргонная речь;
-
порча школьного имущества;
-
срыв уроков;
-
драки.
В семье:
-
побеги из дома;
-
невыполнение домашних обязанностей;
Противоправные поступки:
-
бродяжничество;
-
попрошайничество;
-
азартные игры;
-
употребление наркотиков;
-
проституция;
-
воровство;
-
вымогательство;
-
порча имущества;
-
нанесение телесных повреждений (драка).
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
за поведением учащегося за ________ месяц.
Дата
Проблема
Принятые меры
-