- Учителю
- САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА, выполненная от идеи до её воплощения в жизнь.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА, выполненная от идеи до её воплощения в жизнь.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА, выполненная от идеи до её воплощения в жизнь.
Предмет «Технология»
Класс 5
Технологическая карта занятия
1. Предметные
Сформировать представления о процессе проектирования; подведение под понятие «Проектирование»
ознакомить с блоками, составляющими раздел «Создание изделий из текстильных материалов» посредством знакомства с параграфами учебника и учебной тетради,
учить процессу планирования посредством постановки задач;
2. Метапредметные
Познавательные:
-создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;
-формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;
Регулятивные:
- обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;
-содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;
Коммуникативные
- содействовать развитию у детей умению общаться;
-обеспечить развитие диалогической и монологической речи.
Личностные:
-способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной и проектной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.
-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;
Формы организации урока: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины: материалы, инструменты, технология
Наглядно-демонстрационный материал: Выставка изделий учащихся,
Оборудование: Учебник, рабочие тетради; ИКТ………………
Основное содержание темы
На примере видефрагмента мультфильма «Крот и штанишки» (Vyrobil Kratky film Praha, studio animovaneho film, 1957) поэтапно разобрать процесс проектирования изделия. Научиться определять потребности, цель проектирования, ставить задачи, планировать проектную деятельность.
Термины понятия
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
-
Освоение личностного смысла учения;
-
будут сформированы уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
-
может быть сформировано устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности
-
познавательные - научатся находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
-
регулятивные - научатся самостоятельно определять цель своей работы, ставить перед собой задачи, планировать свою деятельность;
-
коммуникативные - умение слушать и вести диалог; умение работать в группе.
-
научатся понимать общие правила процесса проектирования;
-
научатся анализировать полученный материал и классифицировать его по этапам;
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи
Ресурсы (дидактические материалы, МТО)
-
Мультфильм «Крот и штанишки» (Vyrobil Kratky film Praha, studio animovaneho film, 1957)
-
Мультимедиа проектор
-
Ноутбук
-
Дидактический материал к уроку (приложение 1)
Формы организации познавательной деятельности
Методы обучения
Тип урока
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1 этап Самоопределение к деятельности
(организационная часть; актуализация знаний/проверка; определение темы, цели и задач урока)
Цели деятельности
Ситуативные задания
Планируемый результат
-
Мотивация учебной деятельности
-
Определение тематики урока
-
Сегодня, как всегда, я рада приветствовать вас,
Выглядите все замечательно, скажу без прикрас.
В мир неизведанного дверцу приоткроем,
И из раздела «Проектирование» знания мы усвоим!
-
В начальных классах вы научились немного вышивать, работать с тканью, шить из ткани вручную несложные изделия. А в 5 классе вы впервые попробуете самостоятельно сшить на швейной машине изделие для себя или для оформления кухни.
Но прежде, вам надо:
-
получить определенные знания, которые вам помогут в дальнейшем воплотить вашу идею в жизнь;
-
вы должны научиться планировать всю нашу деятельность по изготовлению вашего изделия.
Посмотрите, как мы с вами уже спланировали нашу дальнейшую работу!
Если вы по-русски прочитаете немецкое слово Projektierung (на слайде), вы узнаете тему нашего урока!
Как вы думаете, что такое ПРОЕКТИРОВАНИЕ?
- варианты ответов учащихся.
-
Постараемся найти ответ на этот вопрос сегодня на уроке
В конце урока мы с вами дадим четкий ответ на этот вопрос, а также научимся планировать проектную деятельность.
-
Настраиваются на работу
Личностные:
-
Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться
Познавательные:
-
Анализируют, выводят тематику урока
-
Анализируют, пытаются вывести понятие
2 этап Учебно-познавательная деятельность
(изучение учебного материала, его закрепление)
С чего начинается проектная деятельность?
- посмотрим на экран
-
1-й видеофрагмент до вопроса - В чем потребность у Крота?
Вывод из фрагмента:
1 этап - определение потребности (на доске закрепляется табл. «Определение потребности»);
-
2-й видеофрагмент до вопроса - Какая ЦЕЛЬ у Крота?
Вывод из фрагмента:
2 этап - определение ЦЕЛИ деятельности (на доске закрепляется табл. «Определение цели»);
-
3-5 видеофрагменты с вопросами - Какая ЗАДАЧА у Крота?
Вывод из фрагмента:
3 этап - определение задач деятельности (на доске закрепляется табл. «Определение ЗАДАЧ»);
-
Последний видеофрагмент - Крот добился поставленной цели?
Вывод из фрагмента:
Последний этап - РЕФЛЕКСИЯ
- Посмотрите, на доске у нас получилась схема построения проектной деятельности
Познавательные:
воспринимают и анализируют учебную информацию
Личностные: понимают значение знаний для проектной деятельности;
Коммуникативные:
строят понятное монологическое высказывание; активно слушают одноклассников, учителя; совместно рассуждают и находят ответы на вопросы.
Блок А (название)
Блок Б (название)
3 этап Интеллектуально-преобразовательная деятельность
(вводный инструктаж, самостоятельная практическая деятельность)
Цели деятельности
Варианты заданий
Планируемый результат
4 этап Рефлексивная деятельность
(заключительный инструктаж, итоги урока, анализ урока учителем)
Цели деятельности
Самоанализ и самооценка ученика
Планируемый результат
Цели деятельности
Самоанализ и самооценка учителя
Планируемый результат