- Учителю
- Тренинговое занятие 'ПУТЬ В ПРОФЕССИЮ, ИЛИ В ПОИСКАХ ПРИЗНАНИЯ'
Тренинговое занятие 'ПУТЬ В ПРОФЕССИЮ, ИЛИ В ПОИСКАХ ПРИЗНАНИЯ'
«Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения»
ПЕРСПЕКТИВА УСПЕХА
Тренинговое занятие из элективного курса
«Путь в профессию, или В поисках призвания»
Найти свою дорогу, узнать свое место -
в этом все для человека, это для него значит
сделаться самим собой.
В. Г. Белинский
■
Цель: активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению.
Задачи: формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получение информации о мире профессий.
Целевые группы: учащиеся 9-11-х классов, оптимальное количество участников в группе: 10-15 человек.
Продолжительность занятия: 40-60 минут в зависимости от сложности предполагаемых упражнений и других конкретных обстоятельств работы.
Оборудование: класс или любое другое просторное помещение; стулья; магнитная доска; магниты; ручки; бумага для записей; магнитофон; аудиокассеты с релаксационной музыкой.
Материалы: карточки с памятками и условиями выполнения упражнений; цветы из цветной бумаги; листы с названиями типов профессий (3-4 набора); набор квадратов желтого, зеленого, красного цветов для каждого участника; листья, цветы, плоды яблок; дерево или дерево, нарисованное на доске или ватмане; скотч.
Авторские разработки упражнений или интерпретация известных упражнений (анкета, «Дерево профессий», «Пересядьте те, кто...», «Угадай профессию»).
1. Упражнение «Сигнал»
Ведущий. Сегодня мы с вами совершаем виртуальное путешествие в Мир профессий. Для перемещения воспользуемся необычном механизмом. Сядьте поудобнее, положите руки на колени. Готовы? Запускаем механизм: передаем хлопок по кругу соседу слева.
2. Упражнение «Знакомство»
Ведущий. Вот мы и в Мире профессий, который встречает нас красочными весенними цветами. Возьмите любой цветок и напишите на нем свое имя. А теперь прикрепите к одежде этот символ - пропуск в Мир профессий и снова займите свои места. Вашим проводником сегодня буду я. Еще нам потребуются ключи от профессий. Мы станем их обладателями, как только назовем свои имена и лучшие свои способности...
- Зачем нам надо знать о своих склонностях и способностях?
3. Упражнение «Пересядьте те, кто...»
Ведущий. Ключей мы получили достаточно, чтобы открыть двери многих профессий. Их в мире насчитывается огромное количество, одни возникают, другие устаревают: Выделяют 5 типов профессий: человек-природа, человек-техника, человек-человек, человек -знаковая система, человек - художественный образ. (Участники получают таблички с одним из перечисленных типов профессий.) Я называю профессию, а вы пересаживаетесь: те, кто считает, что данная профессия относится к типу профессий, лист с названием которой вы держите в руках. (Профессии: кинолог, летчик, официант, корректор, модельер-парикмахер, эколог; мастер по ремонту и пошиву одежды; судья, картограф, режиссер.)
- Какие трудности возникли при ответах на вопросы?
4. Стихотворение «Чем пахнут ремесла?»
- С чем ассоциирует профессии Дж. Родари?
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идешь мастерской -
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофера
Пахнет бензином.
Блуза рабочего -
Маслом машинным.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным
Доктор в халате -
Лекарством приятным.
Рыхлой землею,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
5. Упражнение «Ассоциации»
Участники сидят в кругу. Первый желающий называет любую профессию, а участник слева от него называет ассоциацию к данной профессии, затем называет свою профессию. Третий участник называет ассоциацию к профессии, озвученной, вторым участником, и называет новую профессию и т.д.
- Какими ассоциациями воспользовались вы?
6. Упражнение «Угадай профессию»
Ведущий читает синквейн. Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк:
1-я строка - название синквейна,
2-я строка - два прилагательных,
3-я строка - три глагола,
4-я строка - фраза на тему синквейна,
5-я строка - существительное.
Участники угадывают загаданную ведущим профессию и определяют ассоциации, которыми он пользовался.
Фрагменты синквейнов:
Считающий, ответственный.
Учитывает, осваивает, исполняет.
Сохраняет средства для предприятия.
(Экономист-бухгалтер.)
Многогранный, экстравагантный.
Творит, украшает, создает.
Всегда неповторимый результат труда.
(Дизайнер-художник.)
Разбирающийся, предприимчивый.
Чертит, конструирует, внедряет.
Может обслуживать технику и руководить.
(Механик-инженер.)
Изысканный, творческий.
Одаривает, волнуется, развивается.
Часто предстает в разных образах.
(Актер.)
Бдительный, бесстрашный.
Контактирует, организовывает, отвечает.
Награждают, присваивая внеочередное звание.
(Следователь-милиционер.)
- Что же надо учитывать при выборе профессии, исходя из синквейнов?
(Качества личности, виды деятельности.)
7. Беседа «Дороги, которые мы выбираем»
- Что такое профессия?
(Профессия - род трудовой деятельности, работа в саду - тоже трудовая деятельность.)
В чем же отличие профессии от других видов деятельности?
Что необходимо прежде всего, чтобы получить профессию? (Образование.)
Президент, дворник, уборщица - это профессия?
(Нет, потому что нигде не обучают этим занятиям, хотя они являются трудовыми.)
-Что еще является основным признаком профессии?
На что мы надеемся, получая профессию?
(Она будет приносить нам радость, удовлетворение и обеспечивать нас материально.)
- Что такое специальность?
(Это вид занятия в рамках одной профессии.) Объяснить на примерах.
-Какие специальности вы знаете в профессии врача?
-Военный - это профессия? А какие военные специальности вы знаете?
-Что такое должность?
(Это круг действий, возложенных на определенного человека и безусловных для исполнения.)
8. Задание
Найти профессию, должность, специальность и объяснить на примерах:
главный бухгалтер - бухгалтер;
старший инженер - инженер - инженер-системотехник;
учитель - учитель начальных классов - завуч;
продавец - заведующий отделом - продавец продовольственных товаров.
СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ
Профессия - это род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.
Должность - это служебная обязанность, служебное место. Это круг действий, возложенных на определенного человека и безусловных для исполнения.
Специальность - это вид занятия в рамках одной профессии.
9. Анкета
Ведущий. При ответах на вопросы используйте следующие условия при показе цветных карточек: зеленая - да; желтая - сомневаетесь; красная - нет.
1) Выбрали ли вы будущую профессию?
2) Связан ли ваш выбор с семейными традициями?
3) Связан ли ваш выбор с престижем данной профессии в настоящее время?
4) Зависит ли ваш выбор от ближайшего окружения?
5) Советовались ли вы с родителями по данной профессии?
6) Знаете ли вы, в каком учебном заведении можно получить эту профессию?
7) Ориентируетесь ли вы на учебное заведение, расположенное в нашем городе?
8) Знаете ли вы, какие предметы потребуются для сдачи экзаменов в вуз по данной специальности?
9) Соответствует ли выбор профиля вашим профессиональным планам? 10) Учитываете ли вы свои склонности и способности при выборе профессии?
11) Хорошо ли вы представляете работу по данной специальности?
12) Пытаетесь ли вы узнать больше о данной профессии?
10. Упражнение «Дискуссионные качели»
Участники делятся на две группы. Первая записывает доводы в пользу высказывания, вторая - доводы о вреде высказывания.
Высказывание: «Для меня чрезвычайно важно решить вопрос о выборе профессии самостоятельно».
- Какой вывод можно сделать по итогам выслушанных доводов?
(Вывод: профессию надо выбирать самостоятельно, но при этом собирать информацию о профессии, узнать больше о себе и сопоставлять добытые знания, определяя, подходит вам данная профессия или нет.)
11. Релаксация «Мой путь к цели»
Ведущий. Сядьте удобнее, закройте глаза и ярко представьте то, что услышите.
Представьте свою профессиональную цель, ощутите ее - это то, что вам необходимо. К любой цели есть ваш собственный путь к цели? К той цели, что вы представили?
Представьте себе начало этого пути. Что лежит перед вами: широкая прямая дорога или узкая, извилистая тропинка? Вы делаете первый шаг, второй... Что окружает вас? Что вы слышите? Что чувствуете, когда идете к своей цели?
Быть может, вам встречаются препятствия... Как вы преодолеваете их? Где черпаете силы? Какую местность вы преодолеваете на своем пути к цели: цветущие и плодородные края, пустыни, глухие и заброшенные места?
Возможно, где-то вам предстоит сделать остановку. А может быть, вы будете идти, не останавливаясь.
Представьте, что наконец-то вы достигли своей цели... Как вы узнали, что это она? Что вы увидели? Что услышали? Что почувствовали?
Сохраните этот образ в своем воображении!
12. Упражнение «Дерево профессий»
Ведущий. Наше путешествие по Миру профессий подходит к завершению, но уходим мы с багажом знаний. Есть такая примета: если бросить в воду монетку, то обязательно вернешься. Чтобы Мир профессий нас снова принял через некоторое время, мы оставим свои имена и название привлекательной профессии на предлагаемых листьях, цветках, плодах.
Условия
Взять лист - если с профессией не определились.
Взять цветок - если в выборе профессии сомневаетесь.
Взять плод - если с выбором профессии определились.
Цветы, листья, плоды повесить на дерево (или прикрепить скотчем к нарисованному дереву на доске).
13. Упражнение «Сигнал»
Ведущий. Мы возвращаемся из путешествия. Займите места на стульях в кругу и передайте хлопок соседу справа по кругу.
14. Рефлексия
Ведущий. Мы вернулись из путешествия. Поделитесь своими впечатлениями.
-Что было важным на сегодняшнем занятии?
-Что запомнилось?
-Какие мысли, чувства вас посетили?
-Какие выводы из занятия можно сделать для себя?
-В чем испытывали трудности?
-Что возьмете для себя?