- Учителю
- Рабочая программа курса «Я - отличник» на 2015/2016 учебный год.
Рабочая программа курса «Я - отличник» на 2015/2016 учебный год.
Программа внеурочной деятельности «Я - отличник»
Общеинтеллектуальное направление
Моисеева Людмила Александровна,
заместитель директора по ВР, педагог-психолог
МОУ СОШ № 3 города Нерюнгри,
Республики Саха (Якутия)
Рассмотрено на заседании ШМО» «Согласовано» «Утверждаю»
Протокол №__________________ Зам. директора по УВР: Директор школы:
__________________Руководитель ____________/Идрисова К.Р./ ____________/Н.Г. Гладышевская/
Рабочая программа курса «Я - отличник»
на 2015/2016 учебный год.
Класс: 5
Учитель: Моисеева Л.А.
Количество часов на год: 35 ч.
в неделю: 1 ч.
Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы развития познавательных способностей учащихся 5 - 8 классов Н.А. Криволаповой - Москва: Просвещение 2012 г. с использованием методического пособия Л.В. Мищенковой Юным умникам и умницам «36 занятий для будущих отличников» 5 класс. - Москва: Издательство РОСТ , 2012 г.
Пояснительная записка
Современное образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка. В концепции федеральных государственных стандартов второго поколения в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет ученика, в котором важнейшее место отводится творческим качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…» Курс «Я - отличник» нацелен на формирование у учащихся вышеуказанных качеств.
Календарно - тематическое планирование курса «Я - отличник» для 5 класса составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение курса «Я отличник» в 5 классе отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год. Обучение ведется на основе программы развития познавательных способностей учащихся 5 - 8 классов Н.А. Криволаповой - Москва: Просвещение 2012 г. с использованием методического пособия Л.В. Мищенковой Юным умникам и умницам «36 занятий для будущих отличников» 5 класс. - Москва: Издательство РОСТ , 2012 г.
Основная цель курса: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему коррекционно-развивающих занятий.
В соответствии с целью определяются конкретные задачи курса:
1. Развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы.
2. Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения.
3. Формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.
4. Формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Курс «Я - отличник» представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе коррекционно- развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом. Эта совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов памяти, внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, таких способностей мышления, как анализ, синтез, исключение лишнего, обобщение, классификация, установление логических связей, способность к конструированию.
В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе.
В результате изучения курса «Я - отличник» учащиеся 5 класса должны знать и иметь:
- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Календарно-тематическое планирование отражает данные цели и задачи обучения курсу «Я - отличник»
Календарно-тематическое планирование курса « Я - отличник»
№
Тема урока
Кол.
час.
Цель
Планируемые результаты
Дата проведения
Предметные
УУД
По плану
Факт
Моя семья
1
Уточнить представления детей о российской семье; развивать внимание, быстроту реакции, мышление, воображение, смысловую и зрительную память, речь; воспитывать любовь к своей семье
Иметь представление о семье, её значении в жизни человека
Формирование ценностного отношения к своей семье
Мой портрет в лучах солнца
1
Акцентировать внимание детей на положительных качествах, присущих каждому человеку; развивать внимание, мышление, артистические способности, речь.
Знать свои положительные и отрицательные черты; стараться быть приятным окружающим
Формирование умения видеть свои достоинства и недостатки
Познай самого себя
1
Уточнить представления учащихся о значении самопознания, познакомить с методом определения самооценки; подтолкнуть детей к стремлению изучать себя как личность; развивать внимание, мышление, речь
Знать свои сильные и слабые стороны, развивать способности, исправлять недостатки
Формирование мотивации на дальнейшее самопознание и саморазвитие
Путешествие по реке творческих способностей
1
Уточнить представления учащихся о творчестве, творческих способностях; развивать внимание, мышление, зрительную память, воображение, артистические способности,
Понимать смысл слов: «творчество», «творческие способности
Умение решать проблемы творческого характера
От альфы до омеги
1
Познакомить учащихся со значением фразеологизма «от альфы до омеги»; развивать внимание, логическое мышление, воображение, пространственную ориентацию, конструкторские способности
Знать значение и происхождение фразеологизма «от альфы до омеги»
Формирование мотивации на сотрудничество в ситуации совместного поиска новой информации
Мастерская пантомимы
1
Расширять представления учащихся о пантомиме; познакомить с понятием «экспромт»; развивать воображение , актёрские и коммуникативные способности, мышление
Иметь представление о пантомиме и «экспромте», уметь инсценировать сказку без предварительной подготовки
Умение применять невербальные средства общения
Весёлый кавардак
1
Познакомить учащихся со значением и происхождением фразеологизма «кавардак»; развивать внимание, быстроту реакции, творческое мышление, воображение, чувство рифмы
Знать значение и происхождение фразеологизма «кавардак», уметь пользоваться данным понятием в повседневной жизни
Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Клуб любителей русского языка
1
Познакомить учащихся с понятием «метаграмма»; развивать внимание, мышление, творческое воображение, расширять словарный запас.
Усвоить, что метаграмма - это один из способов шифровки слова
Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Методом проб и ошибок
1
Познакомить учащихся со значением выражения «методом проб и ошибок»; развивать внимание, мышление, воображение, артистические способности, чувство рифмы
Понимать смысл выражения «методом проб и ошибок»
Сформированное на уровне представления умение решать проблемы «методом проб и ошибок»
Не боги горшки обжигают
1
Познакомить учащихся со значением выражения «не боги горшки обжигают»; развивать внимание, зрительную память, мышление, воображение, конструкторские способности, пространственную ориентацию
Знать значение выражения «не боги горшки обжигают». Использовать его для того, чтобы ободрить человека, принимающегося за какое-либо новое дело.
Способность к волевому усилию - при старании и терпении человек способен выполнить любую работу
Служба спасения
1
Познакомить учащихся со значением выражения «как с гуся вода»; развивать внимание, мышление, воображение, артистические способности, речь
Знать значение выражения «как с гуся вода»
Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.
Клуб любителей математики
1
Познакомить с историей возникновения счёта; развивать внимание, мышление, воображение, артистические способности
Знать историю возникновения счёта; буквы, которые использовались для обозначения чисел
Умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно
Камни в легендах. Кораллы
1
Дать представление учащимся о кораллах; развивать внимание, мышление, слуховую и зрительную память, воображение
Знать особенности кораллов, их место обитания и легенды о них
Формирование учебно-познавательного интереса к новым областям знаний
Туда, где молочные реки, кисельные облака
1
Познакомить учащихся со значением фразеологизма «молочные реки, кисельные берега»; развивать внимание, мышление, в том числе нестандартное, воображение
Понимать значение фразеологизма «молочные реки, кисельные берега»; уметь использовать его в своей речи
Умение адекватно использовать речевые средства, задавать вопросы
Немного о флоре и фауне
1
Уточнить представления учащихся о понятиях «флора» и «фауна»; развивать внимание, мышление, пространственную ориентацию; воспитывать бережное отношение к природе
Знать значение слов «флора» и «фауна» в древнеримской мифологии
Формирование ценностного отношения к природе
История христианского праздника Рождество
1
Познакомить учащихся с историей и традициями Рождества; развивать внимание, память, мышление, воображение, речь
Знать историю возникновения и традиции великого христианского праздника, установленного Церковью как воспоминание о рождестве Иисуса Христа.
Усвоение таких ценностей, как «христианство», «традиция», «Рождество», «Вифлеемская звезда»
Зима в загадках
1
Развивать внимание, мышление, воображение, слуховую память, ориентацию в пространстве
Умение в быстром темпе называть ассоциации, возникающие при слове «зима», «плюсы» данного времени года
Формирование инициативного сотрудничества в поиске и сборе информации, умение работать в команде
Геркулесов труд
1
Познакомить учащихся со значением фразеологизма «геркулесов труд»; развивать внимание, мышление, воображение
Усвоить значение фразеологизма «геркулесов труд»; узнать новое о герое древнегреческих мифов Геракле
Стремление к поиску и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска
Любителям старины. Лапти.
1
Познакомить учащихся с существовавшим на Руси обычаем плести лапти; развивать внимание, слуховую и зрительную память, творческое мышление, воображение, расширять словарный запас
Знать, как за свою многовековую историю лапти вошли в языковой обиход народа, его пословицы и поговорки
Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Крепкий орешек
1
Познакомить учащихся со значением и происхождением фразеологизма «крепкий орешек»; развивать внимание, мышление, зрительную память, пространственную ориентацию, конструкторские способности
Познакомиться с историей происхождения фразеологизма «крепкий орешек»; понять, что это всегда трудно поддаётся силе, воздействию
Развитие способности гибко и оригинально мыслить, стимулировать проявления креативности
Копилка интересных фактов
1
Познакомить учащихся с интересными фактами разнообразной тематике; развивать внимание, мышление, смысловую память, пространственную ориентацию, артистические способности.
Усвоить интересные факты, уметь выполнять задания, связанные с ними
Умение обосновывать собственную позицию, договариваться и приходить к общему решению
Литературная угадай-ка
1
Развивать внимание, зрительную и слуховую память, мышление, конструкторские способности, ориентацию в пространстве, артистические способности, воображение
Усвоить правила игры «Литературная угадай-ка»
Развитие рефлексивных способностей и навыков коллективной работы
Все мы люди разные
1
Дать представление учащимся о непохожести людей, познакомить с понятиями «инициалы», «вензель»; развивать память, воображение, мышление, речь; воспитывать чувство толерантности по отношению к окружающим
Познакомиться с понятиями «инициалы», «вензель»; иметь представление о непохожести людей; придерживаться общепринятых норм и правил
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мировоззрению, культуре,
Ислам. Основные понятия
1
Дать представления учащимся об исламе как одной из мировых религий; развивать внимание, мышление, слуховую и зрительную память, пространственную ориентацию
Усвоить символы ислама (полумесяц и пятиконечная звезда), их смысл
Усвоение моральных ценностей «ислам», «толерантность», «Коран»
И мы не лыком шиты
1
Познакомить учащихся со значением фразеологизма «не лыком шиты»; развивать внимание, мышление, воображение, пространственную ориентацию
Знать историю происхождения выражения «не лыком шиты»
Поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
Поговорим о поведении
1
Убедить детей в необходимости учиться сдерживать свои негативные эмоции; развивать внимание, мышление, воображение, артистические способности.
Уметь сдерживать свои негативные эмоции, освоить правила конструктивного взаимодействия
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
Что мы знаем о памяти
1
Познакомить детей с видами памяти; развивать внимание, зрительную и слуховую память, нестандартное мышление
Уметь выделять три основных вида памяти, знать интересные факты про людей, обладающих феноменальной памятью
Изучение особенностей собственной памяти, осознание её сильных и слабых сторон
Береги здоровье
1
Познакомить учащихся с основными правилами здорового образа жизни; развивать внимание, мышление, в том числе нестандартное; воспитывать стремление вести здоровый образ жизни
Усвоить основные правила ЗОЖ
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
Пернатые друзья
1
Познакомить детей с краткими сведениями из истории возникновения Международного дня птиц, расширять представления о пернатых; развивать внимание, мышление, память; воспитывать у детей бережное отношение к птицам
Знать историю возникновения Международного дня птиц
Формирование ценностного отношения к природе, пернатым друзьям
Вода в нашей жизни
1
Расширить представления учащихся о значении воды в нашей жизни; развивать внимание, мышление, речь, память; воспитывать бережное отношение к воде
Осознавать необходимость в бережном отношении к воде
Формирование ответственного отношения к водным ресурсам
Держать порох сухим
1
Познакомить учащихся со значением и происхождением выражения «держать порох сухим»; развивать внимание, мышление, воображение
Знать историю этого выражения, осознавать необходимость каждый день делать гимнастику для ума.
Развитие умения обобщать, анализировать, сравнивать, мыслить логично, проявлять креативность
Эзопов язык на новый лад
1
Познакомить со значением выражения «эзопов язык»; развивать внимание, мышление, слуховую память, воображение
Знать значение выражения «эзопов язык», его историю возникновения, связанную с именем легендарного греческого баснописца Эзопа
Развитие способности гибко и оригинально мыслить, стимулировать проявления креативности
Поговорим, друзья, о книге
1
Углубить представления детей о ценности книги и пользе чтения; развивать внимание, мышление, воображение, память, речь
Понимать, что существует великое разнообразие книг, на все случаи жизни
Формирование ответственного отношения к чтению, готовности к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
О времени и о часах
1
Дать представление о ценности времени, познакомить с синонимами слова «время»; развивать внимание, мышление, воображение, речь
Знать, что время - растяжимо, оно зависит от того, какого рода содержимым вы наполняете его.
Самостоятельное выделение широкого спектра источников информации
Здравствуй, лето!
1
Обобщить представления детей о летнем отдыхе; расширить знания о лекарственных растениях; развивать внимание, мышление, воображение, быстроту реакции
Знать лекарственные растения; разнообразие летнего отдыха
Формирование ценностного отношения к общению, взаимодействию со сверстниками; умения с пользой проводить время
Список информационных источников:
-
ПОЧЕМУЧКА.- М.: Педагогика - Пресс, 1992.
-
Беденко М. Ну, очень задачник! - Киев: А.С.К., 1996.
-
Остер Г. ЗАДАЧНИК. - М.: РОСМЭН, 1996.
-
Н. Будур. Камни в легендах и преданиях. - М.: Дрофа - Плюс, 2008.
-
Розе Т.В. Большой фразеологический словарь для детей. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009.
-
Портал ГРАМОТА. РУ http//www.gramota.ru/igra/zagadki/bytovye/