- Учителю
- Урок литературы в 11 классе с использованием технологии проблемного диалога на тему: 'Новое осмысление темы войны в творчестве В. Быкова'
Урок литературы в 11 классе с использованием технологии проблемного диалога на тему: 'Новое осмысление темы войны в творчестве В. Быкова'
Пилипенко И.В.
учитель русского языка и литературы ВКК
МКОУ Заброденская СОШ
Урок литературы в 11 классе с использованием технологии проблемного диалога.
Семинарское занятие на тему: «Новое осмысление темы войны в творчестве В.Быкова».
Цели как деятельность учеников:
Метапредметные: умение размышлять, обсуждать проблему, тренировка навыков самостоятельной работы с литературой и другими источниками информации, отработка умения вести дискуссию и отстаивать собственную точку зрения с учетом того, что и противоположная позиция тоже имеет право на существование.
Коммуникативные: слушать и слышать других, формулировать собственное мнение и аргументировать его, умение работать в группах.
Личностные: проявление человеческих отношений: взаимоуважение, взаимопонимание, сотворчество.
Подготовка к семинару.
Распределение класса на 3 группы, каждая получает свое задание.
1 группа: прочитать повесть «Обелиск» и раскрыть тему: «Подвиг как самоотречение».
2 группа: прочитать повесть «Сотников» и обсудить тему: «Природа предательства в повести».
3 группа: проанализировать поведение человека в экстремальной ситуации (По повести «Дожить до рассвета»).
Ход урока.
I.Слово учителя.
- Обратите внимание на эпиграфы к семинару (на доске), о чем в них идет речь?
В войне видятся очень многие начала, входящие в наши дни и выходящие в прошлое.
***
Ведь чаще всего я говорю не о героях и не о возможном с их стороны героизме. Мне кажется, я смотрю шире. Я говорю просто о человеке.
В.Быков
- Почему люди разных поколений читают книги о войне?
- Можно ли и почему применить к героям Быкова мысль Л.Толстого о том, что непобедимость духа есть залог непобедимости дела?
- Чем именно волнует нас проблема выбора поведения человека в предельных, подчас нечеловеческих обстоятельствах?
- Как вы понимаете утверждение, что все принадлежит прошлому, кроме памяти?
- Постараемся ответить на эти и другие вопросы семинара.
II. Выступления по группам, обсуждение вопросов.
III. Беседа по итогам семинара.
- Какие нравственные проблемы, утверждаемые автором, кажутся вам особенно значительными и актуальными?
- Можно ли говорить об общих проблемах в обсуждаемых повестях?
- Можно ли, не зная автора, утверждать или догадаться, что это произведение одного писателя?
Вывод (записать): сам В.Быков писал: «Расчет с прошлым необходим, он целителен, каким бы мучительным он ни был для человека и общества. Без этого и думать нечего об иммунитете от тех болезней, которые отравляли нам жизнь в былые времена».
«Война загоняет человека в угол. Пытается лишить его чести, оклеветать, вывернуть и перемолоть его душу. А он стоит. А он все выносит.
Речь идет не только о силе оружия. Мои герои чаще всего безоружны. Вооружены они лишь душой. Это крайние случаи войны…Но это и своего рода чистые случаи, когда и без ярких нарядных эпитетов видно, как и почему побеждает человеческое, духовное…» (В.Быков)
- Обратимся еще раз к повести «Дожить до рассвета». Автор так пишет о своем герое: «Ивановский, разумеется, был побежден и погиб на своем маленьком поле боя, но если он из тех людей, о которых сказано, что их можно убить, но нельзя победить, то его поражение явственно превращается в иное, противоположное качество».
- Почему писатель считает гибель Ивановского и его поражением и его победой?
- Согласны ли вы с оценкой героя автором повести?
IV. Подведение итогов.
- В чем же новое осмысление темы войны в творчестве В.Быкова?
Его осмысление войны было отличным от тех, кто встретил войну как писатель. Он не был военными корреспондентом, он был солдатом. И это наложило свой отпечаток на произведения. Он видел войну изнутри, солдатскими глазами. Так же и описал ее. Читая его произведения, как будто переносишься в то время, переживая с героями повестей военные будни, раскисшие дороги, слякоть и распутицу. Видишь характеры людей на войне, их поведение и поступки, которые нельзя оценить прямолинейно как плохие и хорошие. Человек в изображении Быкова выступает как сложный многоплановый образ, который ведет себя в разных ситуациях по-разному. Но главное, что можно вынести - это, конечно, духовную стойкость одних и слабость других .Мы видим, как меняется человек, готовность одних к подвигу и других к предательству. В произведениях Быкова мало батальных сцен, эффектных исторических событий, но зато ему удается с потрясающей глубиной передать ощущения рядового солдата на большой войне. Таким образом, показывая подвиг человека на войне, писатель особое внимание уделяет силе русского национального духа, нравственной стойкости, способности к самопожертвованию ради спасения Отечества. Эта тема вечна в русской литературе, и поэтому мы не раз еще будем свидетелями явления миру литературных образцов патриотизма и нравственности.
2