- Учителю
- Разработка урока по русскому языку на тему 'Правописание Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных '
Разработка урока по русскому языку на тему 'Правописание Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных '
Тема урока: Правописание Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных Тип урока: повторительно-обобщающий
Вид урока: урок-игра
Цель: формирование навыка правильного написания причастий и отглагольных прилагательных
Знать: орфограммы «Н-НН в суффиксах прилагательных», «Н-НН в суффиксах причастий»
Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами
Оборудование: мультимедийный проектор, карточки, грамоты.
Ход урока
-
Вступительное слово учителя
Учитель. Ребята, сегодня у нас необычное занятие: урок-сюрприз. Я даже не могу вам сообщить план сегодняшнего урока. Скажу только одно: приготовьтесь к неожиданностям.
2. Актуализация опорных знаний
Цель: повторить правило написания Н-НН в суффиксах причастий и прилагательных на основе работы с текстом
Учитель. Ребята, давайте подумаем, что бы еще придумать, чтобы запомнить сложное правило «Н-НН»? Вчера я отправила запрос по Интернету, и вот что получила в ответ.
(Запись на доске, коллективная работа: дети по цепочке объясняют написание Н-НН)
Смышленым детям достаточно повторить правило несколько раз, а потом, выпив кипяченой воды, выполнить придуманные учителем упражнения, в которых повторяется одно и то же. Незваные гости все так же, как и раньще , приходят неожиданно, даже негаданно-нежданно, зато приносят не крашеные деревянные ложки, а золоченые и посеребренные блюда. Причем непременно все сидят на кожаном диване, возле которого есть полированный столик с крахмаленой скатертью и вязаными салфетками.
Учитель. Хорошо, конечно, когда приходят гости. Но чем же их угощать?
3. Объяснительный диктант
Цель: добиться осознанного написания слов с Н-НН при воссоздании текста рецепта
Учитель. Сейчас я предлагаю карточку для каждой пары. Вы сами выберете, кто из вас будет выступать в роли учителя при объяснительном диктанте. (Раздадим карточки)
Смотреть приложение
Учитель. Теперь мы все вместе составим уникальный
рецепт.
(Объяснительный диктант)
Ученик, у которого есть карточка, диктует написанные на ней словосочетания и объясняет написание Н-НН. Потом все записывают это словосочетание к себе в «Уникальный рецепт»
Уникальный рецепт
Возьмите
Добавьте____________
И киньте в________________
На_______________________
Обмажьте вы со всех сторон. Готов
В________________________
Приправа для_____________ _
А пара ____________________
Вкусней тарелки кислых щей
Вы в свеклу_______________
Бросайте быстро, без помех.
Ваш______________________
Отведать каждый будет рад.
4. Самостоятельная работа «Моя будущая профессия - кулинар»
Цель: проверить уровень усвоения темы
Учитель. А теперь каждый из вас получает необыкновенный конверт, в котором вы найдете все, что вам необходимо для создания собственного рецепта. Может быть, кто-нибудь из вас станет известным кулинаром, а пока мы только смоделируем будущее.
Наша работа состоит из двух этапов:
1. Выясним содержимое холодильника (конверта).
2. Составим рецепт вместе с другом.
Задание. Вставьте попущенные буквы на карточках (рекомендую вырезать изображения продуктов и на каждом написать фамилию ученика, который будет заполнять эти карточки; затем карточки положить в красивый конверт).
Смотреть приложение
5. Работа по развитию речи
Цель: формирование умения создавать собственный текст повествовательного характера, используя ключевые слова.
Задание. Составьте рецепт используя продукты, изображенные на ваших карточках.
6.Закрепление изученного
Учитель. Пока я буду знакомиться с вашими шедеврами, предлагаю продолжить историю об удивительных превращениях продуктов. Вставьте пропущенные буквы в данный текст
(в целях экономии времени урока лучше тексты распечатать)
Теперь займемся мы столом.
Он полирова…ый притом.
Крахмале…ая скатерть есть.
А вяза…ых салфеток шесть
Покраше… ы еще вчера
Все ножки кресел и стола
Вилки золоче…ые,
Ножи посеребре…ые.
И вот уче…ый попугай
Гостей зовет на каравай.
Вот бьют стари…ые часы.
У дам припудре…ы носы.
Вот стега…ых жилетов ряд
И туфель чище…ых парад.
Уж можно ужин подавать,
Чтоб зва…ых в гости удивлять.
Потраче…о немало сил.
Хвалё…ый суп уже остыл.
Капусты кваше…ой ведро,
Мочё…ых яблок три кило.
Свжемороже…ый сазан,
Копчё…ый угорь и баран,
Хранившийся пять лет бальзам
И мелкокроше…ый банан.
Того, что съеде…о давно,
Пересчитать мне не дано.
Бывает много разных тем,
Но я люблю «Одна-две Н»!
7. Подведение итогов. Награждение лучших учеников
Учитель. Настало время подвести итоги нашего необычного занятия и наградить лучших кулинаров (вручение грамот).
8. Домашнее задание
Учитель. Дома вы поработаете с шутливым текстом и увидите, как в нем используются полные и краткие причастия и прилагательные.
Замороже…ы продукты,
Законсервирова….ы фрукты
И закуплен…ы конфеты.
Все прожаре…ы котлеты.
И расставле…ы столы.
Будет бал у детворы.
Для нашей Татьяны
Почище…ы бананы,
Для маленькой Аси
Пореза…ы ананасы.
А юная Лара любит
Суше…ые кальмары...
Прошел торжестве…ый обед.
Обрадованы все. Привет!
Пореза…ы вяза…ые салфетки.
Испуга…ая кошка затаилась у соседки.
Клее…ые обои разорва…ы.
Парчовые шторы сорва…ы.
Полирова…ый столик поцарапан.
Рассерже…о смотрит папа.
Искусстве…ые цветы подстриже…ы.
Мама плачет обиже…о.
Гости разошлись восторже…ы
Хозяева остались встревоже…ые.
Список использованной литературы
-
Егораева Н.В. Универсальные поурочные разработки по русскому языку:
7 класс. - М.: ВАКО, 2008.
-
Полежаева Е.А. Современные открытые уроки русского языка. 7 класс. Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002.