- Учителю
- Урок по русскому языку на тему: 'Диалог' (5 класс)
Урок по русскому языку на тему: 'Диалог' (5 класс)
Русский язык, 5 класс.
Тема. Диалог.
Цели: дать понятие диалога и реплики;
воспитывать у учащихся пунктуационную зоркость;
развивать устную и письменную речь;
учить правильно читать диалог.
Оборудование: диск с записью сказки А.С.Пушкина «Сказка о попе и
работнике его Балде», картинки для составления диалога.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Повторение пройденного материала «Прямая речь».
1. Моделирование предложений с прямой речью с целью усвоения знаков
препинания.
1-группа «Двоеточие»: «П»,-а. А: «П?»
2-группа «Тире»: А: «П». «П!»-а.
IV. Объяснение нового материала «Диалог».
Ключевые слова к уроку: 1. Реплика.
2. Диалог.
3. Слова автора.
Что мы должны знать: 1. Что такое диалог?
2. Из чего состоит диалог?
3. Что такое реплика?
4. Как оформляется реплика со словами автора и
без них?
Прослушивание записи «Сказка о попе и работнике его Балде».
Задание: 1. Сколько реплик в диалоге?
2. Назовите участников диалога.
Балда - поп
Поп - попадья
Балда - старший Бес
Балда - бесёнок
(Между ними состоится диалог).
V. Тренировочные упражнения на закрепление нового материала.
1. Творческое задание: составление диалога.
1-группа - разыграть в паре ситуацию общения «На вокзале», используя
слова вежливости.
2-группа - составление телефонного разговора, включая слова вежливости.
2. Выразительное чтение диалога с последующими заданиями.
1-группа. Отрывок из эпоса «Кыз-Жибек».
В разгар тоя бай Базарбай вызвал к себе Тулегена и при всём народе начал расспрашивать его. Ер-Тулеген с достоинством отвечал на все вопросы отца.
Тогда Базарбай спросил:
- Свет очей моих, когда собираешься ехать за невестой?
- Думаю, что к весне.
- А если я попрошу тебя об одном условии, обещаешь, что выполнишь его?
- Обещаю.
- Если обещаешь, тогда поедешь к своей невесте не раньше, чем через год.
- Отец! Но как же так!
2-группа. Отрывок из романа Сабита Муканова «Промелькнувший
метеор».
И мать, и сын с нетерпением ожидали с нетерпением разговора об Айжан. Цели их были прямо противоположны. Чокан стремился добиться согласия матери на женитьбу. Зейнеп отговаривала сына.
- Мама.
- Слушаю, солнышко.
- Почему так говорится в народе, мама?
- Как?
- Согнулся дуб высокий - сломался , значит, ствол. Джигит поклялся
дважды- он смерть свою обрёл
- Не знаю, Канашжан.
- А такую поговорку слышала?
- Что ты меня забрасываешь пословицами, Канаш?
Задание: 1. Сколько реплик в диалоге?
2. Составить схему диалога.
3. Работа по картине «Мама и сыночек».
Задание: рассмотрите картинку, сочините по ней сказку.
4. Игра «Подстройся под ответ».
Обратитесь к собеседнику с просьбой, советом, предложением, вопросом, учитывая данные ответы.
1. - …
- Конечно, помогу! О чём разговор?!
2. - …
- Спасибо! Обязательно прочитаю!
3. - …
- С удовольствием!
4. - …
- Сегодня , к сожалению, не могу… Никак!
5. - …
- На Иссык-Куль.
6. - …
- Конечно, видел! Купался в нём!
5. Инсценировка стихотворения С. Маршака. ( На голову надеваются
цифры «1» и «0»).
Сказал весёлый, круглый ноль
Соседке единице:
- С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым гордым взглядом:
- Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль: - Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
(Оценивается артистичность учащихся).
VI. Итог урока. Выставление и комментирование оценок.
VII. Домашнее задание. Составление диалога на тему: «В магазине»,
записать диалог в виде схем.
«Мама и сыночек».