-
«Утверждаю»
Директор Седакова Е.Н.
………………………………………..
Приказ №………………………..
«………»…………………2016г.
МБОУ «Пальцовская СОШ имени Фёдора Владимировича
Журавлёва»
Рабочая программа по литературе
Класс: 8
Учитель: Филькова Екатерина Александровна
Год составления: 2016.
«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»
Директор Седакова Е.Н. Зам. Директора по УВР на заседании МО
……………………………………….. ………………………………………… Протокол №……………
«………»…………………2016г. «………»…………………2016г. «………»…………………2016г.
Календарно-тематическое планирование
уроков по литературе
Класс: 8
Учитель: Филькова Е.А.
Количество часов: всего -70 ч., в неделю - 2 часа.
Планирование составлено на основе Программы для
общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т.Ф.
Курдюмовой Москва «Дрофа» 2009г.
Учебник: Литература 8 класс учебник-хрестоматия для
общеобразовательных учреждений в двух частях под редакцией Т.Ф.
Курдюмовой Москва «Дрофа» 2013г.
Развитие речи: сочинение классное - 3; сочинение домашнее -3.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа курса литературы в 8 классе
составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений
по литературе 5-11 классы под редакцией Т.Ф.Курдюмовой Москва
«Дрофа» 2009г. с учетом федерального компонента государственного
образовательного стандарта, утвержденного приказом минобразования
рф от 05.03.2004 года № 1089.
Цели:
воспитание духовно развитой личности,
формирование гуманистического воззрения, гражданского сознания,
чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
воспитание грамотного компетентного читателя,
имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве
познания мира и самого себя;
способность к полноценному восприятию
литературных произведений в контексте духовных ценностей
национальной и мировой художественной культуры;
готовность к самостоятельному общению с
произведением искусства, к диалогу с автором через текст;
овладение системой знаний, умений и навыков по
предмету; развитие речевых, интеллектуальных и творческих
способностей;
освоение через предмет литературы
представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации
учащихся.
Задачи:
поддерживать интерес к чтению, формировать
духовную и интеллектуальную потребность читать;
обеспечивать общее и литературное развитие
школьника, глубокое понимание художественных произведений
различного уровня сложности;
сохранять и обогащать опыт разнообразных
читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру
читателя-школьника;
обеспечивать осмысление литературы как
словесного вида искусства, учить приобретать и систематизировать
знания по литературе;
обеспечивать освоение новых теоретических
понятий по литературе как условий полноценного восприятия и
интерпретации художественного произведения;
развивать эстетический вкус учащихся как
основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир
нравственного выбора
развивать чувство языка, умения и навыки
связной речи, речевую культуру.
Место предмета в базисном учебном плане
Данная программа по литературе предназначена для
обучения школьников восьмого (общеобразовательного) класса..
Программа рассчитана на 70 часов, из расчёта 2 часа в неделю.
Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны осознавать значимость изучения
литературы, испытывать интерес к ней и потребность в ее изучении,
быть внимательными к своей речи.
Выпускники восьмого класса, прошедшие обучение
по данной программе, должны овладеть базовыми знаниями и умениями,
а именно:
должны знать:
* образную природу словесного искусства;
* содержание изученных литературных
произведений;
* основные факты и жизни и творческого пути
авторов изученных литературных произведений;
* изученные теоретико-литературные понятия.
должны уметь:
* воспринимать и анализировать художественный
текст;
* выделять части художественного текста,
составлять план прочитанного;
* определять род и жанр литературного
произведения;
* выделять тему, идею и проблематику
произведения; давать характеристику героев;
* характеризовать особенности сюжета,
композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
* сопоставлять эпизоды литературных произведений
и сравнивать их героев;
* выражать свое отношение к прочитанному;
* выявлять авторскую позицию;
* выразительно читать произведения (или
фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы
литературного произношения;
* владеть различными видами пересказа;
* строить устные и письменные высказывания в
связи с изученными произведениями;
* участвовать в диалоге по прочитанным
произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно
отстаивать свою;
* писать отзывы о самостоятельно прочитанных
произведениях, сочинения.
Кроме того, выпускники восьмого класса,
обучающиеся по данной программе, помимо базовых, овладевают
следующими универсальными учебными действиями:
* выделение характерных причинно-следственных
связей;
* сравнение и сопоставление;
* умение различать понятия: факт, мнение,
доказательство, гипотеза, аксиома;
* самостоятельное выполнение различных
творческих работ;
* способность устно и письменно передавать
содержание текста в сжатом или развернутом виде;
* осознанное беглое чтение, использование
различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и
др.);
* владение монологической и диалогической речью,
умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных
средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной
задачей;
* составление плана, тезиса, конспекта;
* подбор аргументов, формулирование выводов,
отражение в устной или письменной форме результатов своей
деятельности;
* использование для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая
энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
* самостоятельная организация учебной деятельности, владение
навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное
определение сферы своих интересов и возможностей.
УЧЕБНИК-ХРЕСТОМАТИЯ ЛИТЕРАТУРА ПОД РЕДАКЦИЕЙ Т.Ф.КУРДЮМОВОЙ В 2
ЧАСТЯХ М.ДРОФА 2013
В СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВКЛЮЧЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ:
-ЛИТЕРАТУРА И ВРЕМЯ (2)
-ИСТОРИЯ В УСТНОМ НАРОДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ (4)
-ИСТОРИЯ НА СТРАНИЦАХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (6)
-ИСТОРИЯ НА СТРАНИЦАХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ (1)
-ИСТОРИЯ НА СТРАНИЦАХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ 18 ВЕКА (1)
-ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ В ЛИТЕРАТУРЕ 19 ВЕКА (42-6)
-ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ В ЛИТЕРАТУРЕ 20 ВЕКА (8)
-ИТОГИ (1)
СПИСОК УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ:
-- Учебник: Литература 8 класс в 2-х частях под ред.
Т.Ф.Курдюмовой. Москва «Дрофа» 2013г.
-- Компакт диск «Поурочные планы Литература по учебнику Т.Ф.
Курдюмовой» 8-9 классы.
-- Комплект портретов для кабинета «Литературы» «Русские
писатели 19 века», «Русские писатели 20 века».
-- Компакт диск «Организация внеурочной деятельности учащихся на
уроках литературы» 5-11 классы (мультимедийные презентации,
видеофрагменты).
-- Методическое пособие с электронным интерактивным приложением
Е.С. Бирючева, Т.А.Чернова Москва «Планета».
</ №п\п
Содержание
Общее кол-во часов
по разделу
Кол-во часов по теме
Дата проведения урока
Домашнее задание
Примечание
по программе
фактически
Литература и время
2
1
Литературный процесс как часть исторического процесса.
История в произведениях искусства слова. Время на страницах
исторических произведений. Жанровое разнообразие произведений
исторической тематики.
1
1ч. С.3-5
2
Х.К.Андерсен. «Калоши счастья» как эпиграф к изучению
исторической тематики, как развернутая притча о характере связи
времен между собой.
1
С.6-14
История в устном народном творчестве.
1
3
Жанры исторической тематики в фольклоре. Причина их
сохранности в памяти народной. Сюжеты и герои исторических
произведений фольклора.
1
С16-17
Историческая народная песня.
1
4
Герои и сюжеты фольклорных песен на исторические темы.
«Правеж». Петр Великий и Иван Грозный в песнях. Художественные
особенности исторических песен.
1
С.17-23
Народная драма.
2
5
Народная драма как органическая часть праздничного народного
быта. От обряда к пьесе.
1
С.23-25
6
«Как француз Москву брал» - героико-романтическая народная
драма. Особенности народной драмы. Герои пьесы.
1
С.26-30
История на страницах произведений древнерусской
литературы.
6
7
Историческая тема в произведениях древнерусской литературы.
Особенности отражения исторического прошлого в литературе Средних
веков.
1
С.32-33
8
Летопись. «Начальная летопись», «Повесть временных лет».
Русская летопись как жанр исторического повествования. Отражение
событий истории в летописях 11-17 веков.
1
С.33-36
9
Воинская повесть. «Повесть о разорении Рязани Батыем» как
воинская повесть. События и герои на страницах повести. Евпатий
Коловрат как подлинный народный герой.
1
С.36-40
Жития святых
3
10
Жития святых как исторические повествования. Жития первых
русских святых на страницах летописей. Популярность жанра
жития.
1
С40-42
11
«Сказание о житии Александра Невского». Жизнь героя русской
истории как канонизированного на страницах жития.
1
С.42-48
12
Б.К.Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский». Элементы
житийного жанра в авторском произведении 20 века. Становление
характера подвижника.
1
С.48-54
История на страницах произведений эпохи Возрождения.
1
13
М.де Сервантес Сааведра «Дон Кихот» (фрагменты). Герой романа
Дон Кихот и его оруженосец Санчо Панса. Пародия на рыцарский
роман. Иллюзия и действительность. Дон Кихот как «вечный
образ».
1
Чтение
Домашнее сочинение «Современный Дон Кихот»
История на страницах произведений 18 века
1
14
Жанры исторических произведений: эпические и драматические.
Историческая драма и исторический герой. Покорение Новгорода
Иваном в «Истории государства Российского» Н.М.Карамзина. Повесть
«Марфа Посадница».
1
С.56-73
Историческое прошлое в литературе 19 века.
41+6
15
Постоянство интереса читателей и писателей к историческим
событиям и героям. История в произведениях классики.
Патриотическое звучание произведений исторической тематики.
1
С.76-77
16
Былины и их герои в произведениях 19 века. А.К.Толстой «Илья
Муромец», «Правда», «Курган». Обращение А.К.Толстого к
стихотворному переложению сюжетов русских былин, его восхищение
героическими характерами.
1
С.77-83
17
С.Д.Дрожжин «Песня МикулыСеляниновича». Устное народное
творчество как источник поэзии С.Д.Дрожжина. Былинные образы в
творчестве поэта. Искренность и задушевность его стихотворений.
Идейное и художественное своеобразие произведений.
1
Сообщения
18
Г.Лонгфелло «Песнь о Гайавате» (перевод И.А.Бунина).
Поэтичность индейских легенд и преданий в поэме Лонгфелло. Сюжет
и герои поэмы. Образ народного героя Гайаваты.
1
С.83-96
19
В.Скотт «Айвенго». В.Скотт как родоначальник исторического
романа. Типы исторических романов. Изображение героев и
изображение эпохи.
1
С.96-98, чтение
20
Концепция истории и человека в романе. Романтический историзм
и осмысление законов развития человечества. Герой романтического
исторического романа и сюжет. Айвенго и леди Ровена.
1
С.98. вопросы
21
И.А.Крылов «Волк на псарне». Историческое событие и жанр
басни. Патриотический пафос басни Крылова. Кутузов и Наполеон в
аллегорическом произведении.
1
С.99-103
22
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге», «Анчар». Богатство
исторической тематики в творчестве Пушкина. Тема судьбы, рока в
балладе «Песнь о вещем Олеге» Герой и его судьба. «Анчар» как
осмысление проблемы власти и деспотизма.
1
С.104-110
23
«Полтава» (фрагмент). Описание битвы и ее главного героя.
Образ Петра в поэме - образ вдохновителя победы.
1
С.111-116
24
«Капитанская дочка». Болдинская осень 1833 год. Работа над
«историей Пугачева» и повестью «Капитанская дочка».
1
С.125-126 чтение
25
Пугачев в историческом труде и в художественном произведении:
художественное мастерство Пушкина в произведениях двух различных
жанров, созданных на одном материале.
1
Гл.1
26
Сюжет исторической повести «Капитанская дочка» и его
важнейшие события. Исторические события и исторические герои на
страницах повести.
1
Гл.2
27
Пугачев как вождь народного восстания и как человек.
1
Гл.3, с.193
28
Взгляд Пушкина на восстание Пугачева как на «бунт
бессмысленный и беспощадный».
1
Гл.6
29
Острота постановки проблемы. Герои исторические и герои
вымышленные: Гринев и Пугачев, Гринев и Швабрин, Гринев и
Маша.
1
Гл.7-8
30
Становление характера Гринева.
1
Гл.9, с.195
31
Проблема чести, долга, милосердия. Проблема морального
выбора.
1
Гл.14
32
Портрет и пейзаж на страницах исторической прозы.
1
33
Роль эпиграфов в повести. Название и идейный смысл
произведений («История Пугачева» и «Капитанская дочка»).
1
34
Р.р. Подготовка к написанию сочинения «Образ Пугачева в
повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
1
35
Р.р. Написание сочинения «Образ Пугачева в повести
А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
1
36
«Пиковая дама». История создания. Нравственная проблематика
повести. Образ Германа. Тема денег. Фантастика в повести.
1
Чтение
37
М.Ю.Лермонтов «Родина» Лирика поэта на тему родины.
1
Стих наизусть
38
«Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и
удалого купца Калашникова». Быт и нравы 17 века в поэме.
Исторический сюжет и герои песни.
1
Чтение
39
Трагическое столкновение героев. Иван Грозный, опричник
Кирибеевич и купец Калашников. Нравственные проблемы песни.
1
40
Благородство и стойкость Калашникова и позиция Кирибеевича.
Нравственная оценка событий автором.
1
Образы
41
Связь поэмы с устным народным творчеством. Романтическое
изображение природы как фона событий.
1
с.221 вопросы
42
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Историческая основа и народно -
поэтические истоки повести. 16 век Южной Руси в повести
Гоголя.
1
чтение, гл.1-4,
43
Гоголь - мастер батальных сцен и героических характеров.
Битва под Дубно.
1
Гл.5-8
44
Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества, ее
нравы и обычаи.
1
45
Образы Тараса и его сыновей.
1
С.268,план
46
Мастерство Гоголя в изображении природы. Патриотический пафос
произведения.
1
С.225
47
Роль лирических отступлений в повествовании. Авторское
отношение к героям.
1
48
Р.р. Подготовка к написанию сочинения «Тарас Бульба -
характер, рожденный временем».
1
49
Р.р. Написание сочинения «Тарас Бульба - характер, рожденный
временем».
1
50
А.Дюма «Три мушкетера». Авантюрно-исторические романы
А.Дюма-отца. Мир вымышленных героев на фоне исторических
обстоятельств. Кодекс чести и правила поведения героев в романах
Дюма.
1
2ч. С.19-22
51
А.К.Толстой «Василий Шибанов». Подлинные исторические лица
баллады - царь Иван Грозный и князь Курбский. Василий Шибанов как
нравственный идеал автора.
1
С.23-29
52
А.К.Толстой «Князь Серебряный». Эпоха и ее воспроизведение в
романе. Сюжет и его главные герои. Исторические лица - царь Иван
Грозный, Малюта Скуратов и др.
1
с.30-31
53
Вымышленные герои и их роль. Патриотический пафос
повествования. Художественные особенности повествования.
1
Чтение,с.31-67
54
М.Н.Загоскин «Юрий Милославский, или Русские в 1612 году»
(фрагменты). Исторические события и народные герои в романе.
Патриотический пафос произведения.
1
чтение
55
Л.Н.Толстой «После бала». Гуманистический пафос рассказа.
«После бала» как воспоминание о впечатлениях юности. Герои и их
судьбы. Контраст как основа композиции рассказа.
1
чтение
56
Роль случая в жизни и судьбе человека. Образ «грациозной и
величественной» Вареньки. Полковник на балу и после бала. Сцена
истязания беглого солдата.
1
С.74-8557
57
Р.р. Подготовка к написанию сочинения «Утро, изменившее
жизнь» (По рассказу Л.Н.Толстого «После бала»).
1
58
Р.р. Написание сочинения «Утро, изменившее жизнь» (По
рассказу Л.Н.Толстого «После бала»).
1
59
«Посмертные записки старца Федора Кузьмича» как раздумье Льва
Толстого о судьбе человека.
1
Запись в тетр.
Интерьер и пейзаж в историческом повествовании, их место в
воссоздании эпохи.
60
Быт и нравы эпохи на страницах исторического повествования.
Место интерьера в воссоздании быта и характеристике нравов.
Интерьер как одно из важных слагаемых воссоздания исторической
действительности на страницах художественного произведения.
1
Историческое прошлое в лирике поэтов 19 века.
61
Обращение лирических поэтов к исторической тематике
(В.А.Жуковский «Воспоминание», А.С.Пушкин «Воспоминание»,
Д.В.Давыдов «Бородинское поле» и др.). Масштаб осмысления былого
в лирике: отражение как исторических событий, так и личного опыта
поэта.
1
С.4-18, стих
Домашнее сочинение «Можно ли жить на свете без поэзии».
Историческое прошлое в литературе 20 века.
8
62
Жанры произведений на темы истории, общность и различие.
Причина их популярности. Судьба исторических жанров в современной
русской литературе.
1
С.90-91
63
Былины и их герои в произведениях 20 века. Трансформация
образа былинного героя в произведениях 20 века (И.А.Бунин «На
распутье», «Святогор», «Святогор и Илья»; К.Д.Бальмонт «Живая
вода»; Е.М.Винокуров «Богатырь»).
1
С.91-101
64
Ю.Н.Тынянов. Исторические романы и повести Тынянова.
«Восковая персона»как повесть о судьбе Петра Великого и его
наследия. «Подпоручик Киже» - осуждение нелепостей воинской
службы при Павле
1
С.101-132 чтение
65
С.Цвейг «Невозвратимое мгновенье» (Ватерлоо, 18 июня 1815
г.). Исторические миниатюры «Звездные часы человечества».
Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре. Образ
Наполеона и отношение к нему автора.
1
С.136-140, чтение
66
М.Алданов. Родная история и история Европы в произведениях
автора русского зарубежья. Тетралогия «Мыслитель» Серия
исторических портретов. Полководец Суворов в романе «Чертов
мост». «Святая Елена, маленький остров» как завершение
тетралогии. Образ Наполеона в последние годы жизни.
1
С.133-136, чтение
67
Б.Л.Васильев «Утоли моя печали…» (главы). Изображение
ходынской трагедии, которая произошла 18 мая 1896 года по случаю
коронации царя. Понимание автором и его героями причин этой
трагедии . Обыденная жизнь людей и исторические лица.
1
С.140-163, чтение
68
Великая Отечественная война в литературе. Л.М.Леонов «Золотая
карета». Судьбы героев пьесы и их идеалы. Романтический настрой
автора при создании образов героев. Драматический сюжет и
драматические судьбы.
1
С.179-195
Домашнее сочинение «Война в моей семье»
69
История на страницах поэзии 20 века. Традиционное внимание к
родной истории и ее событиям. Тема прошлого как одна из главных
тем лирики поэтов 20 века. Многогранность осмысления былого
поэтами Серебряного века и современными поэтами (В.Я.Брюсов «Тени
прошлого», «Век за веком»; З.Н.Гиппиус «14 декабря»Н.С.Гумилев
«Старина», М.И.Цветаева «Генералам двенадцатого года» и
др.).
1
С.196-211, стих
70
Беседа по итогам чтения и изучения произведений исторической
тематики в течение года. Произведения русской и зарубежной
литературы, отражающие исторические события.
1
С.217-218 задание на лето
Итого
70