Конспект урока по русскому языку ' Глагол. -Тся, -ться в глаголах' (5 класс)

Тема: Глагол. Правописание -тся и -ться в глаголах .

(Слайд 1)

Цель урока:познакомить учащихся со способами действия при выборе правильного написания -ться и -тся в глаголах.

Результаты:

• Предметные: Отработать способ действия при выборе написания -ться и - тся, вести работу по предупреждению наиболее распространённых и устойчивых ошибок в написании данной орфограммы.

• Личностные: Развивать умение высказываться на грамматическую тему, сопоставлять, анализировать, развивать орфографическую зоркость.

• Метапредметные: Воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям; интерес к устному народному творчеству.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки.

Ход урока

І. Организационный этап. (Самоопределение к деятельности.Создание «ситуации успеха»)

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

1.а) Самостоятельное изучение параграфа.

Откройте учебник на стр. 39 п.16. Давайте с вами вспомним, что же это з часть речи - глагол. Выполнение упр.80 (устно)

Давайте ознакомимся с орфограммой на стр. 40

б) Индивидуальная работа учащихся по карточкам

Карточка 1 (Слайд 2)

Ч или чь? Запишите слова в два столбика: 1) ь пишется, 2) ь не пишется.

Заже…, сила…, ре…, привле…, скрипа…, могу…, сбере…, испе…, ту…, пересе…, тка…, певу…, остри…, стере…, проже…, но…, вра…, мело…, обже…, гра…, бога…, зада…, запря….

Проверяем работу. (Слайд 3)

ЗажЧЬ, силаЧ, реЧЬ, привлеЧЬ, скрипаЧ, могуЧ, сбереЧЬ, испеЧЬ, туЧЬ, пересеЧЬ, ткаЧ, певуЧ, остриЧЬ, стереЧЬ, прожеЧЬ, ноЧЬ, враЧ, мелоЧЬ, обжеЧЬ, граЧ, богаЧ, задаЧЬ, запряЧЬ.

ІІ. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний

- Продолжаем изучение темы «Глагол». Переходим к теме «Правописание-ться и -тся в глаголах».

1. Изучение параграфа.

Познакомимся с орфограммой на стр. 41 п.17.

(Слайд 4)

Что мы должны написать на месте пропусков?

бросит ?ся

нравит ?ся

удивит ?ся

вернут ?ся

- От чего зависит написание -ться и -тся в глаголах?

(Выбор написания зависит от формы слова.Форму глагола устанавливаем по вопросу).

ІII. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания

1. Аукцион пословиц, содержащих слова на изучаемую орфограмму.

- Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму.

(Слайд 5)

Друзья (…) познаются(…) в беде

Трус своей тени (…) боится (…)

Всякий человек в деле (…) познаётся(…)

У него дело из рук (…) валится (…)

Несчастья (…) бояться (…), так и счастья (…) не видать(…)

Не стыдно не знать, стыдно (…) не учиться(…)

За всё (…) браться (…) - ничего не сделать.

(Слайд 6) проверяем

Друзья (что делают?) познаются(3-е л.) в беде

Трус своей тени (что делает?) боится (3-е л.)

Всякий человек в деле (что делает?) познаётся(3-е л.)

У него дело из рук (что делает?) валится (3-е л.)

Несчастья (что делать?) бояться (неопр. ф.), так и счастья (что делать?) не видать(неопр. ф.)

Не стыдно не знать, стыдно (что делать?) не учиться(неопр. ф.)

За всё (что делать?) браться (неопр. ф.) - ничего не сделать.

(Слайд 7)

Создание проблемной ситуации

3. -Внимание! Проблема! В чем разница в написании слов?

Не путайте формы этих глаголов с существительными, которые оканчиваются на -ца!

Переносица - переносится

Водица - водиться

Спица - спится

- Что нам нужно сделать, чтобы стало ясно лексическое значение слов?

-Составьте с этими словами словосочетания, чтобы было ясно лексическое значение слов.

(Болит переносица - собрание переносится

Чистая водица - не надо с ним водиться

Острая спица - ему не спится)

(Слайд 8)

2. Коллективная работа. Заменить словосочетания одним словом. Запишите глаголы в начальной форме и в форме 3 лица ед.ч. (3 столбика)

Словосочетания

Начальная форма глагола

Глагол 3-го л. ед.ч.

Проявлять стремление

Испытывать волнение

Допускать ошибки

Принять решение

Чувствовать радость

(Слайд 9) проверяем

Словосочетания

Начальная форма глагола

Глагол 3-го л. ед.ч.

Проявлять стремление

стремиться

стремится

Испытывать волнение

волноваться

волнуется

Допускать ошибки

ошибаться

ошибается

Принять решение

решиться

решится

Чувствовать радость

радоваться

радуется

IV. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (Слайд 10)

П.16, 17. Упр. 82, 85.