Рабочая программа по русскому языку (учебник А. Д. Шмелева линии 'Вентана-Граф' 6 класс)

Календарно-тематический план

по русскому языку

предмет

класс 6

Учитель Гурова Надежда Александровна

Количество часов

Всего 210 час; в неделю 6 час.

№ п/п

дата

тема урока

тип урока

форма контроля

планируемые результаты

д/з

прог

дано

предметные

личностные

метапредметные

ГЛАВА 1

Что значит современный литературный язык? (19ч.)

О языке и речи (3ч.)

1

02.09

«Твой учебник - кладовая знаний»

Вводный урок

Работа в группах

Личностные: мотивация учения, какое значение, смысл имеет для меня учение»; познавательные: знаково-символические, формулирование проблемы; коммуникативные: определение цели, функций участников, способов взаимодействия); регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Упр. 1

2

03.09

Разновидности русского языка (повторение)

Урок развития речи

Аудирование, фронтальный опрос

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Упр. 6

3

03.09

Язык и речь (повторение)

Урок развития речи

Составление устного и письменного высказывания

Упр. 7, 9

Система языка. Повторение изученного в 5 классе (3ч.)

4

04.09

Имя существительное как часть речи

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Работа в группах, фронтальный опрос, распределительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание

Упр. 13, 18, 21

5

05.09

Имя прилагательное как часть речи

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Работа в паре, выборочный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание

Упр. 22 (п)

24, 25, 30 устно

6

08.09

Глагол как часть речи

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Аудирование, работа в паре, распределительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание

Упр. 41

Правописание. Повторение изученного в 5 классе (6ч. + к/р (1ч.))

7

09.09

Правописание падежных окончаний имен существительных

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Аудирование, фронтальный опрос

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: оценивание качества и уровня усвоения материала

Упр. 45, стр. 30 слов. слова

8

10.09

Правописание окончаний имен прилагательных

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Словарная работа

Упр. 60, 57, стр. 32 сл. сл

9

10.09

Правописание личных окончаний глаголов

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Словарная работа

Пар. 7, упр. 67

10

11.09

Слитное и раздельное написание не с существительными

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Объяснительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание

Пар. 8, упр. 69

11

12.09

Слитное и раздельное написание не с прилагательными

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Пар. 8, упр. 70 (2)

12

15.09

15.09

Контрольный срез №1 (Входная контрольная работа)

Урок контроля знаний и умений

Диктант

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

13

16.09

Слитное и раздельное написание не с глаголами

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Распределительный диктант

Пар. 8, упр. 72

Текст (3ч.)

14

17.09

Основные признаки текста

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Упр. 80

15

17.09

Р/р №1. Подготовка к сочинению-описанию по картине К. Паустовского (с.46)

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: мотивация к творческому труду, к работе на результат Метапредметные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, уметь передавать содержание в сжатом, развёрнутом виде, выделять существенную информацию из текстов разных видов, задавать вопросы

Написана черновика сочинения

16

18.09

Р/р №1. Сочинение-описание по тексту К. Паустовского

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: мотивация к творческому труду, к работе на результат Метапредметные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, уметь передавать содержание в сжатом, развёрнутом виде, выделять существенную информацию из текстов разных видов, задавать вопросы

Повторение пройденного материала

Язык и культура. Культура речи (1ч.)

17

19.09

Литературный язык и просторечие

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: мотивация к творческому труду, к работе на результат познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 10, упр. 91, вопр. с. 54

Повторение (1ч. + к/р (1ч.))

18

22.09

Комплексное повторение главы 1 «Что значит «современный русский язык»?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Упр. 96, 98

19

23.09

Контрольная работа №2 «Повторение пройденного в 5 классе»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

ГЛАВА 2

Что значит работать над своей речью? (24ч.)

О языке и речи (1ч.)

20

24.09

Ситуация речевого общения

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 1, упр. 4, 7, 8, 10 устно

Система языка. Фонетика и графика (8ч.)

21

24.09

Повторение изученного в 5 классе

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Распределительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание

Упр. 17

22

25.09

Фонетические позиции и позиционные чередования звуков

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, тест

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 3, упр. 24, 25

23

26.09

Сильные и слабые фонетические позиции гласных звуков

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Предупредительный диктант

Пар. 4.1, упр. 33

24

29.09

Сильные и слабые фонетические позиции согласных по глухости-звонкости

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Работа с дидактическим материалом (по группам), предупредительный диктант

Упр. 29

25

30.09

Сильные и слабые фонетические позиции согласных по твёрдости-мягкости

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Распределительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 4.2, упр. 47

26

01.10

Сильные и слабые позиции согласных по твердости-мягкости

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант, тест

Пар. 4.3, упр. 52

27

01.10

Слогораздел: открытые и закрытые звуки

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Работа с дидактическим материалом (по группам), предупредительный диктант

Пар. 5, упр. 60

28

02.10

Контрольная работа №3 «Сильные и слабые позиции согласных и гласных звуков»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

Правописание (9ч.)

29

03.10

Правописание согласных

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, грамматические разборы

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание

Пар 6, упр. 69

30

06.10

Правописание безударных гласных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Самостоятельная работа, практическая работа, работа в парах

Пар. 7, упр. 72, с. 92, 93 сл.сл

31

07.10

Р/р №2. Изложение с использованием опорных средств связи между предложениями (у.75)

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Повторение пройденного материала

32

08.10

Гласные А и О в корнях с чередованием (повторение)

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Словарная работа

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: оценивание качества и уровня усвоения материала

Упр. 76, с. 96 сл.сл

33

08.10

Правописание корней с гласными А и О

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Словарная работа

Упр. 78 (1), 82

34

09.10

Гласные Е и И в корнях с чередованием

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Самостоятельная работа

Упр. 85

35

10.10

Правописание гласных в отдельных корнях с чередованием А//О: -клан-//-клон-, -твар-//-твор-, -плав-//-плов-,

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос, объяснительный диктант

Упр. 92, 95

36

13.10

Правописание гласных в отдельных корнях с чередованием А//О: -равн-//-ровн-, -мак-//-мок-// -моч-

Урок усвоения новых знаний

Словарная работа

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: оценивание качества и уровня усвоения материала

Упр. 100, 104

37

14.10

Основные правила переноса

Урок усвоения новых знаний

Распределительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.11, упр. 109

Текст (1ч.)

38

15.10

План текста: вопросный, назывной, тезисный

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи рассуждений; доказательство; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: оценивание качества и уровня усвоения материала

Упр. 118 (6) (домашнее сочинение по портрету)

Язык и культура. Культура речи (3ч.)

39

15.10

Р/р №3. Обучение изложению (по упр.118)

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий

Написана черновика изложения

40

16.10

Р/р №3. Изложение «Алексей Толстой на портрете К. Брюллова»

Урок развития речи

Текущий контроль

Повторение пройденного материала

41

17.10

Современные нормы орфоэпических норм

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Упр. 121, с. 124 сл.сл

Повторение (1ч. + к/р (1ч.))

42

20.10

Комплексное повторение главы 2 «Что значит работать над своей речью?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Словарная работа

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Повторение пройденного материала

43

21.10

Контрольная работа №4 «Чередование гласных в корне»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

ГЛАВА 3

Что такое сферы общения? (26ч.)

О языке и речи (1ч.)

44

22.10

Сферы общения

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Упр. 3 (2)

Система языка. Морфемика и словообразование (10ч.)

45

22.10

Корневые и служебные морфемы

Урок усвоения новых знаний

Комментированное письмо

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Пар. 2, упр. 10

46

23.10

Виды служебных морфем: формообразующие морфемы (окончания, суффиксы)

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Пар. 3, упр. 13

47

24.10

Виды служебных морфем: словообразовательные морфемы (приставка, суффикс, постфикс)

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Пар. 4, упр. 21

48

27.10

Нулевые словообразовательные морфемы

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 4.2, упр. 31

49

28.10

Основы производных и непроизводных слов

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Упр. 39

50

29.10

Морфологические способы словообразования

Урок усвоения новых знаний

Тест

Пар. 6, упр. 49

51

29.10

Суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный способы и нулевая суффиксация

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Выборочное письмо

Пар. 6.1, упр. 53, 56, 61, 70 (по выбору)

52

30.10

Способы образования сложных и сложносокращенных слов

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, тест

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 7

53

31.10

Сложение, сложение с суффиксацией, аббревиация

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Комплексный анализ текста

Пар. 7.1, упр. 74, 78, 81 (по выбору)

54

10.11

Морфемный и словообразовательный разбор слова

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Комплексный анализ текста, синтаксический разбор предложений, фронтальный опрос

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Пар. 8, упр. 87, 86

Правописание (9ч.)

55

11.11

Правописание приставок (повторение)

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Синтаксический разбор предложений, тест

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Пар. 9

56

12.11

Как прекрасно быть приставкой, как приятно знать приставки! (повторение правописания приставок пре- и при-)

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 10, упр. 102

57

12.11

Правописание приставок пре- и при-

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Комплексный анализ текста, комментированное письмо, тест

Пар. 10, упр. 104

58

13.11

Правописание приставок пре- и при-. Практикум

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Тестирование

Пар. 10, упр. 106

59

14.11

Сложные существительные с соединительными гласными

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, комментированное письмо, тест

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 11, упр. 111

60

17.11

Правописание сложных существительных с соединительными гласными

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Словарная работа

Пар.11, упр. 114

61

18.11

Сложные имена прилагательные

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Пар. 13

62

19.11

Правописание сложных имен прилагательных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Упр. 128

63

19.11

Контрольная работа №5 «Правописание сложных имен существительных и имен прилагательных»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

Текст (1ч.)

64

20.11

План текста: простой и сложный (ко дню рождения великого российского лексикографа Владимира Даля в рамках Года литературы)

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 14

Язык и культура. Культура речи (3ч.)

65

21.11

Р/р №4. Подготовка к изложению по аудиотексту (упр.142)

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Написание черновика изложения по аудиотексту

66

24.11

Р/р №4. Изложение по аудиотексту (упр.142)

Урок развития речи

Текущий контроль

Повторение пройденного материала

67

25.11

Ударение в сложных словах

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 15, упр. 146, 150, с. 214 вопросы

Повторение (1ч. + к/р (1ч.))

68

26.11

Комплексное повторение главы 3 «Что такое сферы общения?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Упр. 159, готов. к к/р

69

26.11

Контрольная работа №6 «Морфемика и словообразование»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

ГЛАВА 4

Сколько стилей в современном русском языке? (20ч.)

О языке и речи (1ч.)

70

27.11

Стили литературного языка

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 1, упр. Упр. 6

Система языка. Лексика и фразеология (8ч.)

71

28.11

Слово - единица лексикологии (повторение)

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Анализ текста

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 2, упр. 14 устно

72

01.12

Паронимы

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Комплексный анализ текста, комментированное письмо, тест

Пар.3, упр. 30

73

02.12

Стилистическая окраска лексики литературного языка

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Комплексный анализ текста, синтаксический разбор предложений

Пар. 4, упр. 34

74

03.12

Лексика ограниченного употребления: диалектизмы

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Анализ текста

Пар. 5, упр. 47

75

03.12

Лексика ограниченного употребления: жаргонизмы

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Комплексный анализ текста, комментированное письмо, тест

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 6, упр. 53

76

04.12

Слова с эмоциональной окраской

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Комплексный анализ текста, синтаксический разбор предложений

Пар. 7, упр. 58

77

05.12

Стилистическая окраска фразеологизмов

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Пар. 8, упр. 61, 64

78

08.12

Р/р №5. Сжатое изложение (по упр. 66)

Урок развития речи

Написание черновика изложения

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Написана изложения

Правописание (8ч.)

79

09.12

Употребление прописных и строчных букв (повторение)

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Фронтальный опрос, индивидуальные задания

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Пар. 9, упр. 70

80

10.12

Правописание суффиксов прилагательных. Буквы -н- и -нн- в суффиксах отыменных прилагательных

Урок усвоения новых знаний

Распределительный диктант

Пар. 10, упр. 75

81

10.12

Суффиксы -ск-//-к- в отыменных прилагательных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Работа с дидактическим материалом (по группам), предупредительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Пар. 10.2, упр. 82

82

11.12

Правописание суффиксов -ск-//-к- в отыменных прилагательных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Работа с дидактическим материалом (по группам), предупредительный диктант

Составить перфокарты

83

12.12

Суффиксы прилагательных -ев-//-ов-//-ёв- и -ив-

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Распределительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия знаний; выбор наиболее эффективных способов решения

Пар. 10.3, упр. 87

84

15.12

15.12

Контрольный срез №7 (Контрольная работа за 1 учебное полугодие)

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

85

16.12

Суффиксы прилагательных -лив-, -чив-

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Предупредительный диктант

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Упр. 88

86

17.12

Знаки препинания в предложениях с однородными членами (повторение)

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Предупредительный диктант

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Пар. 11, упр. 91 (по вариантам)

Текст (1ч.)

87

17.12

Средства связи предложений и частей текста

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 12, упр. 95, упр.110

Язык и культура. Культура речи (1ч.)

88

18.12

Нормативные словари современного русского языка

Урок развития речи

Защита проектов

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 13, упр. 101, стр. 274 сл. Сл, с. 278 вопросы

Повторение (1ч.)

89

19.12

Комплексное повторение главы 4 «Сколько стилей в современном литературном языке?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Словарная работа

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Упр. 119, готов. к к/р

ГЛАВА 5

Трудно ли освоить язык науки? (33ч.)

О языке и речи (1ч.)

90

22.12

Научный стиль

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 1, упр. 4

Система языка. Морфология. Причастие (12ч.)

91

23.12

Части речи (повторение)

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Объяснительный диктант, грамматические разборы

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 2, упр. 13

92

24.12

Глагол как часть речи (повторение)

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Самостоятельная работа, практическая работа, работа в парах

Пар. 3, упр. 18

93

24.12

Причастие - особая форма глагола с признаками прилагательного

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос, объяснительный диктант

Пар. 4, упр. 25

94

25.12

Признаки прилагательного у причастия

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Практическая работа, работа в парах

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Упр. 26

95

26.12

Суффиксы причастий

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Практическая работа, работа в парах

Повторение пройденного материала

96

29.12

Образование действительных причастий настоящего времени

Урок усвоения новых знаний

Творческое задание

Пар. 7, упр. 52

97

12.01

Образование действительных причастий прошедшего времени

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, словарная работа

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 8, упр. 61

98

13.01

Образование страдательных причастий настоящего времени

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Пар.9, упр. 69

99

14.01

Образование страдательных причастий прошедшего времени

Урок усвоения новых знаний

Выборочное письмо

Пар.10, упр. 77

100

14.01

Краткие страдательные причастия

Урок усвоения новых знаний

Тест

Пар.11, упр. 87

101

15.01

Р/р №6. Аудиоизложение с грамматическим заданием (упр. 97)

Урок развития речи

Написание черновика аудиоизложения

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Написана аудиоизложения

102

16.01

Морфологический разбор причастия

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации, построение логической цепи рассуждений, формулирование проблемы;

коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Учить разбор, разобрать любые причастия

Правописание (14ч.)

103

19.01

Гласные в суффиксах причастий настоящего времени

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Работа в группах

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации, построение логической цепи рассуждений, формулирование проблемы;

коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 13, упр.105

104

20.01

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени I и II спряжений

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Упр. 107

105

21.01

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени I и II спряжений

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Упр. 108

106

21.01

Буквы н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Аудирование, работа в паре

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации, построение логической цепи рассуждений, формулирование проблемы;

коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 14, упр. 113

107

22.01

Правописание букв н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

С. 72 сл.сл

108

23.01

Буквы н и нн в полных формах отглагольных прилагательных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Распределительный диктант, словарная работа

Пар. 15, упр. 118

109

26.01

Правописание букв н и нн в полных формах отглагольных прилагательных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации, построение логической цепи рассуждений, формулирование проблемы;

коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

С. 75 сл.сл

110

27.01

Буквы н и нн в кратких формах прилагательных и причастий

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Тест, словарная работа

Пар. 16, упр. 132

111

28.01

Правописание букв н и нн в кратких формах прилагательных и причастий

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

С.79 сл.сл

112

28.01

Слитное написание не с причастиями

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, словарная работа

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации, построение логической цепи рассуждений, формулирование проблемы;

коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 17, упр. 137

113

29.01

Раздельное написание не с причастиями

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, словарная работа

Повторение пройденного материала

114

30.01

Причастный оборот

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Упр. 142

115

02.02

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант, тест

Пар. 18, упр. 144

116

03.02

Знаки препинания в предложениях с обособленным определением, выраженным причастным оборотом

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант, тест

Повторение пройденного материала

Текст (1ч.)

117

04.02

Типы речи в научном стиле литературного языка

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 19, упр. 153 устно

Язык и культура. Культура речи (2ч.)

118

04.02

Употребление причастий в литературном языке

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар. 20, упр. 159 устно, 161 письменно

119

05.02

Употребление причастного оборота

Урок развития речи

Текущий контроль

Пар. 21, упр. 166, с.100 вопросы

Повторение (2ч. + к/р (1ч.))

120

06.02

Комплексное повторение главы 5 «Трудно ли освоить язык науки?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Упр. 176, гот.к к/р

121

09.02

Комплексное повторение главы 5

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Повторение пройденного материала

122

10.02

Контрольная работа №8 «Правописание причастий»

Урок контроля знаний и умений

Диктант

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

ГЛАВА 6

В чем особенности официальных документов?(25ч.)

О языке и речи (3ч.)

123

11.02

Р/р №7. Подготовка к сжатому изложению «Пешком из Россоши»

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Написана черновика изложения

124

11.02

Р/р №7. Сжатое изложение «Пешком из Россоши»

Урок развития речи

Текущий контроль

Повторение пройденного материала

125

12.02

Официально-деловой стиль

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар.1, упр. 4

Система языка. Деепричастие (7ч.)

126

13.02

Деепричастие как форма глагола

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант, тест

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.2, упр. 11

127

16.02

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Работа с дидактическим материалом (по группам), предупредительный диктант

Упр.15

128

17.02

Образование деепричастий

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос, объяснительный диктант

Пар.3, упр.19

129

18.02

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Распределительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Упр.23

130

18.02

Деепричастный оборот

Урок усвоения новых знаний

Распределительный диктант, анализ текста

Пар.4, упр. 29

131

19.02

Образование деепричастного оборота

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Распределительный диктант

Повторение пройденного материала

132

20.02

Морфологический разбор деепричастия

Урок усвоения новых знаний

Редактирование текста

Пар. 5, упр. 33

Правописание (8ч.)

133

24.02

Слитное написание не с деепричастиями

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 6, упр. 44

134

25.02

Раздельное написание не с деепричастиями

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Распределительный диктант

С.133 сл.сл

135

25.02

Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

Урок усвоения новых знаний

Тест, словарная работа

Пар.7, упр. 51, 55, с. 140 сл.сл

136

26.02

Знаки препинания в предложениях с одиночными деепричастиями

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант, словарная работа

Личностные: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталонном; оценивание качества и уровня усвоения материала

упр.49

137

27.02

Знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Комментированное письмо

Упр. 47

138

01.03

Повторение по теме «Деепричастие»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Работа с перфокартами, распределительный диктант

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Повторение пройденного материала

139

02.03

Обобщающее повторение по теме «Деепричастие»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Комментированное письмо, предупредительный диктант

Повторение пройденного материала

140

03.03

Контрольная работа №9 «Употребление деепричастий»

Урок контроля знаний и умений

Диктант

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

Текст (4ч.)

141

03.03

Деловые бумаги: заявление

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар.8, упр.61

142

04.03

Типы речи: официально-деловое и художественное описание

Урок развития речи

Текущий контроль

Пар.9

143

05.03

Р/р №8. Подготовка к сочинению-описанию по картине Маковского

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий

Написана черновика сочинения

144

09.03

Р/р №8. Сочинение-описание по картине Маковского

Урок развития речи

Текущий контроль

Повторение пройденного материала

Язык и культура. Культура речи (1ч.)

145

10.03

Употребление деепричастий в литературном языке

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар.10, упр. 71 устно, с. 154 вопросы

Повторение (1ч. + к/р (1ч.))

146

10.03

Комплексное повторение главы 6 «В чем особенности официальных документов?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

С.155 сл.сл, 78, 82

147

11.03

Контрольная работа №10 «В чем особенности официальных документов?»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

ГЛАВА 7

В чем особенности публицистической речи? (31ч.)

О языке и речи (1ч.)

148

12.03

Публицистический стиль

Урок развития речи

Текущий контроль, словарная работа

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар1, упр. 5

Система языка. Имя числительное (21ч.)

149

15.03

Контрольная работа № 11. Пробная промежуточная аттестация

Урок контроля знаний и умений

Решение заданий экзаменационной работы

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

150

16.03

Имя числительное как часть речи

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.2, упр.8

151

17.03

Постоянные и непостоянные признаки имен числительных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант

Упр.13

152

17.03

Простые, сложные и составные числительные

Урок усвоения новых знаний

Работа в парах, практическая работа

Пар.3, упр. 22

153

18.03

Количественные числительные

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Пар.4, упр. 26

154

19.03

Склонение простых количественных числительных

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Пар.5, упр. 30

155

30.03

Склонение числительных 1-4, 5-10, 11-19, 20 и 30, 40, 90, 100

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.5.1, упр. 33, 37, 45, 50 (по выбору)

156

31.03

Особенности склонения количественных числительных, обозначающих целые числа

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Повторение пройденного материала

157

01.04

Склонение сложных числительных 50-80

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Повторение пройденного материала

158

02.04

Склонение сложных названий сотен

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант

Пар. 6.2, упр. 59

159

05.04

Составные количественные числительные

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос

Пар.7, упр. 66

160

06.04

Склонение составных количественных числительных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Повторение пройденного материала

161

07.04

Обозначение дробных чисел

Урок усвоения новых знаний

Текущий контроль

Пар. 8, упр. 68 устно

162

07.04

Склонение дробных числительных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Творческая работа

Пар. 8.1, упр. 71

163

08.04

Склонение числительных полтора, полтораста

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Творческая работа

Пар. 8.2, упр. 74

164

09.04

Собирательные числительные

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 9 упр. 77

165

12.04

Склонение числительных двое, трое, … десятеро

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Работа в группах

Пар. 9.1, упр. 81

166

13.04

Склонение числительных оба, обе

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Самостоятельная работа

Пар. 9.2, упр. 85

167

14.04

Порядковые числительные

Урок усвоения новых знаний

Работа в парах

Пар.10, упр. 94

168

14.04

Контрольная работа №12 «Склонение числительных»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

169

15.04

Морфологический разбор числительного

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.11, упр. 96

Правописание (5ч.)

170

16.04

Правописание мягкого знака в именах числительных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.12, упр. 103

171

19.04

Мягкий знак в именах числительных

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Распределительный диктант

С. 216 сл.сл

172

20.04

Р/р №9. Свободное изложение (у.106.4)

Урок развития речи

Написание черновика изложения

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

Написание изложения

173

21.04

Слитное написание обозначений чисел

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Текущий контроль, словарная работа

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.13, упр. 111

174

21.04

Раздельное написание обозначений чисел

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Предупредительный диктант

Упр.112

Текст (1ч.)

175

22.04

Соединение в тексте разных типов речи

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Упр. 118 (Фотоэссе)

Язык и культура. Культура речи (1ч.)

176

23.04

Употребление числительных в литературном языке

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Упр.125, с 230 вопросы

Повторение (1ч. + к/р (1ч.))

177

26.04

Комплексное повторение главы 7 «В чем особенности публицистической речи?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Упр. 141

178

27.04

Контрольная работа №13 «Правописание числительных»

Урок контроля знаний и умений

Диктант

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

ГЛАВА 8

Есть ли правила у беседы? (32ч.)

О языке и речи (1ч.)

179

28.04

Обиходная разговорная речь

Урок развития речи

Текущий контроль

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар.1, упр. 5 устно

Система языка. Местоимение (18ч.)

180

28.04

Знаменательные и местоименные части речи

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.2, упр. 11

181

29.04

Самостоятельные части речи

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Устная тренировка, графическое задание

Упр.9

182

30.04

Особенности местоимения как части речи

Урок усвоения новых знаний

Тест

Пар.3, упр.12

183

03.05

Разряды местоимений

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Объяснительный диктант, лингвистический эксперимент

Упр.13

184

04.05

Личные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.4, упр. 17

185

05.05

Склонение личных местоимений

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Комментированное письмо, синтаксический и пунктуационный анализ

Упр.16

186

05.05

Возвратные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Тест

Пар.5, упр. 22

187

06.05

Склонение возвратных местоимений

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Устный анализ, синтаксический практикум

Упр. 24

188

07.05

Притяжательные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.6, упр.28

189

10.05

Определительные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос

Пар.7, упр.32

190

11.05

Указательные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Пар.8, упр. 38

191

12.05

Вопросительные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Работа в парах, практическая работа

Пар.9, упр. 42 письменно

192

12.05

Относительные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Комплексный анализ текста

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар. 9, упр. 44

193

13.05

Неопределенные и отрицательные местоимения

Урок усвоения новых знаний

Анализ текста

Пар.10, упр. 46

194

14.05

Неопределенные местоимения

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Комплексный анализ текста

Пар.10.1, упр. 49

195

17.05

Отрицательные местоимения

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Тест

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.10.2, упр. 54

196

18.05

Морфологический разбор местоимения

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Пар.11, упр. 61, гот.к к/р

197

19.05

Контрольная работа №14 «Разряды местоимений»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

Правописание (7ч.)

Тест

198

19.05

Правописание местоимений с предлогами

Урок усвоения новых знаний

Объяснительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.12, упр. 66

199

20.05

Правописание неопределенных и отрицательных местоимений

Урок усвоения новых знаний

Фронтальный опрос

Пар.13, упр.67

200

21.05

Слитное и раздельное написание местоимений с не и с ни

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Комплексный анализ текста

Пар.13.1, упр. 68

201

24.05

24.05

Контрольная работа №15. Промежуточная аттестация

Урок контроля знаний и умений

Диктант

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

202

25.05

Правописание местоимений с -то, -либо, -нибудь, кое-

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Творческая работа

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера; регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала

Пар.13.2, упр. 72, 73

203

26.05

Обобщение по теме «Местоимение»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Повторение пройденного материала

204

26.05

Контрольная работа №16 «Правописание местоимений»

Урок контроля знаний и умений

Тест

Личностные: мотивация учения; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Повторение пройденного материала

Текст (1ч.)

Творческая работа

205

27.05

Устный рассказ

Урок развития речи

Объяснительный диктант

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар.14, упр. 80

Язык и культура. Культура речи (1ч.)

Работа в группах

206

28.05

Употребление местоимений в литературном языке

Урок развития речи

Самостоятельная работа

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; познавательные: поиск и выделение информации, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Пар.15, упр. 88, с. 296 вопросы

Повторение (4ч.)

Работа в парах

207

31.05

Комплексное повторение главы 8 «Есть ли правила у беседы?»

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Фронтальный опрос

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Упр.99

208

01.06

Комплексное повторение и систематизация изученного в 6 классе

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Повторение пройденного материала

209

02.06

Обобщающее повторение по итогам года

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Повторение пройденного материала

210

02.06

Обобщающее повторение за курс 6 класса

Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Текущий контроль

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; познавательные: структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль оценка процесса и результатов деятельности; коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; регулятивные: сличение способа действия и его результата с данным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качеств и уровня усвоения

Повторение пройденного материала