- Учителю
- Конспект урока по русскому языку 3 класс
Конспект урока по русскому языку 3 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Городского округа Балашиха «Гимназия №5»
Урок русского языка по теме
« Что такое корень слова?»
3 класс
УМК « Школа России»
Учитель начальных классов
Дубровская
Светлана Фёдоровна
Тема: Что такое корень слова?
Цель: уточнить представление о признаках родственных слов; формировать умение выделять корень в словах.
Ход урока
1.Организационный момент
2.Самоопределение в деятельности
-Прочитайте слова (слайд 1)
Рыбак, рыбный, рыбачить.
- Чем различаются эти слова? (количество букв, разные части речи)
- Что у них общего? ( один корень)
- Как называются такие слова? (родственные или однокоренные)
- Как пишутся корни однокоренных слов? (одинаково)
- Подберите однокоренные слова с этим же корнем. (рыбка, рыболов, рыбалка, рыбёшка и т.д.)
- Сформулируйте тему урока. (слайд 2)
3. Работа по теме урока.
Как-то много лет назад
Посадили странный сад,
Не был сад фруктовым - был он только словом.
Это слово - слово корень -
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло -
Стало много новых слов.
(слайд 3)
Вот из сада вам рассада,
Вот еще посадки рядом,
А вот садовод
С ним садовник идёт,
Очень интересно
Гулять в саду словесном.
- Какие слова удалось «вырастить» из слова сад? (рассада, посадки, садовод, садовник)
- Какая общая часть встречается в этих словах? (сад)
- Как называется эта часть? (корень)
- Как называются такие слова? (однокоренные или родственные)
- Напишите слово сад и однокоренные слова через запятую. (работа в тетрадях)
- Как выделяется корень слова на письме? Выделите корень слова.
- Подберите еще слова с таким же корнем.
- Так что же такое однокоренные слова? (это слова, которые имеют общий корень)
- Какое ещё название есть у этих слов? ( родственные)
Сказка ( слайд 4)
Шла по дороге семья гусей. Навстречу им ползла гусеница.
- Вы кто такие?- спрашивает гусеница.
- Я гусь, это гусыня, а это наши гусята. А ты кто?
- А я ваша тётка - гусеница.
- Есть ли в этом рассказе родственные слова? (есть: гусь, гусыня, гусята)
- А гусеница? (нет)
- Почему?
- Запишите к слову гусь однокоренные слова.
4. Физ. минутка.
5. Работа по учебнику. (стр. 74)
а) упр. 130
- Прочитайте текст.
- Найдите в тексте однокоренные слова ( осиновый, осинник, осинки. осины, подосиновик)
- Что общее в этих словах ? ( корень)
- Объясните лексическое значение каждого слова.
- Выполните письменные задания к упражнению.
б) читаем правила
в) упр. 131
- Прочитать.
- Какие однокоренные слова вам встретились? (лес, лесок, лесные, лесник, лесистые)
- Запишите 2-е и 4-е предложение. Подчеркните грамматическую основу. Найдите однокоренные слова и выделите в них корень.
6. Физ. минутка
7. Рефлексия. (работа в малых группах)
а) игра «Вырасти своё растение из корня»;
б) игра-эстафета « Подбери однокоренное слово»
. Подведение итогов урока.
- Что такое корень слова?
- Назовите признаки однокоренных слов.
10. Домашнее задание.
Стр. 74 правила, стр. 75 упр. 132