Учителю
Контрольная работа по роману А. С. Пушкина Дубровский

Контрольная работа по роману А. С. Пушкина Дубровский

Автор публикации: Латышева Т.А.

Дата публикации: 15.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Работа по литературе для 6 класса.

1. Вид: для тематического контроля.

Цель контроля: проверить уровень усвоения учащимися материала по теме «А. С. Пушкин. Роман «Дубровский» в соответствии с требованиями учебной программы

2. Перечень проверяемых образовательных результатов:

1. Пересказывать сюжет.

2. Характеризовать героев-персонажей.

3. Представлять развернутый (3-5 предложений) письменный ответ на обсуждавшийся ранее или новый вопрос.

4. Находить основные изобразительно-выразительные средства в произведении.

5. Определять родо-жанровую специфику изучаемых художественных произведений.

6. Выделять в произведениях элементы художественной формы.

7. Выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев (речевая характеристика, художественная деталь), событий.

8. Пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями, данными в разделе «Теория литературы» в содержании программы, как инструментом анализа и интерпретации художественного текста.

3. Перечень проверяемых элементов содержания:

А. С. Пушкин. «Дубровский».

1. Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости.

2. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности.

3. Романтическая история любви Владимира и Маши.

4. Авторское отношение к героям.

5. Теория литературы. Эпитет, метафора (развитие понятий).

4.Структура работы.задания

Краткое описание задания

Проверяемый результат

Проверяемый элемент содержания

Уровень: базовый (Б), повышенный (П)

Развернутый ответ на 2 вопроса по содержанию произведения.

1, 2

1, 3

Задания и вопросы по фрагменту произведения:

1) Задание открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа.

2) Задание открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа.

3) Задание открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа.

4) Развернутый ответ на вопросы к предложенному тексту.

2, 3, 7, 8

2, 4

5. Время, отводимое на выполнение работы: 45 минут.

6. Дополнительные материалы и оборудование.

Работа выполняется учащимися в тетрадях для контрольных работ.

7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.Критерии оценивания

Учащийся дал полный ответ на вопрос - 2 балла.

Учащийся дал правильный ответ на вопрос,

но

ответ неполный,

и/или допустил фактическую ошибку - 1 балл.

Учащийся не дал ответа на вопрос или ответил неправильно - 0 баллов

1 в.

1) эпос

2) эпитет

3) монолог

2 в.

1) роман

2) эпитет

3) диалог

1) - 1 балл

2) - 1 балл

3) - 1 балл

4) - 4 балла

См. таблицу ниже

Балл по критерию «следование нормам речи» начисляется за всю работу в целом (задания 1-2).

Макс.

11 баллов

Критерии оценивания вопроса 4 в задании 2а) учащийся даёт прямой связный ответ на все вопросы, опираясь на авторскую позицию,

аргументирует свои тезисы,

подтверждает свои мысли текстом, не подменяя анализ пересказом текста;

фактические ошибки и неточности отсутствуют.

б) учащийся понимает суть вопросов,

но

дает ответ только на два вопроса,

и/или искажает авторскую позицию,

и/или ограничивается изложением своей точки зрения,

и/или не все тезисы аргументирует,

и/или отчасти подменяет анализ пересказом текста,

и/или допускает одну фактические ошибки.

в) учащийся понимает суть вопросов,

но

дает ответ только 1 вопрос,

и/или искажает авторскую позицию,

и/или ограничивается изложением своей точки зрения,

и/или не все тезисы аргументирует,

и/или отчасти подменяет анализ пересказом текста,

и/или допускает две фактические ошибки.

в) учащийся не справляется с заданием:

не даёт ответа на вопрос,

и/или подменяет анализ пересказом текста,

и/или допускает более двух фактических ошибок

2. Следование нормам речи

а) допущено не более трех речевых и грамматических ошибок

б) допущено более трех речевых и грамматических ошибок

Рекомендуемая шкала перевода в 5-балльную систему:

«5» - 10-11 баллов

«4» -7-9 баллов

«3» -4-6 баллов

«2» - менее 3 баллов

8. Варианты контрольной работы.

Вариант 1

1. Ответьте на вопросы по содержанию 2 тома романа «Дубровский». Примерный объем ответа на каждый вопрос - 1-2 предложения.

1) Перескажите, как Дубровский стал Дефоржем.

2) Почему Троекуров и исправник отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство?

2. Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания.

Обряд был кончен. Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга, она слышала веселые поздравления присутствующих и все еще не могла поверить, что жизнь ее была навеки скована, что Дубровский не прилетел освободить ее. Князь обратился к ней с ласковыми словами, она их не поняла, они вышли из церкви, на паперти толпились крестьяне из Покровского. Взор ее быстро их обежал и снова оказал прежнюю бесчувственность. Молодые сели вместе в карету и поехали в Арбатово; туда уже отправился Кирила Петрович, дабы встретить там молодых. Наедине с молодою женой князь нимало не был смущен ее холодным видом. Он не стал докучать ее приторными изъяснениями и смешными восторгами, слова его были просты и не требовали ответов. Таким образом проехали они около десяти верст, лошади неслись быстро по кочкам проселочной дороги, и карета почти не качалась на своих английских рессорах. Вдруг раздались крики погони, карета остановилась, толпа вооруженных людей окружила ее, и человек в полумаске, отворив дверцы со стороны, где сидела молодая княгиня, сказал ей:

- Вы свободны, выходите.

- Что это значит! - закричал князь, - кто ты такой?..

- Это Дубровский, - сказала княгиня. Князь, не теряя присутствия духа, вынул из бокового кармана дорожный пистолет и выстрелил в маскированного разбойника. Княгиня вскрикнула и с ужасом закрыла лицо обеими руками. Дубровский был ранен в плечо, кровь показалась. Князь, не теряя ни минуты, вынул другой пистолет, но ему не дали времени выстрелить, дверцы растворились, и несколько сильных рук вытащили его из кареты и вырвали у него пистолет. Над ним засверкали ножи.

- Не трогать его! - закричал Дубровский, и мрачные его сообщники отступили.

- Вы свободны, - продолжал Дубровский, обращаясь к бледной княгине.

- Нет, - отвечала она. - Поздно - я обвенчана, я жена князя Верейского.

- Что вы говорите, - закричал с отчаяния Дубровский, - нет, вы не жена его, вы были приневолены, вы никогда не могли согласиться...

- Я согласилась, я дала клятву, - возразила она с твердостию, - князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты... Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас.

Но Дубровский уже ее не слышал, боль раны и сильные волнения души лишили его силы.

1) Назовите род литературы, к которому относится произведение.

2) Какое изобразительное средство использует писатель в следующем фрагменте:

«Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга, она слышала веселые поздравления присутствующих…»

3) Как называется развернутое высказывание героя литературного произведения:

«- Я согласилась, я дала клятву, - возразила она с твердостию, - князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты... Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас».

4) Какие чувства испытывает Мария Троекурова на протяжении всей сцены? Каково, на ваш взгляд, отношение А. С. Пушкина к своей героине? По каким словам, фразам вы это определили?

(На вопросы дайте прямой связный ответ (примерный объем - 3-5 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, используя приведенный фрагмент (допускается обращение к другим эпизодам произведения). Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.)

Вариант 2

1) Почему Дубровский искал возможности поселиться в доме Троекурова, а потом отказался от своего замысла?

2) Как Кирила Петрович распорядился судьбой своей дочери?

2. Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задание.

- Вы свободны, выходите.

- Что это значит! - закричал князь, - кто ты такой?..

- Не трогать его! - закричал Дубровский, и мрачные его сообщники отступили.

- Вы свободны, - продолжал Дубровский, обращаясь к бледной княгине.

- Нет, - отвечала она. - Поздно - я обвенчана, я жена князя Верейского.

Но Дубровский уже ее не слышал, боль раны и сильные волнения души лишили его силы.

1) Назовите жанр, к которому относится произведение.

2) Какое изобразительное средство использует писатель в следующем фрагменте:

«Князь обратился к ней с ласковыми словами…»

3) Как называется обмен репликами героев литературного произведения:

«-- Что это значит! - закричал князь, - кто ты такой?..

- Это Дубровский, - сказала княгиня».

4) Как ведет себя князь Верейский на протяжении всей сцены? Каково, на ваш взгляд, отношение А. С. Пушкина к князю? По каким словам, фразам вы это определили?

Использованная литература:

1. Ляшенко Е. Л. Тесты по литературе: 6 класс: к учебнику В. Я. Коровиной «Литература. 6 кл.». ФГОС ( к новому учебнику) / Е. Л. Ляшенко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство «Экзамен», 2015. - С. 14-16.

2. Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил . на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1 / [В. П. Полухина, В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин]; под ред. В. Я. Коровиной. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - С. 140.

⇧

⇩

скачать материал