Долгосрочное планирование по русскому языку в школах с румынским языком обучения. 7 класс (часть 1)

Субкомпетенции

№

Содержание обучения

ч

а

с

ы

д

а

т

а

Виды деятельности учения/обучения и

оценивание

Речевые

темы

Элементы конcтруирования речевой деятельности

(базове сведения о языке)

Уровень

Оценивания

Техники

оценивания

Модуль I: Школьные годы 6 ч. и 1 ч. первичное оценивание

По окончании изучения темы ученик должен уметь/ быть способен:

- Осознанно оперировать речеведческими понятиями: устная- письменная речь, реплика-стимул, реплика- вопрос/ответ.

1

Урок 1.

Важный день

Школьные годы, какие они? Главное занятие ученика

Вопросительные и

восклицательные предложения

Интонирование реплик в диалоге (вопросительные и восклицательные предложения).

1

02.09

Знание слов по теме.

Умения и навыки:

- отвечать на вопросы;

-составлять рассказ по вопросам;

-составлять диалог по данной ситуации;

выразительно читать стихотворение

Вопросы.

Диалог.

Рассказ.

Конкурс чтецов.

- Эмоционально реагировать на реплики партнера по общению, высказывать свое отношение к услышанному.

- Воспроизводить содержание диалогов, правильно интонируя речь персонажей.

- Подробно пересказывать текст по опорным словам, соблюдая логическую последовательность.

- Определять и формулировать тему и основную мысль текста, делить его на смысловые части , оформлять план текста.

- Делить текст на смысловые части, озаглавливать их , составлять план.

2

Урок 2.

Витя Малеев в школе и дома.

Тема и идея текста.

1

05.09

Знание слов и выражений по теме; формулы речевого этикета.

Умения и навыки:

- адекватно употреблять формулы речевого этикета;

- определять персонажей по рисунку и обосновывать свой выбор;

- объяснять значение слов , составлять и записывать предложения с ними;

- выразительно читать текст.

Знание новой лексики; структуру текста - повествование.

Умения и навыки:

-составлять диалог по ситуации;

-выразительно читать текст;

-составлять и записывать рассказ поданному началу и концовке на тему: «Самый памятный день в школе»;

- делить текст на смысловые части, озаглавливать их и составлять план.

Связное высказывание - повествование на тему

«Моя школа»

Упражнения.

Беседа.

Вопросы.

Пословицы.

Диалог

Диалог.

Упражнения.

Рассказ.

Ролевая игра.

3

Урок 3.

Витя Малеев школе и дома

«Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

1

09.09

4

Урок 4.

Верные друзья.

Школьная дружба, на чем она основывается и как проявляется?

Структура

текста - повествование

(начало, основная часть, концовка).

1

12.09

- Делить текст на смысловые части, озаглавливать их, составлять план.

- Грамотно записывать предложения и

отмечать в них главные члены предложения.

5

Урок 5.

Баллада о Вале Зыкове

Интересные моменты, события и истории из школьной жизни.

Предложение. Подлежащее и сказуемое

1

16.09

Знание слов и выражений по теме; сочетания сказуемого с подлежащим(лицо, число, род).

Умения и навыки:

-выражать свое отношение к поступкам героев;

- делить текст на смысловые части;

Беседа.

Анализ ситуации.

Вопросы.

Пословицы.

Упражнения.

2.1 Адекватно

отвечать на вопросы, формулировать и задавать их.

6

Урок 6.

Проверь себя

(Первичное оценивание)

Повторение и закрепление пройденного материала

1

19.09

Составление монологическово высказывания (Оценка поступка)

Беседа.

Анализ ситуации.

Вопросы.

3.1 Осознанно,

бегло, правильно, выразительно

читать текст

7

Урок 7.

Внеклассное чтение

Кроссворды по теме «Школьная жизнь»

1

23.09

Умения и навыки:

-выражать свое отношение к поступкам героев;

- делить текст на смысловые части;

- аудирование

Чтение.

Беседа.

Анализ ситуации.

Вопросы.

Модуль II: Тепло семейного очага. 6 ч.

4.3 Грамотно записывать

небольшие по объёму тексты (10-15 предложений)

8

Урок 8.

Что вы знаете о своей семье.

Подлежащее и сказуемое (повторение)

1

26.09

Рассказ о семейных традициях с употреблением существительных всех родов.

Рассказ.

Диалог.

Упражнения

2.2 Высказывать

своё отношения к услышанному с позиции члена семьи

9

Урок 9.

Дом родной.

Род имён

существительных.

1

30.09

Знание новой лексики; родовых окончаний имен существительных.

Умения и навыки:

- выразительно читать стихотворение наизусть;

-составлять рассказ о семейных традициях.

Конкурс чтецов. Рассказ.

Диалог.

Упражнения

Беседа.

Вопросы

- Оценивать поступки персонажей, аргументировать свое отношение к ним.

- Составлять рассказ - повествование по теме.

10

Урок 10.

Хитрый способ.

Число имён существительных

1

03.10

Знание слов и выражений по теме.

Умения и навыки:

-отвечать на вопросы;

-употреблять изученные фразеологизмы в речи;

-составлять рассказ о своей семье

Упражнения. Вопросы. Свободное высказывание.

2.8 Давать объективную

оценку поступкам персонажей.

11

Урок 11.

Братья.

Какими должны быть взаимоотношения между членами семьи, родственниками?

Существительные,

употребляемые только

во мн.ч.

1

07.10

Умения и навыки:

- употреблять их в речи;

- выразительно читать текст;

-составлять рассказ по иллюстрации «Мы с братом друзья»; -составлять и записывать предложения и определять число сущ.; -инсценировать диалог

Пословицы

Рассказ.

Упражнения

20 сек.

диалог

- Правильно и грамотно использовать в письменной речи существительные

в нужном роде

и числе.

-При восприятии осознанно

оперировать речеведческими понятиями: текст, текст-повествование, тема и основная идея текста

- В воспринимаемых на слух

предложениях узнавать

подлежащее и сказуемое и

понимать их значение.

12

Урок 12.

Разговор о маме

Число имён

сущ-ных иноязычного происхождения.

1

10.10

17.10

Знание слов и фразеологизмов по теме; род и число существительных иностранного происхождения.

Умения и навыки:

- употреблять их в устной и письменной речи и определять их род и число;

-выразительно читать стихотворение наизусть; -составлять рассказ о семейных традициях.

Умения и навыки:

-употреблять их в устной и

письменной речи;

- выразительно читать и пересказывать тексты;

-составлять вопросы и отвечать на них;

-толковать пословицы и находить их аналог в родном языке;

- участвовать в диалоге.

Конкурс чтецов.

Пословицы

Рассказ.

Упражнения

Рассказ.

Пословицы.

Загадки.

Упражнения.

Игры.

13

Урок 13.

Проверь себя

Повторение темы

«Тепло семейного

очага».

1

Правильно и грамотно использовать в письменной

речи словоформы по изучаемым грамматическим темам.

14

15

Урок 14.

Промежуточный контроль

Урок 15.

Анализ контрольных работ.

Имя сущ.

Коррекция пробелов знаний. Повторение орф.

1

1

21.10

24.10

Оценивание приобретенных знаний, умений и навыков по пройденным темам.

Письменный тест

Отв. пис.

Уст. Выс.

Модуль III: Спорт- это здоровье. 6 ч.

- Составлять диалоги соответственно теме, цели, ситуации

общения, правильно используя рече-

языковые средства,обеспечиваю

щие адекватное поведение в различ

ных коммуникатив

ных ситуациях.

16

Урок 16.

Песня о зарядке

Физкультура и спорт в жизни человека. Как надо закаляться?

Антонимы и синонимы. Род и число существительных

(повторение).

1

28.10

Знание слов, словосочетаний, фразеологизмов и пословиц по теме.

Умения и навыки:

-составлять самостоятельное монологическое высказывание о значении физкультуры и спорта в жизни человека;

- выразительно читать стихотворение наизусть;

- составлять вопросы к данным ответам;

-толковать послов

Конкурс чтец..

Вопросы.

Диалог.

Пословицы,

фразеологизмы

Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

17

Урок 17

«Марафонский бег».

Р. и В. п.п. имён существительных.

Вопросы:

Кого? Что?У кого? Чей?

1

31.10

Знание слов и выражений по теме, окончаний существительных, отвечающие на вопросы : У кого? Чей? Кого? Что?

Умения и навыки:

- выразительно читать текст;

-отвечать на вопросы, ставить вопросы по тексту;

Диалог.

Упражнения.

Вопросы.

Рассказ

-Свободно ориентироваться в воспринимаемых на слух рече-языковых единицах, в нормах и правилах русского литературного языка.

18

Урок 18

Как родились

Олимпийские

Игры

Ваш любимый

вид спорта.

Р.п. Сущ-ных мн. числа.

Ответы на вопросы: Сколько кого? Сколько чего?

1

07.11

Умения и навыки:

-выразительно читать текст;

-отвечать на вопросы по тексту;

-объяснять значение фразеологизмов;

-составлять рассказ по рисунку и данному началу;

Упражнения.

Диалог.

Сообщение

Рассказ.

Карточки.

2.4 Составлять диалоги соотвесттвенно теме, цели ситуации общения, правильно используя рече-языковые средства

19

Урок 19.

«Хорошие и

плохие привычки».

Физкультура и спорт помогают избавиться от вредных привычек.

В. и П. п.п. имён сущ-ных.

Вопросы:

К кому? К чему? О ком? О чем?

1

11.11

составлять рассказ по

рисунку и данному началу;

-пересказывать текст.

-составлять и записывать предложения

Составление диалога по содержанию текста.

Правильно и грамотно использовать в письменной речи словоформы по изучаемым грамматическим темам.

20

Урок 20.

Спорт - это жизнь, радость, здоровье.

Т. и П. п.п. имён существительных.

Вопросы :

Кем? Чем? Где?

С кем? С чем? На чем?

1

14.11

- Письменно отвечать на вопросы по речевой теме, выполнять письменные задания из тестов

Пословицы

Вопросы-ответы.

Диалог.

Иллюстрации.

Загадки.

Беседа.

Письменно отвечать на вопросы по речевой теме, выполнять письменные задания из тестов.

21

Урок21.

Проверьте

себя

Закрепление пройденных лексических и грамматических тем и категорий

1

18.11

Списывать правильно текст из книжки.

Осложнённое списывание

Модуль IV: Наши увлечения. 8ч.

1.2 Осознать и понимать значение речевых единиц, воспринимаемых на слух, как важных элементов коммуникативной деятельности.

22

Урок 22.

«Свободное время.»

Беседа на тему: «Что значит понятие свободное время?»

Как обратиться с просьбой.

1

21.11

- составлять диалог по данной ситуации с адекватным использованием формул речевого этикета;

- составлять и записывать предложения и выделять окончания существительных.

Ответы на вопросы по рисункам.

Составление монологического высказывания по данным ситуациям.

3.4 Выборочно читать текст для реализации поставленных коммуникативных задач.

23

Урок23.

Машина - экзаменатор и робот

Чем я занимаюсь в свободное время?

Инфинитив. Виды глаголо

в и спряжение.

Учимся отличать виды глаголов и определять спряжение

1

25.11

Знание граммат. категорий: вид и спряжение глагола; инфинитив.

Умения и навыки:

- правильно употреблять в устной и письменной речи;

Беседа.

Упражнения.

Вопросы- ответы.

Диалог.

1.2 Осознать и понимать значение речевых единиц, воспринимаемых на слух, как важных элементов коммуникативной деятельности.

24

Урок24.

Мое увлечение - песня.

Развлечение хорошо, а увлечение лучше.

Глаголы настоящего времени

1

28.11

Составление монологического высказывания об увлечённых и талантливых людях

Вопросы- ответы

Сообщение

Иллюстрации.

Беседа.

4.4 Пользоваться орфографическим словарём при написании письменных работ.

4.1 Правильно использовать в письменной речи словоформы по изучаемым темам.

25

Урок 25

Мечты сбываются.

Спряжение

глаголов

на -ся/сь

Как отказать в просьбе.

1

02.12

- определять спряжение глаголов;

- читать выразительно текст по ролям;

- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;

- составлять самостоятельно рассказ по опорным словам и словосочетаниям

Вопросы- ответы.

Диалог.

Иллюстрации.

Тренировочные упражнения

Беседа.

2.4 Составлять диалоги соотвесттвенно теме, правильно используя рече-языковые средства, обеспечивающие адекватное поведение в различных ситуациях.

26

Урок 26.

Страдивари из Гура

Галбенэ

Какой вид занятий доставляет вам радость?

Глаголы

прошедшего времени

1

05.12

Знание слов и выражений по теме; спряжения глаголов в настоящем времени.

Умения и навыки:

- правильно употреблять глаголы настоящего времени в устной и письменной речи;

- составлять диалог по заданному началу;

- читать текст и отвечать на вопросы .

Свободное высказывание.

Вопросы-ответы.

Беседа.

Словарь.

-Пересказывать тексты с заменой формы лица, времени действия и др., наблюдая и комментируя изменение в форме и содержании высказывания.

-Извлекать из текста информацию по оцениванию поступков персонажей, мотивов этих поступков.

27

Урок27

Сократ

Чтение - вот лучшее увлечение.

Употребление глаголов на

- ся (- сь) в прошедшем времени.

1

09.12

Знание новых слов и выражений по теме; изменения по родам и числам глаголов прош. времени.

Умения и навыки:

-выразительно читать текст;

-отвечать на вопросы по тексту;

-объяснять значение фразеологизмов;

-составлять рассказ по рисунку и данному началу; -пересказывать текст.

-составлять и записывать предложения с глаголами в прош. врем

Пословицы.

Конкурс чтецов.

Упражнения.

Свободное высказывание

1.4 Ориентироваться в речевой ситуации, эмоционально реагировать на содержание, вырожая согласие/ несогласие.

28

Урок28

Повторение темы «Мои увлечения»

Закрепление пройденных лексических и грамматических тем и категорий

1

12.12

Умения и навыки:

-выразительно читать стихотворение -отвечать на вопросы и аргументировать свой ответ;

Выборочное чтение.

Диалог.

Вопрос-ответ.

Упражнения

4.2 Выпалнять письменные задания из тестов.

29

Урок 29.

Итоговый тест за 1ый семестр

Проверка пройденных лексических и грамматических тем и категорий

1

16.12

Умения самостоятеьно работать

Тест.

2.3 Адекватно воспроизвесть содержание диалогов

30

Урок 30.

Анализ работ.

Устранение пробелов в ЗУНах

1

19.12

Умения и навыки:

-записывать предложения с использованием нужных глаголов;

-читать текст по ролям;

- отвечать на вопросы, высказывая

Письм. Раб.

2.4 Составлять диалоги соотвесттвенно теме, правильно используя рече-языковые средства, обеспечивающие адекватное поведение в различных ситуациях.

3.3 Излекать из читаемого текста информацию по оцениванию поступков персонажей

31

Урок 31.

Игры и забавы зимой.

Зимние виды спорта.

Внеклассное чтение

1

23.12

-Составлять диалог по данному началу;

-осуществлять сжатие содержания текста на основе выделения осн. мыслей его частей.

Составление предложений по рисункам

Составление монологического высказывания об увлечённых и талантливых людях.

- Игры зимние название

- диалог

- Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы по рисункам

- викторина