Разработка урока на тему: Причастие - особая форма глагола 6 класс

План - конспект урока (фгос)

Предмет русский язык

Урок 1

Тема урока: причастие-особая форма глагола

Автор УМК В.В. Львов, С.И. Львова Мнемозина, 2010

Тема: Причастие - особая форма глагола

Цель: выявить особенности причастия.

Задачи:

развивающая: развивать умение выделять главное в изучаемом материале, анализировать, сравнивать изучаемые объекты, развивать внимание, память, мышление

образовательная: отработать умение смыслового различения прилагательных и причастий

воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку и потребность расширять свой кругозор.

Ход урока:

Здравствуйте, ребята! Вы готовы к уроку? Давайте поприветствуем и похлопаем друг другу.

1.вводно - мотивационный

Снег, спать, белый, звезда, капающий, мальчик, синий - прочитайте внимательно слова и подберите к ним задания. (на какие группы можно распределить - если затрудняются)

Какие это части речи?

По каким признакам вы определили части речи

От какого слова произошли эти слова?

Вы видите, что это слово вам незнакомо.

Раз оно незнакомо, что мы должны сделать?

-Узнать что это за слово,

-определить какая часть речи (цель) -

капающий. от какого слова образовано это слово

слайд

Капающий от капать

причастие глагол

2. операционно-содержательный этап

Давайте разберем его.

-На какой вопрос отвечает?

-Что необычного в этой части речи? (похож на глагол и прилагательное) Такая особая форма глагола называется причастие.

слайд

Вл.Иван. Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» писал: «Особая форма причастная к глаголу, в образе прилагательного».

Рассмотрим словосочетание капающий дождь.

Причастие капающий (дождь)

Образовано от глагола ____________________________

Отвечает на вопрос _______________________________

Согласуется с какой частью речи ____________________

капающий

капающая

капающее изменяются по ____________________________

капающие

капающую

о капающей

Найдите общие признаки у прилагательных, глагола и причастий.

Вывод: Причастия отвечают на те же вопросы, что и прилагательные; как прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам, имеют, как и глагол, время и вид.

III. Диагностика усвоения исследованного материала.

- Мы научились видеть причастия. А теперь попробуем его образовать. Посмотрите на слова и составьте словосочетания причастие + существительное

Снег, тающий

звезда, падающий

мальчик, бегающий

слайд

IV. Выборочное письмо.

- Выпишите только причастия.

Желтеющая рожь, желтая рожь, желтоватая рожь.

Красная клубника, краснеющая клубника, красноватая клубника.

V. Взаимопроверка.

Использование технологии сотрудничества «Ажурная пила».

Каждая команда (ряд) изучает параграф 34 учебника (под ред. М.М.Разумовской), запоминает правило. Команды получают материал, разбитый на блоки.

I команда - Признаки глагола у причастия.

II команда - Признаки прилагательного у причастия.

III команда - Суффиксы причастий.

Каждый член команды находит материал по своему блоку. Эксперты (капитаны команд) встречаются и обмениваются информацией за отдельной партой. Затем в своей команде они докладывают о том, что узнали от других команд. Отчитывается перед учителем вся команда и каждый ученик в отдельности (зубцы одной пилы).

VIII. Работа с текстом. (Раздаточный материал)

- Найдите причастия и определите их род, число, падеж. Озаглавьте текст. Чем он похож на тему нашего урока? Кто из вас найдет все причастия в тексте, тот и попадет к чудаку Причастию в гости.

Затихшие волны несли разломанные, рассеянные остатки ледяных полей, словно разбитые обломки гигантского корабля. Струи воды, не скованные льдом, сливались в свинцовые волны. Море постепенно освобождалось от сковывавшего его льда. Тучи постепенно сбегали с небесного свода, и вот он уже весь кажется унизанным мерцающими звездами. Долгая северная ночь раскинулась над глухо рокотавшим морем, еще не успокоившимся от недавней бури.

(А.С. Серафимович)

3. рефлексия

Упражнение 618 слайд

Дз

Самоанализ урока.

Тема урока: причастие- особая форма глагола

Цель урока: выявить особенности причастия.

Задачи:

Развивающая: развивать умение выделять главное в изучаемом материале, анализировать, сравнивать изучаемые объекты, развивать внимание, память, мышление;

Образовательная: отработать умение смыслового различия прилагательных и причастие.

Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку и потребность расширять свой кругозор.

Это первый урок в системе уроков - урок открытия новых знаний. На этом уроке мы должны познакомиться с особой формой глагола причастием.

Открытие новых знаний прошло через мотивационную работу, определение частей речи их признаков, подбор слов с использованием творческого задания. Подвести учащихся к тому что причастие именно особая форма глагола которая имеет признаки прилагательного и глагола.

И использовался метод частично-поисковый, учащиеся распределяли слова, находили их признаки, сравнивали, сопоставляли.

На этом этапе осуществляется постановка проблемы - неизвестная информация.

2 этап. Объяснение темы на основе тупиковой ситуации. Т.е. проведена работа с разными источниками информации знакомой и незнакомой. Закрепление знаний

Учебно- познавательная деятельность строилась на исследовательской деятельности: получение информации из учебника, нахождение новых сведений, пользоваться ими, строить необходимые рассуждения. Умение обосновывать свои суждения. Умение отвечать на вопросы учителя.

Итог. Рефлексия Способность осознавать трудности и стараться преодолевать их. Понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Была создана ситуация успеха в деятельности на уроке каждого ученика и класса в целом. Что доказывает результат рефлексии. Обосновываясь на полученных знаниях на каждом этом учащиеся делали вывод. Работа учащихся поддерживалась на протяжении всего занятия оптимальным сочетанием и разнообразием видов работ: фронтальной, индивидуальной, групповой.