- Учителю
- Конспект урока по русскому языку в 5 классе. Сжатое изложение (По Е. Мурашовой, упр. 261, Упр. 24)
Конспект урока по русскому языку в 5 классе. Сжатое изложение (По Е. Мурашовой, упр. 261, Упр. 24)
Конспект урока
Р/Р. Сжатое изложение по тексту учебника (По Е. Мурашовой, Упражнение 261)
Тип урока: урок развития речи.
Цель: развивать умения находить основную мысль текста, сжато излагать текст; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать приемы сжатия текста; выделять основную мысль текста; строить речевые высказывания; объяснять языковые явления.
Ход урока
I. Организационный момент урока.
Учитель сообщает тему и цели урока.
II. Работа по теме урока.
-
Беседа. Сегодня на уроке нам предстоит написать сжатое изложение. Изложение - эта форма работы с текстом, которая предусматривает пересказ (т.е. передачу содержания исходного текста с помощью языковых средств) прослушанного текста подробно, сжато или выборочно.
Сжатое изложение - это такой пересказ текста, который обязательно основывается на отборе (из данного нам исходного текста) самого необходимого материала на заданную в этом тексте тему.
Другими словами, главной задачей сжатого изложения является краткое, сжатое описание представленных в тексте фактов, идей, проблем собственными, самостоятельно подобранными речевыми средствами.
Сжатое изложение должно быть небольшим по объему (оно всегда меньше исходного текста), но не бедным по содержанию. -
Работа с текстом изложения.
Выразительное чтение текста учителем (упр. 261, стр.121).
-
Беседа по тексту.
- О ком рассказывается в данном тексте?
- Кто такой Аркаша Пластов?
- Какие картины художника вам известны?
- Есть ли в нашем учебнике репродукция картины художника?
- Чем маленький Аркаша удивлял родителей и сверстников?
- За что родители сердились на Аркашу?
- В чем секрет художника А. А. Пластова? ( Он понимал язык родной земли)
- В каких строчках заключается основная мысль (т.е. авторский замысел) данного текста? (...земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет).
-
Приемы сжатого изложения.
-
Как вы понимаете термин «сжатое изложение»? (ответы учащихся)
-
Да, отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, а другие подробно.
-
Какие же кратко, а какие - подробно? (ответы учащихся)
-
Верно, сокращать будем те фрагменты, которые не несут особой смысловой нагрузки.
-
Вам предстоит создать текст изложения этого рассказа. Свой текст. Особенностью вашего текста должна стать краткость.
-
Вспомним приемы сжатия текста:
- обобщение (находим объединяющие слова для сходных действий, предметов)
- исключение (исключаем подробности, повторы)
- упрощение (упрощаем грамматические конструкции).
5) Отбор нужной информации. Составление плана.
1) «С виду пацан как пацан».
2) «Иногда на Аркашу словно находило что-то».
3) Привет ветру.
4) Разговор с муравьями.
5) Вечерние беседы с закатом.
6) «Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?»
Учитель: Попробуем кратко пересказать текст, при этом постараемся передать содержание текста и не потерять основную мысль, а потом напишем изложение.
-
Письменное изложение.
III. Домашнее задание.
Подготовить ответы на вопросы (стр.119).
Приложение 1.
Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово - понимать разных людей и уметь с ними разговаривать. А вот маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли. Редко рождаются такие люди!
С детства родители и мальчишки с девчонками удивлялись на Аркашу Пластова. С виду пацан как пацан. Нос пуговкой, сам светловолосы, озорной, смешливый, храбрый. В общем, обычный мальчишка.
Но иногда на Аркашу словно находило что-то. Выйдет он, например, в поле, раскинет руки и кричит что-то.
- Кому это ты, Аркашка? - спрашивают мальчишки.
- Это я ветру привет передаю. Слышите, он мне отвечает? - говорит Аркаша. Прислушаются мальчишки, но ничего не слышат. Только гудят травы под ветром, да жаворонки высоко в небе свистят.
Или пошлют маленького Аркашу скотину пасти, а он сядет на корточки на краю леса и бормочет что-то под нос. Сестренка ему обед принесет, спрашивает:
-
С кем это ты разговариваешь?
-
Муравьи мне рассказали, что на их дом медведь лапой наступил. Теперь им приходится и деткам корм носить, и муравейник восстанавливать.
Сердятся родители, когда Аркаша по вечерам с закатом беседует, а по весне растущей траве советы даёт.
«Отчего же никто ничего не слышит? Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?» - думает Аркаша.
Думал Аркаша, думал, но так и ничего не придумал.
(Е. Мурашова)