- Учителю
- Рабочая программа по литературе 6 класс
Рабочая программа по литературе 6 класс
№ урока | Тема урока |
Количество часов | Дата проведения | Наглядные пособия и технические средства | |
по плану | факт | ||||
1 | Художественное произведение. Содержание и форма. | 1 |
|
|
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (4 час) | |||||
2 | Обрядовый фольклор. Обрядовые песни | 1 |
|
|
|
3 | Пословицы, поговорки как малый жанр фольклора. | 1 |
|
|
|
4 | Загадки | 1 |
|
|
|
5 | Контрольная работа №1 по теме УНТ | 1 |
|
|
|
6 7 | «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». | 1 |
|
|
|
8 | И. И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Развитие понятия об аллегории. | 1 |
|
|
|
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (54 час) | |||||
9 | И. А. Крылов. «Листы и корни», «Ларчик». | 1 |
|
|
|
10 | И. А. Крылов. «Осел и Соловей». | 1 |
|
|
|
11 | Контрольная работа №2 по теме «Басни» | 1 |
|
|
|
А. С. ПУШКИН (18 ЧАС) | |||||
12 | А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник» | 1 |
|
|
|
13 | Тема и поэтическая идея стихотворения А. С. Пушкина Стихотворение «Зимнее утро». | 1 |
|
|
|
14 | А. С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину». | 1 |
|
|
|
15 | Лирика Пушкина | 1 |
|
|
|
16 | А. С. Пушкин. «Барышня-крестьянка» | 1 |
|
|
|
17 | Образ автора-повествователя в повести «Барышня-крестьянка». | 1 |
|
|
|
18 | Контрольная работа по повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка» | 1 |
|
|
|
19 | Анализ к/р. Изображение русского барства в повести А.С.Пушкина «Дубровский» | 1 |
|
|
|
20 | Дубровский -старший и Троекуров в повести А.С.Пушкина «Дубровский» | 1 |
|
|
|
21 | Протест Владимира Дубровского против произвола и деспотизма в повести А.С.Пушкина «Дубровский». | 1 |
|
|
|
22 | Бунт крестьян в повести А.С.Пушкина «Дубровский | 1 |
|
|
|
23 | Осуждение пороков общества в повести А.С.Пушкина «Дубровский» | 1 |
|
|
|
24 | Защита чести, независимости личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский» | 1 |
|
|
|
25 | Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. | 1 |
|
|
|
26 | Авторское отношение к героям повести «Дубровский» | 1 |
|
|
|
27 | Обобщение по теме «Дубровский». | 1 |
|
|
|
28 | Контрольная работа №4 по повести А. С. Пушкина «Дубровский». | 1 |
|
|
|
29 | Анализ к\р, работа над ошибками | 1 |
|
|
|
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ (4 час) | |||||
30 | Чувство одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Тучи». | 1 |
|
|
|
31 | Тема красоты и гармонии с миром в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Листок», «На севере диком…» | 1 |
|
|
|
32 | Особенности выражения темы одиночества в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Утес», «Три пальмы» | 1 |
|
|
|
33 | Контрольная работа по стихотворениям М.Ю.Лермонтова | 1 |
|
|
|
И.С. ТУРГЕНЕВ (5 час) | |||||
34 | Анализ к\р. И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя. | 1 |
|
|
|
35 | Сочувствие к крестьянским детям в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг». | 1 |
|
|
|
36 | Портреты и рассказы мальчиков в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг». | 1 |
|
|
|
37 | Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». | 1 |
|
|
|
38 | Проект «Составление электронного альбома «Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по рассказам из цикла «Записки охотника»). | 1 |
|
|
|
Ф.И. ТЮТЧЕВ (3 час) | |||||
39 | Ф. И. Тютчев. Литературный портрет писателя. | 1 |
|
|
|
40 | Природа в стихотворениях Ф. И. Тютчева «Неохотно и несмело...», «Листья». | 1 |
|
|
|
41 | Противопоставление судеб человека и коршуна: земная обреченность человека в стихотворении Ф.И.Тютчева «С поляны коршун поднялся...». | 1 |
|
|
|
А.А.ФЕТ (2 час) | |||||
42 | Жизнеутверждающее начало в стихотворениях А. А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила...», . «Еще майская ночь», «Учись у них - у дуба, у березы…» | 1 |
|
|
|
43 | Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета | 1 |
|
|
|
Н.А. НЕКРАСОВ (6 час) | |||||
44 | Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда. | 1 |
|
|
|
45 | Народ -созидатель в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога». | 1 |
|
|
|
46 | Мечта поэта о прекрасной поре в жизни народа ценностей в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» | 1 |
|
|
|
47 | Своеобразие языка и композиции в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» | 1 |
|
|
|
48 | Сочетание реалистических и фантастических картин в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» | 1 |
|
|
|
49 | Контрольная работа №6 по произведениям поэтов XIX века. | 1 |
|
|
|
Н.С. ЛЕСКОВ (6 час) | |||||
50 | Н.С. Лесков. Литературный портер писателя. | 1 |
|
|
|
51 | Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша». | 1 |
|
|
|
52 | Особенности языка повести Н.С. Лескова «Левша». | 1 |
|
|
|
53 | Комический эффект, создаваемый народной этимологией, игрой слов в сказе Н.С.Лескова «Левша» | 1 |
|
|
|
54 | Сказовая форма повествования. | 1 |
|
|
|
55 | Контрольная работа №7 по произведениям Н.А.Некрасова и Н.С.Лескова. | 1 |
|
|
|
А.П.ЧЕХОВ (3 час) | |||||
56 | А.П. Чехов. Литературный портер писателя. | 1 |
|
|
|
57 | Речь героев рассказа Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация. | 1 |
|
|
|
58 | Разоблачение лицемерия в рассказе «Толстый и тонкий». | 1 |
|
|
|
РОДНАЯ ПРИРОДА В ЛИРИКЕ ПОЭТОВ XIX ВЕКА (4 час) | |||||
59 | Я. Полонский «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри - какая мгла…» | 1 |
|
|
|
60 | Е.А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град порой сольется...».. | 1 |
|
|
|
61 | А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы...». | 1 |
|
|
|
62 | Контрольная работа №8 по стихотворениям поэтов 19 века | 1 |
|
|
|
63 | А.И.Куприн «Чудесный доктор». | 1 |
|
|
|
64 | Тема служения людям в рассказе «Чудесный доктор» | 1 |
|
|
|
65 | А.П.Платонов. Литературный портрет писателя. | 1 |
|
|
|
66 | А.П.Платонов. «Неизвестный цветок». | 1 |
|
|
|
67 | Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса» | 1 |
|
|
|
68 | Душевная чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса» | 1 |
|
|
|
69 | Отношение автора к героям повести «Алые паруса» | 1 |
|
|
|
ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (2 час) | |||||
70 | К. М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...» | 1 |
|
|
|
71 | Д.С. Самойлов. «Сороковые». | 1 |
|
|
|
В.П. АСТАФЬЕВ (2 час) | |||||
72 | Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». | 1 |
|
|
|
73 | Яркость и самобытность героев рассказа. Юмор в рассказе. | 1 |
|
|
|
74 | Контрольная работа №9 по рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой» | 1 |
|
|
|
В. Г. РАСПУТИН (3 час) | |||||
75 | Отражение трудностей военного времени в повести В.Г.Распутина «Уроки французского» | 1 |
|
|
|
76 | Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика. | 1 |
|
|
|
77 | Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского». | 1 |
|
|
|
78 | Тема дружбы и согласия в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца» | 1 |
|
|
|
79 | Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». | 1 |
|
|
|
РОДНАЯ ПРИРОДА В ЛИРИКЕ ПОЭТОВ XX ВЕКА (4 час) | |||||
80 | А. Блок «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» | 1 |
|
|
|
81 | С. А. Есенин «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша». | 1 |
|
|
|
82 | Н. М. Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». | 1 |
|
|
|
83 | Контрольная работа №10 по стихотворениям о природе поэтов XX века. | 1 |
|
|
|
84 | Особенности героев- «чудиков» в рассказах В. М. Шукшина «Чудик» и «Критик». | 1 |
|
|
|
85 | Человеческая открытость миру как синоним незащищенности в рассказах В.М. Шукшина. Рассказ «Срезал». | 1 |
|
|
|
86 | Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». | 1 |
|
|
|
87 | Юмор как одно из ценных качеств человека в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» | 1 |
|
|
|
88 | Герой-повествователь в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» | 1 |
|
|
|
89 | Г.Тукай «Родная деревня», «Книга».Любовь к малой родине и своему народу. | 1 |
|
|
|
90 | К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы ни был малым мой народ...». | 1 |
|
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (11 час) | |||||
91 | Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия» | 1 |
|
|
|
92 | Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Яблоки Гесперид». | 1 |
|
|
|
93 | Геродот. «Легенда об Арионе». | 1 |
|
|
|
94 | А. С. Пушкин «Арион». Отличие от мифа. | 1 |
|
|
|
95
| Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. | 1 |
|
|
|
96
| М. Сервантес Сааведра «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. | 1 |
|
|
|
97 | Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Романтизм и реализм в произведении. | 1 |
|
|
|
98 99 | П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». | 1 |
|
|
|
100 101 | А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча. | 1 |
|
|
|
102 | Итоговый тест. Выявление уровня литературного развития учащихся. Задания для летнего чтения | 1 |
|
|
|