- Учителю
- Методический конструктор урока «Язык родной - источник красоты и вдохновения» (Повторение изученного по теме «Лексика»)
Методический конструктор урока «Язык родной - источник красоты и вдохновения» (Повторение изученного по теме «Лексика»)
Методический конструктор урока«Язык родной - источник красоты и вдохновения»
(Повторение изученного по теме «Лексика»)
Тип урока
Урок применения знаний и умений
Цели урока
Для учителя:
-
обобщить знания, полученные при изучении темы «Лексика», закрепить умение находить синонимы, антонимы, омонимы в текстах; развитие навыков смыслового чтения;
-
развивать умение работать в парах и группах; формировать чувство ответственности за результаты учебного труда и устойчивую мотивацию познавательной деятельности;
-
воспитывать бережное отношение и уважение к своему родному языку, используя содержание предлагаемых текстов (базовая ценность «природа»)
-
обогащать словарный запас учащихся.
Для учащихся:
-
отрабатывать практические умения находить в текстах языковые средства;
-
развивать устную и письменную речь;
-
умение выстроить сотруднические отношения при работе в парах и группах.
Формируемые универсальные учебные действия
Познавательные УУД
-
самостоятельное формулирование познавательных задач;
-
элементы смыслового чтения;
-
умение владеть устной речью;
-
применять полученные знания в жизни.
Регулятивные УУД
-
целеполагание;
-
планирование;
-
контроль и самооценка деятельности на уроке.
Личностные УУД
-
развитие познавательных интересов и мотивов учения;
-
осознание эстетической ценности русского языка;
-
стремление к речевому самосовершенствованию.
Коммуникативные УУД
-
умение организовывать учебное взаимодействие со сверстниками.
Ход учебного занятия
I Мотивационно-установочный этап
-
Ситуация успеха.
2. Прием «Яркое пятно» (Стихотворение П.Чеснакова).
3. Формулирование целей урока.
4. Знакомство с планом работы.
5. Определение критериев самооценки учебного труда.
(Инструктаж учителя по работе с листом самооценки)
II Организационно-деятельностный этап
-
Языковая разминка (работа в парах).
-
Работа с текстом - «Лексический тренажер».
-
Оценка своей учебной деятельности.
-
Динамическая пауза - разминка для глаз.
Ш Контрольно-регулировочный этап
-
Тестовое задание (взаимопроверка).
-
Составление и защита интеллект-карт (работа в группах).
-
Проверка групповых заданий.
-
Оценка своей учебной деятельности.
IV Рефлексивно-оценочный этап
-
Рефлексия - прием «Острова»
-
Заполнение листов самооценки
Домашнее задание (по выбору)