- Учителю
- Урок по русскому языку'Устаревшие слова'
Урок по русскому языку'Устаревшие слова'
Урок русского языка по теме
Устаревшие слова и архаизмы.
Знать: что такое устаревшие слова и архаизмы, где они используются и
с какой целью
Уметь: находить их в тексте, работать со словарём.
Ход урока:
Вступление: Блеск дворцовых палат и убогость крестьянских хижин. Князья и смерды. «Слово и дело» грозной Анны Иоанновны и реформы Петра Великого. Это всё Русь ушедшая. Давайте заглянем в те далёкие времена на несколько минут.
Двое учащихся представляют сценку Россия 1730 года.
На доске слова из диалога.
Учитель: Диалог прослушан. А теперь назовите те слова, которые не употребляются ныне в активной речи. Почему?
Представление нового материала:
-В лексике каждого языка отражается история народа. Если исчезают какие-то явления, предметы, то перестают употребляться слова, которые их обозначали. Такие слова называются устаревшими или архаизмами.
Задание:
- У вас на столах вступление к поэме Пушкина «Руслан и Людмила». Выпишите из этого отрывка архаизмы. Почему их здесь так много? Какой тон они придают отрывку?
( Такое количество архаизмов позволяет передать колорит той атмосферы, в которую вводит нас Пушкин. Архаизмы придают отрывку оттенок торжественности, даже некоторой загадочности и таинственности).
- Архаизмы выражают высокие чувства, употребление их придаёт речи торжественность. Это нарядные, праздничные слова, парадные, особенно для нашей современной речи. Поэтому в толковых словарях рядом с такими словами можно увидеть помету - (высок).
Задание: Найти в учебном толковом словаре примеры архаизмов.
- На доске даны архаизмы: кафтан, чело, сюртук, губерния, уезд, очи, камзол, ботфорты, уста, ланиты, десница, перст, выя, волость, кокошник.
Задание: распределите эти слова по столбикам
Одежда, обувь, головной Территория Внешность человека
убор
- Екатерина II, придя к власти, запретила крепостным посылать челобитные на своих хозяев, зато её сын Павел I сам разбирал их.
Давайте вместе разберём слово челобитная, что оно обозначает и откуда пошло.
Знакомство с этимологическим словарём.
- А теперь поработаем с репродукциями известных художников. Они переносят нас в прошедшие века: 18-й, 19-й. они дают нам представление об ушедших эпохах. Описывая такие картины, рассказывая о них, мы, естественно, будем использовать архаизмы.
Некоторым учащимся раздаются карточки со словами-архаизмами, их необходимо прикрепить напротив картин (картины на доске), на которых изображены вещи, люди, предметы, названные архаизмами.
Дать лексическое толкование этих слов
Слова на карточках: армяк, лапти, меч, латы, шлем, очи, боярыня, городовой, пристав, кокошник, ботфорты, купец.
Дополнительное задание: на репродукциях, с которыми вы сейчас работали, много женских образов. Как вы считаете, к какому из них, действительно, подходит слово ОЧИ?
На доске:
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить.
У ней особенная стать
В Россию нужно только верить.
- С большой гордостью писал о своей родине Ф.И.Тютчев, великий политик и поэт.
Выпишите из этого маленького стихотворения архаизмы, дайте их лексическое значение.
- С таким же чувством гордости за свою страну, за русских людей писал ещё один великий писатель, В.Пикуль. В его многочисленных романах, написанных о времени Екатерины II, кровавой Анне Иоанновне, О героических подвигах сахалинцев во время японской оккупации тоже много архаизмов. Они помогают писателю передать колорит (особенность) описываемых эпох. Именно в художественной литературе, особенно в исторических романах, используются архаизмы. Встречаются они и в поэтической речи, то есть в стихах, придавая им торжественность, высокую окраску.
- Я думаю, вы теперь хорошо представляете себе, что такое архаизмы.
Отличать понятия архаизмы и историзмы не так уж трудно. Проведём небольшую работу.
На доске:
Стезя Кокошник
Чело Дворянин
Уста Сюртук
Очи Редут
Задание: подберите синонимы к этим словам из современного языка.
Вы подобрали синонимы к словам первого столбика. Это архаизмы.
Слова, к которым вы не смогли подобрать синонимов, а это второй столбик, это историзмы.
Вывод по уроку, домашнее задание.