- Учителю
- Урок литературы. А. С. Пушкин. 'Песнь о вещем Олеге'
Урок литературы. А. С. Пушкин. 'Песнь о вещем Олеге'
Открытый урок литературы в 6А классе
ОБОШИ « Школа-интернат №4» города Курска
13 октября 2014г.
Учитель Болдырева Оксана Федоровна
Тема урока. А.С.Пушкин. « Песнь о вещем Олеге»
Цели урока:
- познакомить уч-ся с историей написания баллады;
- обеспечить знание текста произведения и системы образов;
-раскрыть особенности художественно-поэтического изображения событий у А.С.Пушкина по сравнению с летописным повествованием;
- обеспечить знание историко-культурных сведений о времени, описанном в «Песне о вещем Олеге», понимание особенностей мышления и ценностей людей того времени;
- формирование навыков исследовательской работы : умения работать над художественным образом и средствами его создания, умения высказывать свою точку зрения;
- воспитание любви к Отечеству, культуры дискуссионной беседы.
Тип урока: урок комплексного применения знаний,умений,навыков.
Оборудование: портрет А.С.Пушкина, выставка рисунков к летописному текту о князе Олеге;фонохрестоматия - « А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» в исполнении А Покровского,презентация к балладе ( приложение),
учебник литературы, листы обратной связи, «смайлики».
Ход урока
-
Вступительное слово учителя.
( Приветствие, дети отмечают «смайликами» настроение в начале урока)
- Как вы думаете, почему мы снова вернулись к летописной истории о князе Олеге И князе Игоре? На дом вам было задано изобразить этих персонажей.
На доске вы видите иллюстрации к этим летописям, созданные вами, а рядом портрет Александра Сергеевича Пушкина. Как думаете, что может связывать
великого поэта и летописные истории?
- Сформулируйте тему урока.( Запись темы в тетрадях)
- Какова наша цель?
- С какими произведения поэта мы с вами уже знакомы?
- Мы не можем представить свою жизнь без стихов А.С.Пушкина, он входит в нашу жизнь уже в детстве, формирует нас в юности, заново открывается перед нами в зрелые годы.
- Послушайте детское стихотворение об этом великом поэте,которое написала шестнадцатилетняя девочка.
( Чтение стихотворения заранее подготовленным уч-ся).
Сонет к Пушкину
От Ваших слов становится теплее,
И не свожу я с Вас влюбленных глаз,
Вы мне сказали: « Нет тебя милее!»
Я прошептала: « Нет милее Вас!»
Мне все в вас нравится : и Ваша проза,
Улыбка и глаза, и тонкий ум,
Поэзия душистая , как роза!
Властителем моих Вы стали дум…
В своей любви хочу я вам признаться,
Хочу сказать, что очень мы близки,
Что не должны мы с вами расставаться,
Новы ушли, коснулись лишь руки.
Все это я увидела во сне.
Любимый Пушкин приходил ко мне.
Женя Шаталина
(16 лет)
2. Краткая беседа с уч-ся. Историческая справка о князе Олеге.
- Что вы знаете о жизни Древней Руси?
-Кто такой вещий Олег?
Послушайте сообщение о князе Олеге.( Рассказывает уч-ся, получивший задание заранее).
- О князе Олеге сложено много песен, легенд, преданий, Он освободил Русь от хазар, заключил с Византией торговый договор, князь Олег был мудрым и умным правителем. В 882 Олег взошел на киевский престол. Этот же год считается датой возникновения государства Киевская Русь.
А.С. Пушкин почти без изменений рассказал историю князя Олега в свой балладе « Песнь о вещем Олеге», которую он написал в 1822 году. Художественная форма ( стихотворная) изложения исторического факта стала для нас надежным хранилищем. Не каждый человек интересуется историей и о таком факте может не знать, а поведанная Пушкиным история знакома каждому.
-
Прослушивание баллады.(Фонохрестоматия, презентация).
- Какое чувство осталось после прослушивания баллады?
-Какой эпизод произвел наибольшее впечатление?
3.Словарная работа. (Презентация).
( У каждого на столе карточка с понятиями)
Хазары - племя, обитавшее на юге России в X веке.
Царьград - ныне Стамбул ( Турция).
Кудесник, волхв - волшебник, чародей.
Перун - бог грома и молнии.
Жребий - судьба, участь( устар.)
Курган - могильный холм (устар.)
Тризна - обрядовые действия и застолье в память об умершем.
Вещий - предвидящий будущее.
Пращ, праща - сложенный петлей ремень или веревка для метания
камней.
4, Физкультпауза.( «Суперфизкультминутка для урока»-MP3,приложение).
5. Беседа с учащимися по содержанию баллады.
- Почему это произведение называется балладой? Обоснуйте ответ.
- Какие ключевые эпизоды можно выделить в этом произведении?
(Запись в тетради)
1. Встреча с кудесником.
2. Прощание с конем.
3. Смерть Олега.
6. Анализ этих эпизодов .
- На чьей стороне автор, кто ему ближе по духу?
(Кудесник смел и независим, спокоен, именно таким ,по мнению Пушкина ,должен быть поэт.)
-Какую правду открыл кудесник князю? Как отнесся князь к его предсказанию?
- Какой эпизод вы считаете самым драматичным и почему? Почему Олег так любит своего коня?
- Прошло много лет с того дня, как Олег расстался с конем. Почему он вспоминает о коне во время пира, в минуту радости и мира?
- Какими слова подтверждается глубокая печаль князя о своем друге? Каков смысл сравнения « их кудри белы, как утренний снег»?
( О свое товарище он вспоминает через много лет, когда « кудри их белы,как утренний снег». Противопоставлена стать Олега и эпитет: « Могучий Олег головою поник…»)
- Назвовите слова, передающие ощущение смертельной опасности, грозящей князю. Какие звуки позволяют почувствовать это настроение?.
( Угрожала « из мертвой глаывы гробовая змея»// Шипя, между тем выползала…», « внезапно ужаленный князь». Повторение согласных звуков создает звуковой образ шипения змеи, усиливающий выразительность речи.)
- Какой обычай Древней Руси рисуют заключительные строки произведения?
( Тризну, пиршество на могиле. На тризне обычно слагались и пелись песни в честь умершего, в этих песнях прославлялись подвиги, если умерший был воином.)
- Как вы думаете, отражают ли ваши рисунки, которые вы подготовили к этому уроку, опираясь на летописный текст о князе Олеге, его характер , характер эпохи, о которых говорится в стихотворном тексте А.С.Пушкина?
-Кому из героев поэмы вы поставили бы памятник? Каким бы он был?
7. Итоговое слово учителя.
-В каждом из стихотворений Пушкина показывается то или иное чувство, раскрывающее его отношение к Родине. В « Зимнем утре» выражена радость от любования природой, в стихотворении «Няне» поэт с нежностью и заботой обращается к Арине Родионовне. Олицетворяющей для него все лучшее, что есть в простом народе. А в «Песне о вещем Олеге» проявляется интерес поэта к прошлому Отечества.
- Слова этой баллады очень полюбились читателям. Они даже стали солдатской строевой песней. Так первая аранжировка этой песни композитора Александра Муравьева вышла в нотном издании в 1916 году, оформив уже существующую мелодию. Послушайте ее в исполнении мужского хора Валаамского монастыря.(Приложение.)
8.Рефлексия.
-Отметь свое настроение в конце урока соответствующим «смайликом».
- Что понравилось на уроке? Что на понравилось?
9. Оценки за урок.Домашнее задание:
Выучить наизусть один из отрывков : « Встреча Олега с кудесником», «Прощание Олега с конем», « Смерть Олега».