Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 39

Председатель МО учителей начальных классов

___________ М.Л.Солдатова

Протокол № _______

от «___»___________20___ г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МУ СОШ № 39

__________ Л.Б.Гаврилова «___»___________20___ г.

Утверждено

Директор МУ СОШ № 39

____________ И.Н. Чухина

Приказ № ______

от «___»___________20___ г.

Рабочая программа

элективного курса

«Обучение написанию сочинений

на литературную и свободную темы»

для 10-11 классов

на 2014-2015 г.г.

Составлена

учителем русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Крюковой А.В.

Иваново

2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка ………………………………………………… 2

2. Содержание программы

10 класс ………………………………………………………………… 3

11 класс ………………………………………………………………… 4

3. Учебно-тематический план

10 класс ………………………………………………………………… 4

11 класс ………………………………………………………………… 5

4. Календарно-тематическое планирование

10 класс ………………………………………………………………… 6

11 класс ………………………………………………………………… 8

5. Литература для учителя ……………………………………………… 9

6. Литература для учащихся …………………………………………… 10

1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важных мест в системе образования. Данный курс обеспечивает обучение анализу художественного текста, его интерпретации в совместной творческой деятельности учителя и учащихся.

Цель данной программы: помочь учащимся обобщить знания по литературе, совершенствовать умение работать с текстом художественных произведений и литературно-критических статей; совершенствовать умения оперировать теоретико-литературными понятиями и терминами как инструментом анализа в их связи с конкретными темами сочинений и заданиями, помочь школьникам подготовиться к написанию экзаменационного сочинения.

Программа рассчитана на 51 час (34 часа в 10 классе - 1 час в неделю и 17 часов в 11 классе в первом полугодии - 1 час в неделю); программа элективного курса может быть рекомендована для учащихся любого профиля.

Требования к уровню подготовки учащихся:

• умение понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историко-литературного процесса того или иного периода;

• знание основных этапов творческой биографии крупнейших писателей, своеобразия эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к литературным направлениям;

• умение определять роль и место каждого автора и конкретного произведения в литературной жизни, понимать конкретно-историческое и общечеловеческое значение художественных произведений;

• знание текстов программных произведений, их литературоведческие и литературно-критические оценки;

• умение воспринимать целостность литературного произведения, выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания: при анализе конкретных художественных произведений знание темы, идейного богатства, проблематики, авторских идеалов и пафоса, системы образов и средств их создания, композиции и сюжета, внесюжетных элементов, конфликта;

• умение определять роль заглавия, эпиграфа, художественной детали, приёмы психологического изображения, особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза и т.д.), особенности жанра;

• умение оперировать при анализе следующими теоретико-литературоведческими понятиями и терминами: роды художественной литературы и их основные жанры; литературные направления и течения; стихотворные размеры;

2.

• умение самостоятельно работать с текстом и создавать собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определённой модели, продумывать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой.

Содержание программы

10 класс

1. Сочинение как текст. Основные признаки текста. Общие требования к составлению текста. Сбалансированность частей работы, соответствие определённой стилистике.

2. Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению.

Отбор материала, систематизация фактического материала, планирование будущего текста.

3. Теоретико-литературные понятия и их роль в формулировках тем сочинения.

4. Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам. Своеобразие жанров: литературно-критическая статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, сочинение-характеристика, литературный портрет. Зависимость структуры сочинения от его типа.

5. Выбор темы сочинения. Выбор эпиграфа. Цитирование. Использование цитат в сочинении. Развёрнутый план работы над сочинением-рассуждением. Сочинение-рассуждение. Рассуждение-доказательство, рассуждение-опровержение.

6. Структура сочинения. Вступительная часть сочинения. Виды вступлений (историческое, историко-литературное, аналитическое или проблемное, биографическое, сравнительное, публицистическое, лирическое). Заключительная часть сочинения.

7. Сочинение-характеристика героя (герои, образ, персонаж, повествователь, лирический герой). Сравнительная характеристика литературных героев. Групповая характеристика литературных героев. План построения сочинения-сравнения.

3.

11 класс

1. Сочинение-характеристика нескольких произведений или периода творчества одного писателя. Принципы, лежащие в основе сочинений по нескольким произведениям или периоду творчества писателя.

2. Обобщающие сочинения-рассуждения по нескольким произведениям разных писателей.

3. Принцип построения сочинения обзорного характера.

4. Разные жанры ученических сочинений.

5. Анализ эпизода. Схема анализа эпизода. Работа над эпизодом при анализе художественного произведения.

6. Сочинение-анализ стихотворения (стихотворений).

7. Стилистика сочинения. Редактирование и рецензирование, анализ сочинения.

Учебно-тематический план

10 класс

темы

Тема

Кол-во

часов

Виды деятельности учащихся

1.

Сочинение как текст.

Основные требования к сочинению.

1

Составление опорной таблицы.

2.

Сочинение-рассуждение.

Структура сочинения.

4

Практикум (обдумывание основного тезиса, определение объёма и содержания темы, составление плана, подбор аргументов и фактического материала). Разработка темы сочинения как доказательство или опровержение.

3.

Классификация сочинений по проблематике и тематике.

Выбор темы сочинения.

Определение проблемы и идеи.

2

Подбор и анализ тем сочинений.

Практикум по выбору темы сочинения, его обоснование, подбор эпиграфа, составление планов (простых, сложных), написание вступлений и заключений в зависимости от жанра.

4.

Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению.

2

Отбор и систематизация фактического материала к темам сочинений.

5.

Теоретико-литературные понятия и их роль в формулировках тем сочинения.

5

Составление таблиц терминов (литературоведческих, обществоведческих), анализ формулировок тем сочинений, в которых есть термины; анализ сочинений; составление плана сочинения, подбор фактического материала.

6.

Своеобразие жанров сочинений.

1

Создание коллективного плана сочинения любого жанра, анализ сочинений, отбор фактического материала и его структурирование в зависимости от жанра.

7.

Сочинение-характеристика.

14

Устное сочинение по плану, анализ планов; составление таблицы, представляющей сравнение двух образов, формулировка тем по творчеству одного писателя, двух писателей.

8.

Редактирование и рецензирование сочинений.

4

Анализ ошибок, правка готовых сочинений, написание рецензий.

9.

Зачёт. Защита учащимися сочинений разных жанров.

1

Учебно-тематический план

11 класс

темы

Тема

Кол-во

часов

Виды деятельности учащихся

1

Разные жанры ученических сочинений.

Выбор жанра в зависимости от темы.

6

2.

Анализ эпизода в школьном сочинении.

2

Составление списка эпизодов, анализ которых значим для понимания смысла произведения XIX и XX веков, анализ эпизодов по плану, создание сочинения - анализ эпизода. Анализ школьных сочинений, в основе которых лежит анализ эпизода.

3.

Анализ стихотворения в школьном сочинении.

4

Практическое занятие (по восприятию, истолкованию и оценке поэтического текста, нахождение художественных средств, определение их роли. Анализ и рецензирование готовых сочинений.

4.

Обобщающие сочинения. Принципы их построения.

2

Подбор цитат и аргументов для доказательства утверждений, подбор произведений к теме сочинения, составление плана сочинения с тезисами и цитатами.

5.

Редактирование и рецензирование сочинений.

2

Анализ ошибок, правка готовых сочинений, написание рецензий.

6.

Зачёт. Устранение ошибок и недочётов в сочинении.

1

5.

Календарно-тематическое планирование

10 класс

Дата

Тема занятия

Корректировка

1

Требования к экзаменационному сочинению.

Нормы оценки сочинений.

Анализ примера сочинения.

2

Структура сочинения-рассуждения.

План и логичность. Последовательность изложения. Типы планов.

3

Виды вступлений. Практикум подбора типов вступления к разным темам и написание их.

4

Доказательность высказанной мысли, аргументированность выдвинутого положения.

5

Заключительная часть сочинения. Практика написания.

6

Классификация сочинений по проблематике и тематике.

Темы. Частные темы. Тематические мотивы.

Сочинение по теме литературного произведения.

7

Проблема и идея.

Типология проблематик литературных произведений. Сочинение по проблеме и идее литературного произведения.

8

Работа над текстом художественного произведения. Отбор и систематизация фактического материала к темам сочинений.

Пейзаж. Практикум анализа пейзажа.

Сочинение - анализ пейзажа.

Составление планов к сочинениям о природе в литературном произведении.

9

Портрет. Практикум анализа портрета.

Сочинение - анализ портрета.

Составление плана к сочинению - анализу портрета в литературном произведении.

10

Повторение литературоведческих терминов. Анализ формулировок тем сочинений, в которых есть термины.

11

Сочинение о литературном направлении или его чертах в произведении.

Подготовка к сочинению по литературному направлению.

12

Сочинение о жанровой природе литературного произведения.

Подготовительный этап к сочинению о жанре.

Обсуждение работ. Редактирование отрывков из сочинений.

13

Конфликт, сюжет, композиция в литературном произведении.

Составление планов сочинений.

14

Взаимопроверка работ, написание рецензии на работу.

15

Классификация сочинений по жанрам. Своеобразие жанров сочинений.

16

Тип сочинения - характеристика одного литературного героя. Составление плана характеристики. Написание вступления. Подбор фактического материала.

17

Редактирование черновика сочинения. Знакомство с рецензией учителя.

18

Тип сочинения - сравнительная характеристика. Составление плана характеристики. Написание вступления. Подбор фактического материала.

19

Написание рецензии на работу. Обсуждение работ.

20

Работа над речевыми и стилистическими ошибками.

21

Тип сочинения - групповая характеристика. Составление плана. Подбор фактического материала.

22

Редакторская правка и написание рецензии на работу товарища. Обсуждение работ.

23

Совершенствование черновика сочинения

24

Тип сочинения - речевая характеристика персонажа. Составление обобщающих таблиц - анализов речи героя.

25

Составление плана сочинения - речевой характеристики. Подбор фактического материала, написание вступления

26

Обсуждение работ. Знакомство с рецензией на сочинение, совершенствование написанного.

27

Сочинение - характеристика образа автора.

Составление плана сочинения - характеристики образа автора, подбор фактического материала, написание вступления.

28

Обсуждение работ. Знакомство с рецензией на сочинение, совершенствование написанного.

29

Сочинение - характеристика лирического героя.

Составление плана сочинения - характеристики лирического героя. Подбор фактического материала, написание вступления.

30

Редактирование и рецензирование сочинений.

Редактирование и редакторские знаки.

Обсуждение работ, знакомство с рецензией на сочинение. Совершенствование написанного.

31

Редактирование и рецензирование сочинений.

Смысловая точность эпиграфов и цитат. Повторение правил цитирования. Способы введения цитат.

32

Оригинальность, стилевое единство и выразительность повествования. Упражнения по стилистике.

33

Правильное словоупотребление, грамматико-стилистическая грамотность, соблюдение норм литературного языка. Определение типа ошибок, редактирование.

34

Зачёт. Защита учащимися сочинений разных жанров.

7.

Календарно-тематическое планирование

11 класс

Дата

Тема занятия

Корректировка

1

Разные жанры ученических сочинений.

Выбор жанра в зависимости от темы.

2

Эссе как жанр ученического сочинения.

3

Очерк как жанр ученического сочинения.

4

Рецензия как жанр экзаменационного сочинения.

Требования, предъявляемые к рецензии. Возможные ошибки. Технология написания. Подготовка вопросов к рецензии.

5

Составление плана рецензии, написание вступления, знакомство с образцами рецензии.

6

Литературно - критическая статья как жанр ученического сочинения.

7

Сочинение - анализ эпизода. Технология написания, задачи, возможные ошибки, постановка вопросов к анализу эпизода.

8

Составление плана - анализа эпизода, подбор фактического материала, написание вступления.

9

Анализ лирического стихотворения в школьном сочинении (восприятие, истолкование и оценка поэтического текста, определение роли художественных средств).

Задачи, предполагаемые ошибки, технология написания, анализ образцов.

10

Сопоставительный анализ стихотворений. Задачи, возможные ошибки, технология написания.

11

Написание сопоставительного анализа стихотворения.

12

Анализ цикла лирических произведений. Составление планов к сочинению - анализу поэтических циклов.

13

Сочинение - обобщение по теме.

Проблемно - обобщающие темы сочинений по русской литературе ХIХ века.

Составление планов сочинений на данную тему.

Написание вступлений к проблемно - обобщающим темам по русской литературе ХIХ века.

14

Проблемно - обобщающие темы сочинений по русской литературе ХХ века.

Составление планов сочинений на данную тему.

Написание вступлений к проблемно - обобщающим темам по русской литературе ХХ века.

15

Редактирование черновика сочинения, устранение речевых недочётов.

16

Анализ и рецензирование готовых сочинений.

17.

Зачёт. Устранение ошибок и недочётов в сочинении.

8.

Литература для учителя

1. Айзерман Л.С. Сочинение о сочинениях. М.: Просвещение, 1986

2. Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романичева Е.С. Экзамен по литературе: от выпускному к вступительному / под ред. О.Ю.Богдановой - М.: Просвещение, 1997

3. Воронкевич А.С. Как писать вступительное сочинение: из опыта экзаменов в МГУ им. Ломоносова. - М., 1993

4. Иванченко Н.И. Подготовка к выпускному экзамену по литературе: уроки повторения русской классики в 11 классе. - М.: Просвещение, 2001

5. Ильин Е.Н. Как сдать экзамен по литературе. Рекомендации для поступающих в вузы. - 2-е изд. - М.: Школа - Пресс, 1995

6. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. - М.: Просвещение, 1997

7. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. 9 - 11 кл. - М.: ДРОФА, 2002

8. Коган И.И., Козловская Н.В. Анализ эпизода и анализ стихотворения в школьном сочинении. - СПб.: САГА, 2003

9. Козловская Н.В., Сергеева Е.В. Экзаменационное сочинение. В помощь выпускнику школы и абитуриенту. - СПб.: Паритет, 2000

10. Кохтев Н.Н. Сочинение: работа над содержанием и языком. - М.: Издательство МГУ, 1994

11. Крундышев А.А. Сочинение как вид самостоятельной работы. - М.: Просвещение, 1987

12. Лазаренко Г.П. Школьное сочинение как литературный жанр. М., 1990

13. Леонов С.В. Развитие речи учащихся на уроках литературы. - М.: Флинта, 1994

14. Монахова О.П., Малхазова М.В. Русская литература XIX века: в 3 ч. - М.: МАРК, 1994

15. Обернихина Г.А. Как писать сочинение. - М.: РИПКРО, 1989

16. Обернихина Г.А. Сочинение на литературную тему: пособие для учителя. - М.: АРКТИ, 2000

17. Озеров Ю.А. Раздумья перед сочинением. М.: Просвещение, 1990

18. Письменный и устный экзамены по литературе и русскому языку: пособие для старшеклассников и абитуриентов / под ред. Маранцмана В.Г. - СПб.: Специальная литература, 1996

19. Озеров Ю. А. Экзаменационное сочинение на литературную тему. - М.:

Школа - Пресс, 1995

20. Русова Н. Ю. Как писать сочинение, изложение, диктант. - Н. Новгород: «Деком» , 1995

21. Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. - М.: Рольф, 2000

22. Рыжова Н. В. Методика написания экзаменационного сочинения. М.: Экзамен, 2004

23. Штейберг Л.Я., Кондаков И.В. От Горького до Солженицына: пособие для поступающих в вузы. - М.: Высшая школа, 1994

9.

Литература для учащихся

1. Лимонад Т.В. С сочинением на «ты»: Пособие для старших школьников и абитуриентов. - М.: Школьная Пресса, 2001

2. Лион П.Э., Лохова Н.М. Литература: Для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие. - М.: Дрофа, 1999

10.