Конспект по литературному чтению на тему: Г.Я.Снегирёв.Отважный пингвинёнок. Поступки героев

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Конструкт урока литературного чтения по теме:

«Г.Снегирёв. Отважный пингвинёнок. Поступки героев»

Разработала студентка

3 «Б» группы Фоминцева Т.Р.,

Камышлов 2016

Тип урока: изучение нового знания

УМК: «Перспектива»

Цель: осознать значимость поступков героев через анализ произведения Г.Я.Снегирёва «Отважный пингвинёнок»

Задачи:

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- сформировать положительное отношение к поступкам героев;

Предметные:

- сформировать представление о творчестве Г.Я.Снегирёва;

- сформировать представление о жизни пингвинов;

Метапредметные:

Регулятивные:

- развивать умение самостоятельно формулировать тему и цель урока;

- развивать умение оценивать свои действия;

Познавательные:

- развивать умение анализировать, обобщать информацию;

- развивать умение логически выстраивать рассуждения;

Коммуникативные:

- формировать умения слушать и слышать;

- развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Оборудование: учебник русского языка 2 класс (2ч.) УМК «Перспектива» под редакцией Л.Ф.Климановой, аудиозапись «Отважный пингвинёнок», видео «Зоопарк. Пингвины»

Ход урока:Организационный этап

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Меня зовут Татьяна Романовна, я проведу у вас урок литературного чтения.

- Я вижу, что вы готовы к работе, готовы получать новые знания.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, потрите ладошки, чтобы они стали тёплыми и передайте тепло соседу по парте, соединив ладошки. Пусть тепло вашей души поддержит вас и вашего друга, пусть хорошее и теплое настроение остается на протяжении всего урока.

- Приветствуют учителя

Словесный метод (объяснение)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Ребята, отгадайте загадку

-Любят ледяные глыбы,

Птицы - плавают, как рыбы.

Кто так любит снег и льдины?

Дети, это же..........

- Да, ребята, верно, это пингвины.

- Ребята, давайте посмотрим с вами видеоролик о пингвинах, узнаем, как они живут на холодном материке - Антарктиде.

- Ребята, что вы узнали о пингвинах интересного и нового?

- Ребята, вы согласны со мной, что это удивительные птицы?

- Геннадий Яковлевич Снегирёв - советский писатель, а также путешественник, побывал в Антарктиде, ему удалось понаблюдать за пингвинами, после путешествий он написал рассказ «Отважный пингвинёнок».

- Как вы думаете, что мы сегодня с вами будем делать на занятии?

- да, ребята, сегодня мы с вами познакомимся с творчеством Геннадия Яковлевича Снегирёва и его произведением «Отважный пингвинёнок»

- пингвины

- то, что детенышей высиживает самец, а не самка и др.

- да

- мы узнаем о Г.Я.Снегирёве, мы прочитаем произведение «Отважный пингвинёнок»

Словесный метод (беседа), наглядный метод (демонстрация видео)

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

Метапредметные:

Регулятивные:

- развивать умение самостоятельно формулировать тему и цель урока;

Познавательные:

- развивать умение анализировать, обобщать информацию;

- развивать умение логически выстраивать рассуждения;

Коммуникативные:

- формировать умения слушать и слышать;

- развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Первичное усвоение новых знаний

Работа с портретом

Рассказ учителя о писателе

Первичное знакомство с текстом

Вторичное знакомство с текстом

Физкультминутка

Анализ текста

- Ребята, а кто-нибудь уже знаком с данным автором?

- Давайте же скорее узнаем о нем (включается презентация).

- Ребята, что можно сказать о данном писателе по его портрету?

- А как вы поняли, что именно такие качества у человека?

-Сейчас я вам расскажу биографию Геннадий Яковлевич Снегирев, а ваша задача запомнить интересные факты из его жизни.

- Геннадий Яковлевич Снегирёв (1933-2004) - советский писатель, известный, в основном, своими детскими повестями и рассказами о природе и животных.

Родился и вырос в Москве. С началом войны начал зарабатывать на жизнь, в 13 лет устроился на работу. Много путешествовал, сменил множество профессий - гонял с чукотскими оленеводами оленей, работал егерем в заповеднике, описывал свои впечатления в детских книгах.

В Антарктиде с интересом наблюдал за удивительными птицами пингвинами. Написал прекрасные рассказы о животных для детей.

- Ребята, мы прочитаем произведение «Отважный пингвинёнок». Сейчас, я включу вам аудиозапись данного произведения, ваша задача послушать внимательно и подумать, почему данное произведение имеет такое название.

- Почему такое название у произведения?

- Давайте откроем учебник на странице 92. Прочитайте текст (для себя), отметьте слова, которые показались вам непонятными.

- Какие слова непонятны?

- Скала - это каменная глыба с крутыми склонами и острыми выступами; скалы могут находиться на значительном расстоянии от моря или океана, образовывать берег, выступать над водной поверхностью в виде небольшого острова.

- Ребята, давайте с вами отдохнем.

- Неуклюжий шел пингвин

Посреди холодных льдин.

в Антарктиде по дорожке

Прыгал он на правой ножке.

А теперь подскок на левой-

И присел, согнув колени.

Встал, присел -

И пять прыжков:

Очень климат уж суров.

- Спасибо, ребята, присаживайтесь.

- Ребята, сейчас давайте прочитаем данный текст по цепочке. Помните, что когда стоит запятая, нужно сделать короткую паузу, интонацией выделяйте главные слова.

- Как автор описывает пингвинёнка? (из текста)

- Догадались ли вы, что писатель восхищается маленьким пингвинёнком? В каких строках это выражено особенно ярко? Прочитайте (докажите словами из текста).

- Можно ли назвать прочитанное произведение текстом-описанием? Почему?

- Как вы понимаете слово «отважный»?

- Обсудите с другом поступок маленького пингвинёнка.

-Как бы ты поступил? Почему?

- Ребята, на стр. 93 представлены 3 пословицы. Какая пословица подходит к содержанию рассказа? Объясните, почему?

- Хорошо, ребята.

- нет

- что он был добрый и др.

- по выражению глаз

- слушают аудиозапись

- говорится о поступке героя, о том, как пингвинёнок переборол свой страх

- читают для себя

- скала

- читают текст

- маленький, голый, три пушинки на голове и маленький хвостик

- вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивленно посмотрел на море; это был отважный пингвинёнок; он первый искупался в холодном зеленом море

- описывается последовательность действий, даются краткие комментарии при описании события

- смелый, храбрый

- поступил бы также, нужно перебарывать свой страх

- пословица «Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу ему идёт», потому что пингвинёнок узнал о своём страхе, не убежал от него, а шел навстречу

Словесный метод (беседа, рассказ), наглядный метод (демонстрация презентации), аудиальный метод

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- сформировать положительное отношение к поступкам героев;

Предметные:

- сформировать представление о творчестве Г.Я.Снегирёва;

Метапредметные:

Познавательные:

- развивать умение анализировать, обобщать информацию;

- развивать умение логически выстраивать рассуждения;

Коммуникативные:

- формировать умения слушать и слышать;

- развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Что было интересным на занятии, что нового узнали?

- Ребята, знаете ли вы каких-либо отважных людей. В чем заключался их поступок?

- В данное время идет война в Сирии. Российский офицер погиб во время освобождения Пальмиры в Сирии - это лейтенант сухопутных войск, спецназовец Александр Прохоренко. Ему было всего 25 лет. Его задача была давать координаты нашим летчикам, по какому месту производить удар по врагу. Враг окружил и лейтенант отказался сдаться, поэтому вызвал на себя огонь авиации. Русский офицер отдал свою жизнь во имя сохранения культурного достояния человечества - Пальмиры, восхищавшей людей на протяжении тысяч лет и полуразрушенной новыми варварами.

- Александр Прохоренко достоин уважения и славы не только в нашей стране. Думаю, что из вас вырастут достойные люди, отважные, смелые и храбрые. Главное, не бояться и верить в себя и свои силы!

- Ребята, сегодня вы хорошо работали на уроке. Молодцы. Кто, по вашему мнению, был активен сегодня на уроке, давал четкие ответы на поставленные вопросы?

- Ребята, я согласна с вами, я ставлю отметку «5»….(имена детей), отметку «4»…(имена детей).

- что Снегирёв имел много профессий, был разносторонним человеком, любил путешествовать и др.

- примеры детей

- называют имена детей

Словесный метод (беседа, рассказ)

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- сформировать положительное отношение к поступкам героев;

Метапредметные:

Регулятивные:

- развивать умение оценивать свои действия;

Познавательные:

- развивать умение логически выстраивать рассуждения;

Коммуникативные:

- формировать умения слушать и слышать;

- развивать умение ясно и четко излагать свое мнение.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- Ребята, у каждого в жизни была такая ситуация, когда нужно победить свой страх. Я предлагаю вам составить свой рассказ (3-5 предложений). Вам помогут фразы: «Однажды мне пришлось остаться дома одному…», «Однажды я пошел гулять и увидел, как…». Ваш рассказ может начинаться по-другому.

Внимательно слушают учителя, записывают домашнее задание в дневник

Словесный метод (объяснение)

Приложение 1Однажды мне пришлось остаться дома одному___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Однажды я пошел гулять и увидел, как______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________