Лабораторная работа по теме Обособленные члены предложения

Бойко Виктория Владимировна

учитель русского языка и литературы Донецкой республиканской специализированной музыкальной школы-интерната для одаренных детей

Лабораторная работа

Класс: 8

Тема: Обособленные члены предложения

Задания для всего класса:

1. Прочитайте текст. Укажите тип.

2. Определите тему текста.

3. Дайте определение обособленным членам предложения.

4. Расставьте пропущенные знаки препинания. Укажите обособленные члены в тексте, обоснуйте постановку знаков препинания.

5. Подготовьте выразительное чтение текста.

Задания для групп

Текст № 1

Море жило своей широкой жизнью полной мощного движения. Стаи волн с шумом катились на берег и разбивались о песок, он слабо шипел впитывая воду. Взмахивая белыми гривами передовые волны с шумом ударялись грудью о берег и отступали отраженные им, а их уже встречали другие шедшие поддержать их. Обнявшись крепко в пене и брызгах они снова катились на берег и били его стремясь расширить пределы своей жизни.

1. Чем выражены обособленные обстоятельства?

2. Перестройте предложения так, чтобы не было обособленных обстоятельств. Какую роль они выполняют?

3. Прочитайте текст, пропустив обособленные обстоятельства. Что поменялось?

4. Перестройте второе предложение так, чтобы в нем появилось еще одно обособленное обстоятельство.

5. </ Какой из вариантов, на ваш взгляд, более удачный? Почему?

Текст № 2

От горизонта до берега на всем протяжении моря рождались эти гибкие и сильные волны. Они все шли и шли плотной массой тесно связанные друг с другом единством цели. Солнце все ярче освещало их хребты раскрашивая на далеком горизонте в кроваво-красный цвет. Ни одной капли не пропадало бесследно в этом титаническом движении водной массы воодушевленной какой-то сознательной целью. Увлекательна была красивая храбрость передовых волн задорно прыгавших на молчаливый берег. И хорошо было смотреть, как вслед за ними спокойно и дружно идет все море могучее окрашенное солнцем во все цвета радуги и полное сознания своей красоты и силы.

1. Перестройте, где это возможно, предложения с обособленными определениями так, чтобы определения стали необособленными.

2. Почему такая перестановка возможна не во всех предложениях?

3. Чем выражены обособленные определения в тексте?

4. Прочитайте текст без обособленных определений. Что изменилось?

5. Какую эмоциональную окраску придают обособленные определения данному тексту?