Элективный курс по русскому языку

Рассмотрено на заседании ШМО

Руководитель МО

Бекух С.М.___________

«28» августа 2015г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

Мирза С.А __________

«___» сентября 2015г.

Утверждаю

Директор МБОУ «СШ№24» Жане С. И______

«___» сентября 2015г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета: Элективный курс по русскому языку

</

Класс: 11

Учитель: Бекух С.М.

Квалификация: высший разряд

Педагогический стаж: 25 лет

Учебный год: 2015-2016

Количество часов по учебному плану: 34ч( В неделю 1 час)

Программа элективного курса по русскому языку «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»

11 класс (34 часа)

Пояснительная записка

В последние годы много говорится о необходимости модернизации содержания языкового образования. Причем, все сознают, что цель школьного курса - изучение языка и развитие речи. Но на деле мы сталкиваемся с тем, что количество часов гуманитарного цикла сильно урезано: 1 час в неделю - русский язык и 3 часа русской литературы. Элективные курсы, которые мы предлагаем ученикам - единственная возможность преподнести свой предмет в более полном объеме, содействовать более гармоничному развитию учеников.

Данный курс имеет коммуникативную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь.

Тема курса выбрана с учетом лингвистических интересов учеников.

Программа не допускает учебных перегрузок для школьников, т.к. домашние задания предполагается совмещать с работами учащихся по литературе. При изучении курса реализуются межпредметные связи (русский язык - литература).

Программа элективного курса «Трудные случаи орфографии и пунктуации» составлена в соответствии с программой по русскому языку (авторы Н.Г.Гольцова) и на основании Единых требований к знаниям выпускников средних общеобразовательных школ.

Данный курс рассчитан для учащихся 11 классов. Программа рассчитана на 34 часа.

Цели:

Повторить теорию школьного курса русского языка.

Выявить пробелы в знаниях учащихся и ликвидировать их путем практических занятий.

Повысить интерес учащихся к русскому языку.

Расширить активный и пассивный словарный запас учащихся.

Помочь учащимся в подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Развивать творческий и интеллектуальный потенциал школьников.

Задачи:

Знать нормы литературного языка.

Владеть приемами лингвистического анализа.

Уметь применять свои знания при анализе текстов и языкового материала.

В результате изучения данного курса обучающиеся должны уметь:

Орфографически и пунктуационно грамотно оформлять письменные работы (диктанты, изложения, сочинения).

Анализировать языковые явления, проводить самостоятельные лингвистические исследования.

Применять полученные теоретические знания на практике.

Программа носит ориентировочный характер, а значит, предполагает варьирование, которое может быть связано как с творческим индивидуальным подходом учителя к решению отдельных теоретических и практических вопросов, так и с конкретными условиями ее реализации.

Методическое обеспечение.

Занятия построены в виде уроков-практикумов с промежуточным и итоговым тестированием, которое оценивается по пятибалльной системе.

Содержание программы.

1.

Орфограммы в приставках

2.

Орфограммы в корне слова. Безударная гласная в корне слова

3.

Чередование гласных в корне слова

4.

0\ё после шипящих. и\ы после ц, непроизносимая согласная. Удвоенная согласная

5.

Диагностическая работа

6.

Орфограммы в суффиксах слов. Гласные в суффиксссах глагольных форм

7.

о\ё после шипящих и ц.

8.

Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, наречий

9.

Орфограммы в окончаниях слов. Ь после шипящих. Роль мягкого знака.

10.

Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов

11.

НЕ с существительными, прилагательными, наречиями

12.

НЕ с существительными, прилагательными, наречиями

13.

Различение частиц НЕ и НИ

14.

Диагностическая работа

15.

р\р Стили и типы текста. Тема, идея текста.

16.

Диагностическая работа

17.

Слитное, раздельное и дефисное написание слов

18.

Слитное и раздельное написание омонимичных в произношении слов и словосочетаний.

19.

Правописание производных предлогов

20.

Трудные случаи правописания безударных окончаний и суффиксов существительных, прилагательных

21.

Диагностическая работа

22.

р\р работа с текстом ЕГЭ.

23.

р\р работа с текстом ЕГЭ

24.

Виды словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Синонимичные словосочетания.

25.

Предложение. Отличие от словосочетания. Простое предложение. Виды простых предложений. Односоставные, двусоставные предложения. Обособленные члены предложения

26.

Работа с контрольно-измерительными материалами ЕГЭ

27.

Работа с контрольно-измерительными материалами ЕГЭ

28.

Сложное предложение. ССП, СПП,БСП. Пунктуация в сложном предложении

29.

Сложные предложения с несколькими придаточными. Значение придаточных. Пунктуация в сложном предложении

30.

Сложные предложения с разными видами связи. Случаи, когда знак пунктуационный знак не ставится.

31.

р\р. Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С

32.

р\р Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С.

33.

Работа с КИМами ЕГЭ. Диагностическая работа

34.

Подведение итогов. Итоговое тестирование.

Список литературы:

Балашова Л.В., Дементьев В.В. Курс русского языка. - Саратов: Лицей, 2005.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. - М.: Рольф; Айрис-пресс, 2000.

Розенталь Д.Э.Сборник упражнений по русскому языку. - М.: Высш. шк., 1994.

Сухотинская А.В. Русский язык. Орфография и пунктуация. - М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.