- Учителю
- Урок по литературному чтению на тему Зарубежная литература. Дж.Свифт «Путешествие Гулливера» (4 класс)
Урок по литературному чтению на тему Зарубежная литература. Дж.Свифт «Путешествие Гулливера» (4 класс)
Дата:20.04.2016
Предмет: Литературное чтение.
УМК: «Школа России »
Учебник: Л.Ф.Климанова «Литературное чтение 4 класс».
Класс: 4«А».
Учитель: Годунова Любовь Николаевна.
Тип урока: ОНЗ.
Тема урока: Зарубежная литература. Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»
Цель -познакомить с новым разделом учебника; познакомить с жизнью и творчеством Дж.Свифта
Сформировать у учащихся правильную читательскую деятельность, объективного восприятия.
УУД:
Образовательные-- Познакомить учащихся с новым разделом учебника, с понятием «зарубежная литература», с жизнью и творчеством Джонатана Свифта;
- формирование навыков беглого, осознанного чтения
Развивающие- развитие умения аргументировать своё мнение,
-развитие познавательной активности, наблюдательности, внимания, памяти;
обогащать словарный запас учащихся.
Воспитательные- воспитывать любовь к искусству;, воспитывать уважение к людям и зарубежным произведениям; воспитывать доброту, воспитание интереса к предмету, к учению;
Планируемые результаты:
Предметные:
- выразительное чтение произведения;
</ Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- осуществление контроля процесса и результатов деятельности;
Познавательные УУД:
- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника).
- выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности
Коммуникативные УУД:
- строить рассуждение с доказательством своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы;
- осознавать цель своего высказывания;
Личностные УУД:
- эмоциональное восприятие художественного произведения и поступков литературных героев;
- способность к самооценке.
Средство обучения: Учебник , презентация, карточки с заданиями.
Ход урока-Здравствуйте! Меня зовут Анжелика Геннадьевна, сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
-А начнем мы наш урок со стихотворения
Чудо не испаряется, чудо не растворяется
Рассказанное в сказке, мелькнувшее во сне
В страну чудес волшебную оно переселяется
Его, конечно встретим в этой сказочной стране
В ней нет границ- не нужно плыть, бежать или лететь
Попасть туда не сложно, никому не запрещается
В ней можно оказаться- стоит только захотеть.
- Как вы, думаете, о чем стихотворение? (О чудесах)
- А вы хотите оказаться в стране чудес?
- Что нам нужно для этого сделать?
Хотите, я открою вам секрет? Для этого
нам нужно отправиться в путешествие. И сегодня мы с вами его совершим.
-Приветствуют учителя, садятся
-Слушают
1-2мин
-Рассуждают
2.Актуализация знаний
-Ребята мы с вами закончили изучение раздела под названием «Страна фантазия».
-Для того, чтобы проверить ваши знания я предлагаю вам решить тест.
Вариант 1
А1. Кто написал «Приключения Электроника»?
1) Е.С. Велтистов 3) С.Е. Велтистов
2) Кир Булычёв 4) Г.Х. Андерсен
А2. Как зовут писателя Велтистова?
-
Серафим Евгеньевич 3) Евгений Серафимович
-
Сергей Евгеньевич 4) Евгений Сергеевич
А3. Определите жанр произведения «Путешествие Алисы».
-
Сказка 3) сказочная повесть
-
Рассказ 4) фантастическая повесть
А4. Этот отрывок из произведения…
В комнату с шорохом листвы влетел утренний ветерок и запутался в прозрачных шторах. Под окном росли крепкие дубки, солнечные лучи пробивались сквозь их лохматые шапки и ложились светлыми пятнами на землю.
-
С.Е. Велтистов «Приключения Электроника»
-
Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
-
Кир Булычев «Путешествие Алисы»
-
Кир Булычев «Путешествие Алины»
А5. Найдите значение слова «контрабас».
-
Струнный смычкой музыкальный инструмент
-
Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе
-
Человек, который занимается контрабандой
-
Договор, соглашение
В1. Найдите героев одного произведения
-
Зеленый 3) профессор
-
Кустики 4) Алиса
В2. Найдите причину нападения кустиков.
-
Они были агрессивны 3) Они питались людьми
-
Их забыли полить 4) надвигалась песчаная буря
В3. В данный отрывок вставьте пропущенные слова.
В следующее мгновение профессор был… . Он увидел, как мелькает между деревьями… .
-
У двери, синяя кофточка 3) У экрана, зеленая курточка
-
у окна, синяя курточка 4) у ворот, зеленая кофточка
В4. Электроник прыгнул с … этажа.
1)С первого 3) со второго
2)С третьего 4) с пятого
С1. Мы можем сказать об Алисе, что она:
-
Из будущего 3) обычная девочка
-
Любит животных 4) девочка-робот
С2. Подберите синонимы к слову «сюрприз».
1)Приз 3) нечаянность
2)Неожиданность 4) места
С3. О каком писателе идет речь в этом отрывке?
Это звучное имя знают т читатели, и зрители. Кто не смотрел мультфильм «Тайна третьей планеты» или кинофильм «Через тернии к звездам», снятые по его сценариям? Это он придумал и создал город Великий Гусляр, который любят почему-то посещать пришельцы из других миров.
-
о Е.С. Велтистове 3) о В.И. Можейко
-
о Кире Булычеве 4) об Г.Х. Андерсен
2 вариант
А1. Кто написал произведение «Путешествие Алисы»?
-
Е.С. Велтистов 2) С.Е. Велтистов
-
Кир Булычев 3) Г.Х. Андерсен
А2. В этом произведении рассказывается об удивительных приключениях мальчика-робота.
-
«Путешествие Алисы»
-
«Приключения мальчика Электроника»
-
«Приключения робота Электроника»
-
«Приключения Электроника»
А3. Определите жанр произведения Е.С. Велтистова.
-
Сказка 3) фантастическая повесть
-
Рассказ 4) сказочная повесть
А4. Из какого произведения этот отрывок?
Кусты были невысоки, мне по пояс, у них были длинные, серебристые с изнанки листья и довольно короткие, толстые корни, которые легко выходили из песка.
-
Кир Булычев «Приключения Алисы»
-
Кир Булычев « Приключения Алины»
-
Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
-
Кир Булычев «Путешествие Алисы»
А5. Кто такой кибернетик?
-
Специалист по кибернетике
-
Человек, изучающий фантастику
-
Тот, что перевозит контрабанду
-
Крытый экипаж, кибитка
В1. Найдите героев одного произведения.
-
Профессор 3) Громов
-
Алиса 4) Электроник
В2. Когда поют кустики?
-
Когда им хорошо 3) когда хотят пить
-
Когда хотят петь 4) когда надвигается песчаная буря
В3. Вставьте пропущенные слова в отрывок.
Сбегая по …, профессор заметил удивленное лицо директора и … помахал ему рукой. Сейчас было не до … .
-
Дорожке, дружески, улыбок
-
Лестнице, успокаивающе, объяснений
-
Лестнице, доброжелательно, объяснений
-
Дорожке, успокаивающе, приветствий
В4. С помощью чего Алиса успокоила кустики?
-
Швабры 3) душа
-
Шланга 4) лейки
С1. Кем был папа Алисы?
-
Космобиологом 3) директором космического зоопарка
-
Кибернетиком 4) доктором
С2. Подберите синонимы к слову «прозрачный».
-
Мутный 3) чистый
-
Грязный 4) кристальный
С3. О каком писателе идет речь в этом отрывке?
Родился он в Москве. Окончил МГУ им. Ломоносова, факультет журналистики. Первой научно-фантастической публикацией стала повесть «Приключения на дне моря».
-
о Е.С. Велтистове 3) о Кире Булычеве
-
о С.Е. Велтистове 4) об И.В. Можейко
Речевая разминка. Задание 1 на рабочем листе.
Где-то там, в далекой дали,
Где бывали вы едва ли,
На земле одной из стран
Жил добрейший великан.
- Прочитайте про себя, приготовьтесь читать вслух.
- Прочитаем весело, бодро.
- Прочитаем удивленно.
- Отрабатываем силу голоса: беззвучно, шепотом, обычным голосом.
-отвечают на вопросы теста
-Проводят речевую разминку
3.Формулировка темы урока.
- О ком идет речь в стихотворении? Что вы узнали об этом великане? А каких еще великанов вы знаете?
- О великанах писали в своих стихотворениях Агния Барто и Самуил Маршак, всем хорошо известен «Дядя Степа», о котором рассказал нам Сергей Михалков, а одним из самых известных великанов по воле случая стал Лемюэль Гулливер.
- Кто уже знаком с Гулливером и его приключениями?
- А что вы знаете об авторе этого увлекательного произведения?
Работа у доски:
-Сейчас вам нужно будет собрать слово, которое я зашифровала.( карточки с буквами, слово «путешествие») .
(назовите синоним к слову «дорога» -путь, а теперь к слову « идти» - ходьба; а теперь из этих слов должно получится слово, которое обозначает увлекательное…).
-Какое слово получилось? Что оно означает ?
-Давайте обратимся к словарю и посмотрим, что означает слово «путешествие».
-Скажите, почему я зашифровала именно это слово?
-Правильно, потому что сегодня мы познакомимся с произведением под названием «Путешествие Гулливера» .
-Обратите внимание, кто его написал?( Дж.Свифт).
Биография:
Джонатан Свифт- величайший английский сатирик, родился в Дублине в семье англичан в 1667 году. Будучи двоюродным братом поэта Джона Драйдена Свифт обучался в колледже Святой Троицы в Дублине. В колледже у него были неприятности из-за нарушения дисциплины. Затем Свифт стал секретарем сэра Вильяма Темпля. Находясь у него на службе, Свифт написал свои первые значительные сатирические произведения - "Битву книг" и "Сказку бочки" которые были опубликованы в 1704 году.
Когда в 1699 году Темпль умер, Свифт стал священником и получил приход в Ирландии. Он часто ездил в Англию, где серьезно занялся политикой и литературой.
В "Путешествиях Лемюэля Гулливера" (1726) сатирический талант Свифта раскрылся наиболее полно. Его страстная любовь к языку вылилась в изобретение наречий для всех неизвестных стран, которые посещает Гулливер. Его увлечение политикой нашло отражение в сатире на интриги в английском правительстве (описание двора в Лилипутии). Его недоверие к теоретической науке проявилось в сатирическом изображении Великой Академии в Лагадо, пародии на Английское Королевское общество.
- Обратите внимание на портрет Дж.Свифта , так же я предоставлю вашему вниманию его книгу. (слайд)
-.предполагают, рассуждают
-работа у доски
«Путешествие» , работа со словарём
-Отвечают на вопросы
-знакомятся с биографией
4.Работа над произведением
-Прочитайте название произведения на с.160 учебника. Знакомы ли вы с ним?
Сегодня мы прочитаем отрывок из произведения Дж.Свифта «Путешествие Гулливера». Главный герой- английский врач и моряк Гулливер, который попадает в удивительные страны, где с ним происходят разные истории. Одну из ним мы услышим сейчас. - Но сначала мы должны с вами выяснить значения некоторых слов, которые встретятся нам при знакомстве с текстом.
Словарная работа
-Как вы думаете, что значат эти слова?
Колчан - чехол для стрел.
Врассыпную - разбежались в разные стороны.
Мальчик-паж - молодой человек из дворян, который прислуживает знатной особе.
Лилипут-это человек очень маленького роста.
-Читают название произведения
-Высказывают свое мнение, хором произносят слова.
5.Первичное закрепление во внешней речи
-Первичное чтение
-Откройте учебник на странице 160
-Комбинированное чтение произведения (Учитель начинает читать, дети по цепочке продолжают)
-Беседа после первичного чтения
-Какие мысли и чувства появились после чтения этого отрывка?
-Была ли знакома герою страна, в которую он попал?
-Почему вы так думаете?
-Чтение второй раз(по частям)
Чтение 1й части
-Продолжают читать по цепочке.
-Вопросы после прочтения:
- Рассмотрите иллюстрацию.
Какие строки из произведения подходят к этой иллюстрации?(до с.162)
-Опишите человечков, которые захватили Гулливера?
- Можно ли сказать, что они были трусливые? Докажите это.
Чтение 2й части
-Продолжают читать по цепочке.
-Вопросы к тексту:
-Что хотел сделать Гулливер, когда лилипуты мешали ему уснуть?
- Почему он этого не сделал? Как это характеризует героя? (Догадливый, способным к состраданию, сильный, Добрый, Большой)
-Кто решил его будущую судьбу?
-Как ведет себя в этой ситуации Гулливер?
-Докажите текстом эти черты Гулливера.
Дополнительное задание:
-Кто расскажет об этом событии от лица одного из лилипутов?
-Открывают учебник
-Слушают чтение учителя
-Отвечают на вопросы, анализируют
6.Запись домашнего задания
Стр.160-166. В конце ответить на вопросы произведения, обратите внимание на задание под № 9 !!!
-записывают домашнее задание
7.Рефлексия
- Как вы думаете, какое слово вошло в русский язык благодаря Джонатану Свифту? Что оно означает? (Лилипут - это человек очень маленького роста, карлик)
Продолжите предложение:
-сегодня на уроке я узнал…
-после урока мне захотелось…
Отвечают на вопрос.
Делятся своими впечатлениями.
Учитель_______________
Руководитель практики_________________
Отметка____________________