Краткосрочный план по русскому языку

Тема урока: Простое и сложное предложение. Знаки препинания в простом осложненном предложении.

Школа: Воскресенская СОШ

Дата:

Ф.И.О. учителя: Сулейменова Ш.А.

КЛАСС: 9

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Научить различать виды предложений, для того, чтобы правильно расставлять знаки препинания.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Различать простое предложение от сложного.

Большинство учащихся будут уметь:

Умеют различать простое предложение от сложного, определяют простое осложненное предложение.

Некоторые учащиеся смогут:

Умеют различать простое предложение от сложного, определяют простое осложненное предложение. Умеют расставлять знаки препинания в простом осложненном предложении.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Ключевые слова и фразы:

Простое и сложное предложение. Простое осложненное предложение

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения…

Чем отличается простое предложение от сложного? Какие знаки препинания используются при простом осложненном предложении?

Можете ли вы сказать, почему…?

Подсказки:

Я думаю так, потому что …. Я предлагаю…

Предыдущее обучение

Знание о простом и сложном предложении, изученных в 8 классе.

План

Планируемы сроки

Планируемые действия замените записи ниже запланированными действиями.

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

Приветствие. Создание коллаборативной среды: Прием «Круг радости» : Повернитесь к соседу и пожелайте ему всего хорошего на сегодняшний день и пожмите руку. Поменяйте соседа и повторите действие (все берутся за руки и по очереди желают сразу всему классу).

На интерактивной доске изображена картина.

- Ребята, обратите внимание на картинку. Сейчас вам нужно составить предложения по картине (ученики устно составляют предложения), а что нужно для того, чтобы составить предложение?

Теперь, составьте предложения употребляя союзы а, но, что, что бы, потому что, так как, и, или и т.д.

Чем отличаются первые предложения от вторых предложении? Как вы думаете, какие предложения вы составляли? И так, какая тема нашего сегодняшнего урока?

Бумага А4

Середина урока

37 мин.

На изучение и обсуждение информации - 5 мин.

Задание1-5 мин.

Задание 2- 7мин

Задание 3 - 3мин.

Физминутка - 2 мин.

Задание 4 - 4 мин.

Задание 5 - 3 мин.

Задание 6 - 10мин.

Ученики работают в группах, изучают и обсуждают информацию. (приложение 1)

Далее методом «Ромашка Блума» выполняют задания в группе. Учениками осуществляется самопроверка. За каждое правильно выполненное задание ученики будут ставить баллы по оценочному листу.

Задание 1 на «знание» 5б.

Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. (приложение 2)

Задание 2 на «понимание» 10б.

Учащиеся, беседуя в парах, узнают об отношении к компьютеру своего собеседника. Затем каждый ученик рассказывает о том, что ему удалось узнать во время диалога. Осуществляется взаимопроверка.

Примерные вопросы для диалога:

Как ты относишься к компьютерным играм? Есть ли у тебя любимая компьютерная игра? Что ты думаешь о компьютерных играх?

Критерий оценивания диалога

1. Объём и разнообразие словарного запаса, применяет фразеологические обороты, пословицы, поговорки, заимствованные слова.

2. Умение продемонстрировать правильное произношение слов, постановку ударения и интонации в соответствии с нормами русского языка.

3. Использует разнообразные грамматические конструкции (разные виды простых и сложных предложений).

4. Активно участвует в диалогическом общении: поддерживает собеседника и демонстрирует коммуникативные навыки общения. (приложение 3 )

Задание 3 «применение»10б.

«Найди соответствие»

ПРИМЕРЫ

ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1.Наступило лето, но дети еще не купались в реке.

1.Предложение с

однородными сказуемыми.

2. Жители села: и взрослые, и дети - вышли на посадку деревьев.

2.Простое предложение

с второстепенным членом.

3. Раскрывались цветы, и бабочки порхали над ними.

3.Предложение с

однородными подлежащими.

4. Ребята ходили на экскурсию, собирали гербарии и наблюдали за жизнью насекомых.

4. Сложное предложение.

5. Наступила весна.

5. Сложное предложение со

значением противопоставления

6. Дети отдыхали на природе