Контрольная работа по вариантам 6 класс Словообразование

Контрольная работа на тему «Словообразование»

Выполнил(а) ученик(ца) 6 класса «__»________________________________________

1 ВАРИАНТ

1. Определить способ словообразования.

Безрукавка, переехать, стёклышко, диван-кровать, мебельщик, паркетный, подоконник, водопровод, зимний, перелесок, пришкольный, подводный, атомоход, прачечная, домик, пароход, листик, столовая, подпол, плащ-палатка, стульчик.

Приставочный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Суффиксальный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Приставочно-суффиксальный способ:__________________________________________ ___________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Сложение основ: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Сложение слов: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Переход одной части речи в другую:______________________ ___________________ ______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполните морфемный разбор слов:

Водопроводчики, ранний, прекрасный.

3. Подобрать слово, подходящее к словообразовательной модели:

при -?-н -ый: ______________________________________________

бес-?- н -ый: _____________________________________________

?-изн- а: ________________________________________________

раз -?-ть -ся: ____________________________________________

пере-?- чик :____________________________________________

4. Восстановите верную последовательность словообразовательной цепочки (с указанием добавляемой морфемы):

Напеть, напев, напевный, петь, напевность

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Запишите цепочку, восстановив пропущенные слова:

Масло → __________________________________________________→маслянистость

Контрольная работа на тему «Словообразование»

Выполнил(а) ученик(ца) 6 класса «__»________________________________________

2 ВАРИАНТ

1. Определить способ словообразования.

Подпол, мебельщик, паркетный, подоконник, водопровод, стёклышко, зимний, перелесок, пришкольный, подводный, атомоход, прачечная, диван-кровать, безрукавка, домик, пароход, листик, столовая, переехать, плащ-палатка, стульчик.

Приставочный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Суффиксальный способ:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Приставочно-суффиксальный способ:__________________________________________ ___________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Сложение основ: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Сложение слов: :___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Переход одной части речи в другую:______________________ ___________________ ______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполните морфемный разбор слов:

Пешеходный, пришкольный, лунный.

3. Подобрать слово, подходящее к словообразовательной модели:

?-оват-ый: ________________________________

?-ан-ый: __________________________________

?-щик : ___________________________________

по-?- ива- ть: ______________________________

пере -?- чик :______________________________

4. Восстановите верную последовательность словообразовательной цепочки (с указанием добавляемой морфемы):

Знакомый, незнакомец, незнакомка, незнакомый, знакомить.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Запишите цепочку, восстановив пропущенные слова:

Шёлк → __________________________________________________ →шелковистость