7


  • Учителю
  • Рабочая программа по литературе (7 класс)

Рабочая программа по литературе (7 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089 ) и примерной программы основного общего образования под редакцией В.Я. Коровиной , М. « Просвещение» 2010 года. Реализована в учебнике Литература. 7 класс . Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2ч. / под редакцией В.Я. Коровиной.- М.: Просвещение, 2013.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.


Цели и задачи изучения учебного предмета

Цели обучения:

- развивать ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности : учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности;
- воспитать духовно развитую личность;
- формировать гуманистическое мировоззрение, гражданское сознание, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развивать эмоциональное восприятие художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры;
- понимать авторские позиции ;
- формировать начальные представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
- развивать устную и письменную речь учащихся;
- овладевать умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий;
- выявлять в произведениях общечеловеческое содержание;
- грамотно использовать русский литературный язык при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи обучения:

• формировать способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы;
• обогащать духовный мир учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы;
• развивать и совершенствовать устную и письменную речи учащихся.

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа

п/п

Название раздела

Всего часов по разделу

Количество сочинений

Количество проверочных работ

Количество

уроков

внеклассного

чтения

1

Введение.

1

-

-

-

2

Фольклор.

4

-

-

1

3

Древнерусская литература.

4

1

-

-

4

Из русской литератураы18 века.

3

-

-

-

5

Из русской литературы 19 века.

31

1

2

1

6

Из русской литературы 20 века.

20

1

-

2

7

Из литературы народов России.

1

-

-

-

8

Из зарубежной литературы.

4

-

1

-


Итого:

68

3

3

4


Формы организации учебного процесса


Урок-лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем.

Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер - источник справочной информации.

Урок-исследование. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок-игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования

Урок - самостоятельная работа. Предлагаются разные виды самостоятельный работы.

Внеклассное чтение - педагогически организованный процесс подготовки учащихся к самостоятельному чтению книг в соответствии с индивидуальными и социально значимыми интересами и потребностями.


Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

1.Текст художественного произведения.

2.Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.

3.Особенности композиции изученного произведения.

4.Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

  1. Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц.

  2. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета.

  3. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка.

  4. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним.

  5. Различать эпические и лирические произведения.

  6. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него.

  7. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику.

  8. Составлять план собственного устного или письменного высказывания.

  9. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения.

  10. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.

  11. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ урока

Наименования разделов и тем

Часы учебного времени

Дата проведения

По плану

Фактически


Введение (1+0+0)


Изображение человека как важнейшая идейно - нравственная проблема литературы. Выявление уровня литературного развития школьников

1

02.09

Фольклор (3+0+1)


Предание как поэтическая автобиография народа. Истинные события в преданиях.

1

05.09


Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда

1

09.09


Вн. Чт. Новгородский цикл былин. Былина «Садко»

1

12.09


    Пословицы и поговорки. Мудрость народов мира.

    1

    16.09

    Древнерусская литература (3+1+0)


      Особенности древнерусской литературы. «Повесть временных лет»

      1

      19.09


        «Поучение Владимира Мономаха». Нравственные заветы Древней Руси. Р.Р. Творческая работа в форме «Поучения»

        1

        23.09


          «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Прославление любви и верности.

          1

          26.09


            Идейно- художественное своеобразие «Повести о Петре и Февронии Муромских»

            1

            30.09

            Из русской литературы 18 века (3+0+0)


              М.В. Ломоносов. Краткий биографический очерк. Роль М.В. Ломоносова в развитии русской литературы

              1

              03.10


                «К статуе Петра» , «Ода на день восшествия …» Мысли автора о Родине, русской науке.

                1

                07.10


                  Г.Р. Державин. Краткий обзор жизненного и творческого пути. Стихотворения Г.Р. Державина. Анализ стихотворений «Признание», «На птичку»

                  1

                  10.10

                  Из русской литературы 19 века (29+1+1)


                    А. С. Пушкин. Причины обращения к истории. Поэма «Полтава». Особенности жанра поэмы.

                    1

                    14.10


                      Поэма «Медный всадник». Творческая история создания поэмы. Петербургская повесть. Своеобразие жанра, композиция, конфликт

                      1

                      17.10


                      «Песнь о вещем Олеге». Черты истории и славянской древности

                      1

                      21.10


                      Трагедия «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре)

                      1

                      24.10


                      М.Ю. Лермонтов. Биографический очерк. Стихотворения «Молитва» , «Когда волнуется желтеющая нива…»

                      1

                      28.10


                      «Песня про царя Ивана Васильевича…»- поэма об историческом прошлом народа. Сюжет, композиция. Главные герои поэмы. Анализ эпизода «Кулачный бой на Москве- реке»

                      1

                      07.11


                      Идейный смысл поэмы. «Песня про царя Ивана Васильевича…»- эпическая поэма

                      1

                      11.11


                      Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова. (ответы на вопросы, тестирование)

                      1

                      14.11


                      Н.В. Гоголь. Биографический очерк. Повесть «Тарас Бульба». История создания повести. Эпоха и герои

                      1

                      18.11


                      Тарас Бульба и его сыновья. Товарищество и братство в повести

                      1

                      21.11


                      Образ Запорожской Сечи

                      1

                      25.11


                      Осада польского города Дубно. Трагедия Тараса Бульбы

                      1

                      28.11


                      Художественные особенности в повести.

                      1

                      02.12


                      Р.Р. Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Написание сочинения

                      1

                      05.12


                      И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества. Рассказ «Бирюк»

                      1

                      09.12


                      Мастерство в изображении жизни народа. Роль пейзажа в рассказе «Бирюк». Понятие о конфликте в художественном произведении

                      1

                      12.12


                      Стихотворения в прозе. Особенности жанра. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача»

                      1

                      16.12


                      Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Историческая основа поэмы «Русские женщины». Сюжет, композиция, герои поэмы

                      1

                      19.12


                      Тема подвига русских женщин

                      1

                      23.12


                      Особенности лирики Н.А. Некрасова. Стихотворения «Еду ли ночью по улице тёмной…», «В больнице» и другие.

                      1

                      26.12


                      А.К. Толстой. Жизнь и творчество. «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин».

                      1

                      30.12


                      М.Е. Салтыков - Щедрин. Образ писателя. М.Е. Салтыков - Щедрин и его сказки

                      1

                      16.01


                      Сатирическая сказка «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатира и гротеск в сказке.

                      1

                      20.01


                      Вн .чт. Сказка М.Е. Салтыкова- Щедрина «Дикий помещик». Обличение социальных пороков в сказке М.Е. Салтыкова- Щедрина «Дикий помещик»

                      1

                      23.01


                      Обобщение изученного по сказкам М.Е. Салтыкова - Щедрина в форме деловой игры. Проверочная работа

                      1

                      27.01


                      Л.Н. Толстой. Детство писателя в Ясной Поляне. Повесть «Детство»- первое произведение писателя

                      1

                      30.01


                      Глава «Классы». Детство как открытие мира. Драматическое познание противоречий жизни ребёнком

                      1

                      03.02


                      Глава «Наталья Савишна». Мастерство писателя в раскрытии духовного роста, нравственного становления героя

                      1

                      06.02


                      А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Смысл названия рассказа. Картина нравов в рассказе

                      1

                      10.02


                      Рассказ «Злоумышленник». Авторская позиция в рассказе. Юмор

                      1

                      13.02


                      «Край ты мой, любимый край». Стихотворения поэтов 19 века о природе.

                      1

                      17.02



                      Из русской литературы 20 века(17+1+2)


                      И.А. Бунин. Судьба и творчество писателя. Рассказ «Цифры»

                      1

                      20.02


                      «Смерть ради жизни». Рассказ И.А. Бунина «Лапти»

                      1

                      24.02


                      Стихотворения В.А. Жуковского, А.К. Толстого, И.А. Бунина. Особенности лирического рода поэзии

                      1

                      27.02


                      М. Горький. Понятие о художественной автобиографии. Повесть «Детство». Её автобиографический характер.

                      1

                      03.03


                      «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни». Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа

                      1

                      06.03


                      Рассказ «Старуха Изергиль»: легенда о Данко

                      1

                      10.03


                      Вн.чт. Слово о писателе. Л. Андреев «Петька на даче».

                      1

                      13.03


                      Л. Андреев. Рассказ «Кусака». Авторское отношение к событиям

                      1

                      17.03


                      В. Маяковский. Ранние стихотворения как отражение души поэта.

                      1

                      20.03


                      А. Платонов. Рассказ «Юшка». Осознание необходимости сострадания, милосердия, недопустимости жестокости.

                      1

                      03.04


                      А. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Прекрасное - вокруг нас.

                      1

                      07.04


                      Б.Л. Пастернак. В творческой лаборатории поэта. «Июль»

                      1

                      10.04


                      А. Т. Твардовский. Пейзажная лирика. Р.Р. Анализ лирического стихотворения. «Братья». Сочинение.

                      1

                      14.04


                      Час мужества. Стихотворения о ВОВ.

                      1

                      17.04


                      Ф.А. Абрамов. «О чём плачут лошади». Нравственные проблемы рассказа.

                      1

                      21.04


                      Е.И. Носов. Рассказ «Кукла». Рассказ «Живое пламя.

                      1

                      24.04


                      Ю.П. Казаков. Рассказ «Тихое утро». Поведение мальчиков в минуты опасности. Взросление героев.

                      1

                      28.04


                      Писатели улыбаются. М. М. Зощенко. «Беда». Смеяться или плакать.

                      1

                      05.05


                      Вн.чт. Стихотворения о родной природе поэтов XX века. Стихи В. Брюсова, Ф. Сологуба, Н. Заболоцкого, Н. Рубцова

                      1

                      08.05


                      Песни на стихи русских поэтов 20 века (И.А. Гофф, Б.Ш. Окуджава, А.Н. Вертинский)

                      1

                      12.05



                      Из литературы народов России(1+0+0)


                      64.

                      Расул Гамзатов. Знакомство с творчеством поэта.

                      1

                      15.05

                      Зарубежная литература (4+0+0)


                      65.

                      Р. Бёрнс. Стихотворение «Честная бедность». Д.Г. Байрон. Стихотворение «Ты кончил жизни путь…». Японские трёхстишия (хокку)

                      1

                      19.05


                      66.

                      О. Генри. Рассказ «Дары волхвов». Сила любви и верности.

                      1

                      22.05


                      67.

                      Рэй Бредбери. «Каникулы». Что нужно человеку для счастья?

                      1

                      26.05


                      68.

                      Итоговый тест. Подведение итогов за год.

                      1

                      29.05

                      Содержание программы учебного предмета

                      Введение (1 час).

                      Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Личность автора, его труд, позиция и отношение к героям.

                      ФОЛЬКЛОР (4 ч.)

                      Былины. (3 ч.)

                      «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула - носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).

                      Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели.

                      Теория. Предание (развитие представления). Гипербола (развитие представления). Былина (начальные представления).

                      Пословицы и поговорки. (1 час).

                      Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).

                      Теория. Афористические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представления).

                      ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (4 ч.)

                      «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви, верности.

                      Теория. Поучение (начальные представления).

                      ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3 ч.)

                      Михаил Васильевич Ломоносов (2 ч.)

                      Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский nрестолея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо родины важнейшей чертой гражданина.

                      Теория.Ода (начальные представления).

                      Гавриил Романович Державин.(1ч.)

                      Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи ... », «На птичку ... », «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

                      ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (31 ч.)

                      Александр Сергеевич Пушкин (4 ч.). Краткий рассказ о поэте. «Полтава»( «Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн ... »), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра 1 и Карла ХII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

                      Теория.Летопись.

                      «Борис Годунов» (сцена вЧудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о значении труда летописца для последующих поколений.

                      Михаил Юрьевич Лермонтов (3 ч.).

                      Краткий рассказ о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца.

                      Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы. «Когда волнуется желтеющая нива ... », «Молитва», «Ангел».

                      Теория. Фольклоризм литературы (развитие представлений).

                      Николай Васильевич Гоголь (6 ч.) .Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за родную землю. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести.

                      Особенности изображения людей и природы в повести.

                      Теория. Литературный герой (развитие понятия). Роды литературы: эпос (начальные представления).

                      Иван Сергеевич Тургенев (3 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе. Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения.

                      «Бирюк». Для чтения и обсуждения.

                      Теория. Стихотворения в прозе.

                      Николай Алексеевич Некрасов (3 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Русские женщины» ("Княгиня Трубецкая"). Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом...». Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза. Для чтения и обсуждения.

                      Теория. Поэмы (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия).

                      Алексей Константинович Толстой (1ч.)Краткий рассказ о писателе.Роман «Василий Шибанов» Историческая тематика в творчестве Толстого. Нравственная проблематика произведения.

                      Теория. Роман.(начальное понятие).

                      Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (4 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира и юмор в «Повести ...». «Дикий помещик». Художественное мастерство писателя-сатирика в обличении социальных пороков.

                      Теория. Гротеск (начальное понятие).

                      Лев Николаевич Толстой (3 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маman» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

                      Теория. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия).

                      Антон Павлович Чехов (2 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. «Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова.

                      Теория. Сатира и юмор как формы комического.

                      «Край ты мой, родимый край» (1 ч.)

                      Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, А. А. Фет, Ф. И. Тютчев, И.А. Бунин и др.). Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.

                      ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА (20 ч.)

                      Иван Алексеевич Бунин (3 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. Стихотворения и рассказы И. А. Бунина (по выбору учителя и учащихся).

                      «Лапти». Для чтения и обсуждения.

                      Максим Горький (3 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело).Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

                      «Старуха Изергиль», «Данко». Создание легенды.

                      Теория. Понятие об идее произведения. Портрет как средство характеристики героя.

                      Леонид Николаевич Андреев (2 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

                      Владимир Владимирович Маяковский (1 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче ... ». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гyманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

                      Теория. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме.

                      Андрей Платонович Платонов (2ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Юшка». Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка - незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уважения к человеку. «В прекрасном и яростном мире». Прекрасное - вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои Платонова.

                      Борис Леонидович Пастернак. (1 ч.)

                      Лирика. Чтение и анализ стихов.

                      Александр Трифонович Твардовский (1 ч.).

                      Краткий рассказ о поэте. «Снега потемнеют синие ... », «Июль -макушка лета.. », «На дне моей жизни .. » - воспоминания о детстве, подведение итогов жизни, размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа.

                      Теория. Лирический герой (развитие понятия).

                      Час мужества (1 ч.)

                      Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной войны. Героизм , патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов-участников войны (А. Ахматова «Клятва», «Песня мира», К. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины ... » , стихи А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др.). Ритмы и образы военной лирики.

                      Федор Александрович Абрамов (1 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

                      Теория. Литературные традиции.

                      Евгений Иванович Носов (1 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.

                      Юрий Павлович Казаков (1 ч.).

                      Краткий рассказ о писателе. «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характеров героев - сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного поступка.

                      Михаил Зощенко (1 ч.)

                      «Беда». Смеяться или плакать.

                      "Тихая моя родина…" (1ч.)

                      Стихотворения о родине, родной природе, собственном восприятии окружающего(В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.

                      Песни на стихи поэтов 20 века.(1ч.)

                      Краткое изучение творчества поэтов.(И.А. Гофф, Б.Ш. Окуджава, А.Н. Вертинский).

                      ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ.

                      Расул Гамзатов (1ч.)

                      Знакомство с творчеством поэта.

                      ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4 ч.)

                      Роберт Бернс. (1ч.)

                      Особенности творчества Роберта Бернса. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. Народно-поэтический характер произведения.Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой! .. ». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу родины. Японские хокку (трехстишия). Теория. Особенности жанра хокку (хайку).

                      О. Генри.(1ч.)

                      «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.

                      Прочитайте летом. Итоговый тест. (1ч.)


                      Формы и средства контроля


                      - Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров ;
                      - выразительное чтение художественного текста;
                      - различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
                      - ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
                      - заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
                      - анализ и интерпретация произведения;
                      - составление планов и написание отзывов о произведениях;
                      - написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;
                      - целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

                      Перечень учебно - методических средств обучения


                      • Учебник: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Литература 7 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2013.

                      • О.В. Ельцова, Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. М.: «Вако», 2006г.

                      • В.Я. Коровина. Читаем, думаем, спорим…М.: «Просвещение»2008

                      • В.А. Скрипкина «Контрольные и проверочные работы по литературе»5-8 класс: Метод. пособие. - М.: Дрофа 2010

                      • В.Я. Коровин . «Пособие к учебнику-хрестоматии» 7 класс.-М.: Просвещение ,2008






                       
                       
                      X

                      Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                      После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                      Кнопки рекомендации:

                      загрузить материал