- Учителю
- Технологическая карта урока литературы. Тема: 'Литература как искусство слова'
Технологическая карта урока литературы. Тема: 'Литература как искусство слова'
Технологическая карта
Урок 1
Тема: Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека
Цели урока:
-
обучающая: определить роль художественной литературы как искусства слова и её связи с другими видами искусства, дать обзорную характеристику литературных направлений и провести краткий обзор курса литературы 9 класса
-
Развивающая: развивать интерес к художественной литературе, развивать культуру связной речи, обогащать словарный запас учеников.
-
Воспитательная: воспитывать чувство уважения к видам искусства, развивать интерес к культуре своей страны.
Технологии: урок с применением ИКТ и игровых технологий
Оборудование: мультимедийная презентация; компьютер, мультимедиапроэктор.
Межпредметные связи: литература, изобразительное искусство.
Задачи: с позиции УУД
1.Предметные: Знать: основную проблему изучения литературы в 9 классе (взаимосвязь литературы и истории); содержание и героев произведений, изученных в 5-8 классах. Понимать: роль литературы в духовной жизни человека; значение изучения литературы; гуманизм, гражданский и патриотический пафос русской литературы. Уметь: строить развернутые высказывания о прочитанных книгах; пересказывать сюжеты произведений; характеризовать героев и их поступки.
2.Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
3. Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности
Вид урока: урок усвоения новых знаний.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.Организация класса
Проверка готовности класса к работе
Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы
на рабочем месте, демонстрируют
готовность к уроку
II. Актуализация опорных знаний в форме беседы
-
Задумывались ли вы, для чего существует искусство?
-
Что вы понимаете под словом искусство? (Искусство - область человеческой деятельности, которая стремится к удовлетворению одной из духовных потребностей человека, а именно: любви к прекрасному.) Слайд №4
-
Какова роль искусства в формировании человека? (Причины возникновения искусства нужно искать в стремлении человека украсить себя. Каждая эпоха дополняла искусство чем-то своим).
Аргументированно отвечают на вопросы,
актуализируют полученные раннее знания.
III. Восприятие и усвоение учебного материала
Слово учителя об искусстве. Вопросы классу:
-
Какой же вид искусства, по вашему мнению, есть самый совершенным? Почему?
-
Назовите вид искусства, от которого вы получаете наибольшее наслаждение, удовлетворение? Мотивируйте собственную мысль.
Продолжение беседы по вопросам.
-
Что такое художественная литература? Почему она существует много веков? Что ищет в художественной литературе человек?
-
Почему литературу называют искусством слова? Вспомните, что вы знаете о происхождении слова «литература».
-
Что является характерной особенностью художественной литературы?
-
Кто является создателем художественной литературы?( С помощью художественного слова писатели изображают важные характерные события, явления, черты характера людей; рассказывают об их жизни, работе, борьбе, ощущении, внутреннем миру, веровании; описывается природа).
Учитель об основной задаче курса и его программе.
Выразительное чтение стихов о слове.
Записывают в тетрадь основные разделы программы 9 класса
IV. Закрепление учебного материала
Игра « Кто кого»
Класс делится на 3 команды, и каждая команда придумывает 2 вопроса (вопрос каждой команде-сопернице ) по материалу урока.
Задача команды: задать такой вопрос, который вызывает затруднение при ответе. Выигрывает та команда, чей вопрос остался без ответа. ( Все ученики этой команды получают «5»).
V. Итог урока. Рефлексия.
Сегодня на уроке вы приоткрыли художественный мир литературы, услышали стихи поэтов, ощутили любовное внимание и уважение к живой жизни и человеку, природе, миру в целом
-
Вывод:
Искусство - великий волшебник и своеобразная машина времени. Любой писатель, наблюдая, изучая жизнь, воплощает при помощи слов все, что он увидел, почувствовал, понял.
Литература обладает особой силой воспитания в человеке человеческого. Оно обогащает нас совершенно особыми знаниями - знаниями о людях, об их внутреннем мире.
Литература как искусство слова обладает удивительной способностью влиять на умы и сердца людей, помогает раскрыть подлинную красоту человеческой души
Записывают вывод в тетрадь
VI. Домашнее задание
Прочитать «Слово о полку Игореве».
5