- Учителю
- Конспект урока Понятие о причастии
Конспект урока Понятие о причастии
Урок № 16 класс ___от________ класс ____от_______ класс ____ от___2016
Тема: «Понятие о причастии».
Цель урока: повторить признаки прилагательного и глагола; дать понятие о причастии.
Задачи: предметные: познакомить учащихся с грамматическими признаками причастия; формировать умения различать причастия и прилагательные, находить причастия в художественных произведениях; метапредметные: развитие познавательного интереса учащихся; развитие умения обобщать, классифицировать, делать выводы, доказывать; развитие умения различать глаголы по значению; развитие монологической речи учащихся; личностные: воспитывать интерес к русскому языку, к изучению лингвистики; воспитывать дружеские отношения в группе; вызывать у детей желание помочь друг другу. Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: высказывания великих учёных о причастии, раздаточные материалы, мяч.
Ход урока
-
Актуализация опорных знаний.
Напишите признаки прилагательного и глаголаДвое работают у доски.
-
Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.
- Сегодня мы с вами будем говорить об особой форме глагола, которая называется причастием. Что говорят о причастии наши великие учёные В.И.Даль, М.В.Ломоносов.
Оформление тетради.
-
Работа над темой
Часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного. В.И.Даль.
Они, глагольные имена, служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В. Ломоносов.
Оформить как эпиграф.
Наблюдение за материалом
- Какой мяч по цвету? (Красный)
- Какой мяч по размеру? (Маленький)
- Из какого он материала? ( Резиновый)
- Какой он по форме? (Круглый)
какой? признак предмета
имя прилагательное
( Учитель бросает мяч)- Мяч что делает? (Летит)
- А когда он летел, какой он? (Летящий)
- А сейчас мяч что делает? (Падает)
-Значит он какой ? (Падающий)
что делает? действие предмета глагол
Новая часть речи, которая объединила в себе признаки имени прилагательного и глагола - П Р И Ч А С Т И Е.
какой?
признак предмета по действию
причастие
- Какие же морфологические признаки прилагательного можно обнаружить у причастия? Для этого сопоставим данные ниже формы слов.
Летящий (мяч) - Летящая (тарелка) - Летящие (шары)
Летящий, летящего, …летящим, о летящем.
- Правильно, причастие, как и имена прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам.
- Какие же морфологические признаки глагола можно обнаружить у причастия? Давайте сопоставим данные ниже формы слов.
Летящий - летевший
Падающий - упавший
- Правильно, причастие, как и глаголы, изменяются по временам (в прошедшем и настоящем времени) и могут быть совершенного и несовершенного времени.
Работа с учебником: §7
Анализируют, делают выводы.
Записывают словосочета-ния в тетрадь.
Чтение параграфа.
-
Физминутка
«Моргание»
Закрыть глаза, подумать о чем-нибудь приятном. Открыть, поморгать ими, как бабочка крыльями машет.
«Прищепочки»
Большими и указательными пальчиками обеих рук сдавливаем кожу между бровей от переносицы к вискам.
Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорит учитель.
-
Продолжение работы над темой
1. Письменная работа по вариантам. Выписать:
I вариант - предложения с причастиями;
II вариант - предложения с прилагательными, определить род, число, падеж.
-
Перед первооткрывателями открылась чудесная картина.
-
На скамейке сидел дремлющий старик.
-
Колба быстро наполнилась летучим газом.
-
Летящая стая птиц повернула к лесу.
-
Горячее молоко надо пить небольшими глотками.
-
От горящего полена шло тепло.
-
Поляна была покрыта жёлтыми листьями берёз.
-
Над водой поднялась пара встревоженных уток.
-
Участники поездки слушали лекции на интересующие их темы.
-
У этой птицы оригинальный по окраске воротник.
2. Буквенно-цифровой диктант. Учитель читает словосочетания, ученики записывают буквами под цифрами, где 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 - номера примеров;
о - особая форма глагола;
п - прилагательное;
г - глагол
Проверка работ:
2ош.-«4» 4ош.- «3» более-«2».
Устная работа на закрепление значения причастия - формы глагола, обозначающей признак действия
а) Читающая девочка - которая читает; сражавшийся воин - который сражался; встреченная делегация - которую встретили; решаемая задача - которую решаем.
б) Ученик, который отвечает - отвечающий ученик; земля, которую покрыл снег - покрытая снегом земля; упражнение, которое задали - заданное упражнение; отряд, который занял первое место - отряд, занявший первое место.
Работа в парах.
Трое - у доски.
Самостоятельная работа.
Учащиеся заменяют причастия сочетаниями глаголов с местоимением к о т о р ы й и, наоборот, сочетания глаголов с местоимениями - причастиями.
-
Рефлексия
1) Что называется причастием? 2) Какие свойства глагола и прилагательного имеет причастие? 3) Какой признак предмета обозначает причастие? 4) Какова синтаксическая роль причастия в предложении?
Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.
-
Д/з., оценивание
§7, упр. 45, «Советы помощника»
Творческое задание:
I вариант - вспомнить и записать пословицы и поговорки с причастиями,
II вариант - название книг, фильмов, где употреблены причастия.
Запись в дневник.
</
5