- Учителю
- Поурочное планирование 6 класс литература
Поурочное планирование 6 класс литература
Уроки 11-12
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
(Запятые в сложном предложении)
СИНТАКСИЧЕСКИЙ И ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЙ
1. Работа с предложением.
Ворох листь..в сухих все с..льней в..селей разг..рает(?)ся,
И тр..щит и пыла..т костер.
- Вставьте пропущенные буквы.
-
Сложное или простое это предложение? Как вы определили?
-
Как связаны между собой части сложного предложения?
-
Объясните постановку запятой перед союзом и.
-
Рассмотрите первую часть сложного предложения. Есть ли в ней однородные члены предложения? Поставьте необходимые знаки препинания.
-
Рассмотрите вторую часть сложного предложения. Есть ли в ней однородные члены предложения? Нужно ли между ними поставить запятую? Обоснуйте.
2. Работа с теоретическим материалом.
-
Рассмотрите алгоритм.
-
На какие три пункта нужно обратить внимание при расстановке запятых в предложении?
(Представленный алгоритм составлен в соответствии с известными учащимся пунктуационными правилами, поэтому он не включает случаи постановки запятых при деепричастиях, причастных оборотах, обособленных членах и т. д.)
1. Определяю: сложное или простое предложение
Простое
Сложное
Определяю: сколько частей в предложении
Определяю части сложного предложения запятыми
Работаю с каждой частью как с простым предложением
2. Определяю: есть ли в предложении определенные члены
Да
Нет
Действую в соответствии с правилом о постановке запятых
3. Определяю: есть в предложении обращение
Да
Нет
Выделяю его запятыми
Запятые в предложении не нужны
-
Упражнение 37.
-
Работа со схемами.
Учитель составляет схемы предложений из упражнения 36. Перед учащимися ставится задача - дать предложению характеристику по схеме (сложное/простое, вид по цели высказывания, наличие однородных членов, объяснение знаков препинания). Затем напротив каждой схемы учащиеся выписывают из упражнения соответствующее ей предложение.
5. Упражнение 39.
Домашнее задание: упражнение 38 (1-й вариант), 35 (2-й вариант); составить 5 высказываний о знаках препинания в предложениях, два из которых будут неверными, записать на отдельных листочках.