- Учителю
- Рабочая программа по литературе 5 класс
Рабочая программа по литературе 5 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Вид
| Требования | Материально-техническое обеспечение | Домашнее | Дата проведения урока | ||
план | факт | |||||||||
1. | Книга в духовной жизни человека | 1 | Объяснение нового | Организация совместной | Знать: роль литературы Уметь: использовать формы диалога в процессе обсуждения, стилистически грамотно и точно отвечать на вопросы, самостоятельно формулировать их | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Презентации с применением ИКТ | 01.09 |
| |
2. | Античный миф. «Рождение Зевса» | 1 | Объяснение нового материала | Организация совместной | Знать: мифы разных народов, чем миф отличается от сказки, легенды и былины; как он связан с историей народа | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Составить вопросы к статье учебника «Античный миф». Составить пересказ мифа «Рождение Зевса». | 03.09 |
| |
3. | Миф «Олимп» | 1 | Объяснение нового материала | Беседа, проб- | Знать: мифы разных народов, чем миф отличается от сказки, легенды и былины; как он связан с историей народа | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать миф «Олимп». Выписать имена героев мифа «Олимп» | 08.09 |
| |
4. | Одиссей на острове циклопов. Полифем. | 1 | Объяснение нового материала | Организация совместной | Знать: мифы разных народов, чем миф отличается от сказки, легенды и былины; как он связан с историей народа | Презентация | Прочитать миф об Одиссее. Составить план мифа.
| 10.09 |
| |
5. | Загадки | 1 | Комбинированный | Фронтальный опрос. Самостоя-тельная работа | Знать: малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора. Уметь: создавать письменное оригинальное произведение | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать статью учебника «Из устного народного творчества», «Загадки». | 15.09 |
| |
6. | Пословицы и поговорки | 1 | Комбинированный | Организация совместной | Знать: малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора. Уметь: создавать письменное оригинальное произведение | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Записать 5 известных пословиц и поговорок. Объяснить их значение.
| 17.09 |
| |
7. | Сказка «Царевна лягушка» | 1 | Объяснение нового материала
| Фронтальный опрос. Самостоя-тельная работа | Знать: жанровые особенности сказки; схему построения волшебной сказки. Уметь: отличать виды сказок; охарактеризовать героев сказки; составлять рассказ о герое | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать сказку «Царевна -лягушка», составить ее план. | 22.09 |
| |
8. | «Чего на свете не бывает» | 1 | Комбинированный | Организация совместной | Знать: жанровые особенности сказки. Уметь: охарактеризовать героев сказки; строить | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать сказку «Чего на свете не бывает». | 24.09 |
| |
9. | «Падчерица» | 1 | Комбинированный | Фронтальный опрос. Самостоя-тельная работа | Знать: жанровые особенности сказки. Уметь: охарактеризовать героев сказки; строить | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать сказку «Падчерица». | 29.09 |
| |
10. | Из «Повести временных лет» | 1 | Объяснение нового материала | Организация совместной | . Знать сод-е прочит. произв-й, символич. значение имен героев Уметь худ.пересказ., формул-ть вопросы, выделять главное, работать с илл., выявлять залож.впр-ии вневременные цен-сти | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать отрывок «Расселение славян» из «Повести временных лет». | 01.10 |
| |
11. | «Кий, Щек, Хорив», «Хазары» | 1 | Объяснение нового материала | Организация совместной | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать отрывки «Повести временных лет»: «Кий, Щек, Хорив», «Хазары». Подготовить пересказ одного из отрывков | 06.10 |
| ||
12. | Из басен народов мира. Эзоп. «Ворона и Лисица» | 1 | Объяснение нового материала | Фронтальный опрос. Самостоя-тельная работа | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать вступитель ную статьюучебника «Эзоп», составить вопросы к статье
| 08.10 |
| |
13. | Русские басни. В.К. Тредиаков ский «Ворон и Лиса» | 1 | Объяснение нового материала | Фронтальный опрос. Самостоя-тельная работа | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать статью учебника «Русские басни», составить вопросы к статье
| 13.10 |
| |
14. | Басни И.А. Крылова | 1 | Комбинированный | Фронтальный опрос. Самостоя-тельная работа | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать статью учеб ника, посвященную И.А. Крылову, ответить на вопросы учебника 1-4 (с. 72). | 15.10 |
| |
15.
| И.А. Крылов «Волк на псарне», «Демьянова уха», «Свинья под Дубом» | 1 | Систематизация ЗУН | Фронтальный опрос. Самостоя-тельная работа | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Выучить од ну из ба сен И.А. Крылова наизусть. Ответить на вопросы учеб ника 2-8 (с. 80). | 20.10 |
| |
16. | Русская басня в XX в. | 1 | Систематизация ЗУН | Беседа, проб-лемные задания | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Подготовить выразитель ное чтение наизусть басни «Грибы» С.В. Михалкова. | 22.10 |
| |
17. | Краткие сведения о детстве поэта. Книга в судьбе А.С. Пушкина | 1 | Комбинированный | Беседа, проб-лемные задания | Знать: о лицейских и детских годах жизни писателя;
| Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Подготовить пересказ статей учебника «Из русской литературы XIX в.» и «А.С. Пушкин». | 27.10 |
| |
18. | А.С. Пушкин «Няне», «Зимняя дорога» | 1 | Систематизация ЗУН | Беседа, проб-лемные задания | Уметь: анализировать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Выучить наизусть стихотворение по выбору обучающегося | 29.10 |
| |
19. | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | 1 | Систематизация ЗУН | Беседа, проб-лемные задания | Знать: народная основа, гуманистическая направленность пушкинской сказки. Герои и персонажи в «Сказке...». Литературная сказка и ее отличия от фольклорной; добро и зло в сказке, красота внешняя и внутренняя Уметь видеть Сказочные элементы. Богатство выразительных средств | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина«Литература 5 класс» | Прочитать «Сказку о мертвой царевне и осе ми богатырях». Подготовить ответы на вопросы учебника 1, 2 (с. 115). | 10.11 |
| |
20. | А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» (отрывок) | 1 | Систематизация ЗУН | Беседа, проб-лемные задания | Знать: поэтические средства художественной выразительности, содержание; понимать идею поэмы «Руслан и Людмила». Уметь: определять роль пролога в поэме «Руслан и Людмила» | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Выучить наизусть отрывок из поэмы «Руслан и Люд мила». | 12.11 |
| |
21. | Р/р. Обучение анализу лирического стихотво- | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Уметь: анализировать | Свободная работа с текстами, |
| 17.11 |
| |
22. | Поэзия XIX в. о родной природе | 1 | Комбини рованный | Само-стоя-тельная работа | Знать: особенности построения поэтического произведения, понятие параллелизма. Уметь: выделять средства передачи настроения; сравнивать стихи разных поэтов; отличать стихи | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Подготовить выразительное чтениестихотворений М.Ю. Лермонотова Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Е.А. Баратынского И.З. Сурикова
| 19.11 |
| |
23. | М.Ю. Лермонтов. Краткие сведения о детских годах поэта | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: определения, метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения. Уметь: воспринимать | Презентация | Выучить наизусть одно изстихотворений русских поэтов, посвященных природе | 24.11 |
| |
24. | Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино». Историческая основа и прототипы героев. | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Уметь: аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать статью учебника «М.Ю. Лермонтов». Подготовить рассказ о детстве поэта, используя материалы урока и статьи учебника. | 26.11 |
| |
25. | Бородинское сражение и его герои в изобразитель ном искусстве | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс». Презентация | Составить устные портреты старого и молодого солдата.
| 01.12 |
| |
26. | М.Ю. Лермонтов «Бородино» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Выучить отрывок стихотворения наизусть | 03.12 |
| |
27. | Н.В. Гоголь. Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: биографич сведения о писателе. Уметь: выделять главное в прослуш-ном, работать с уч-ком, иллюсрациями | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать повесть Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
| 08.12 |
| |
28. | Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать статью учебника, посвященную Н.В. Гоголю.
| 10.12 |
| |
29. | Фантастика и реальность вповести Н.В. Гого ля «Ночь перед Рождеством» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Приготовить рассказ о фантастических существах, действующих в повести, с цитированием наиболее значимых фрагментов. | 15.12 |
| |
30. | Детские впечатления И.С. Тургенева. Спасское-Луто виново впредставле- ниях и творческой биографии писателя | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: этапы жизни Уметь: охарактеризовать литературного героя; сопоставлять поступки героев рассказа, делать выводы; рассуждать, формулировать свои впечатления от рассказа, в том числе | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать рассказ И.С. Тургенева «Муму».
| 17.12 |
| |
31. | И.С. Тургенев «Муму» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Составить худо жественный пересказ фрагмента от начала рассказа до слов: «Так прошел год…» | 22.12 |
| |
32. | Герасим и дворня. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна. | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина«Литература 5 класс» | Составить письменный рассказ о героях, живущих в доме барыни по фрагменту рассказа от слов: «Так про шел год…» до слов: «Дело было к вечеру». | 24.12 |
| |
33. | Стихотворения в прозе «Воробей», «Русский язык» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Уметь: анализировать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Подготовить выразительное чтение стихотворений в прозе «Воробей», «Русский язык» | 12.01 |
| |
34. | Н.А. Некрасов. Детские впечатления поэта | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать:биографич сведения, повлиявш на мировоззр поэта. Уметь: выделять главн. впрослуш-ом, работать с учебником, илл | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Выучить наизусть стихотворение в прозе «Русский язык». | 14.01 |
| |
35. | Н.А. Некрасов «Крестьянские дети». Особенности композиции произведения | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать:творч историю стих-я, крест. тема, особ-тькомпоз-ии и её роль в реал-ции худ идеи.Уметь: исследовать текст, выявлять худож особ-ти и идеи, выразит читать по ролям, работать с илл., созд-ть словес портрет героя | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать статью учебника о Н.А. Некрасове. Прочитать стихотворение «Крестьянские дети». | 19.01 |
| |
36. | Н.А. Некрасов «Тройка» | 1 | Комбини рованный | Беседа, проб-лемные задания | Знать:гражд позиция автора в стих-ии, фолькл основа пр-я. Уметь: исследовать текст, выявлять худож особ-ти и идеи, выразит читать по ролям, работать с илл.,созд-ть словес портрет героя форм-тьсобствотнош. к пр-ям рус. лит-ры | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать стихотворение «Тройка», статью в учебнике «Строфа» (с. 274) | 21.01 |
| |
37. | Л.Н. Толстой. Сведения о писателе. Историко-ли тературная основа рассказа «Кавказский пленник».
| 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: биограф. сведения о писателе, историко-литературная основа. Уметь: выделять главное в прослуш., работать с уч-ком, илл | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». | 26.01 |
| |
38. | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Жилин и Костылин в плену | 1 | Комбини рованный | Беседа, проб-лемные задания | Знать:содержание текста, реалии жизни горцев, что такое литературный портрет Уметь: определять роль портретной характеристики героя, сопоставлять героев, пересказывать прозаичпр-е с использованием цитат из теста. сопоставлять героев, формулировать собств отношение к пр-ям русской литературы, понимать и формулировать тему, идею пр-я | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Выписать из текста глаголы, относящиеся к поведению Жилина и Костылина в плену (3 глава). | 28.01 |
| |
39. | Две жизненные позиции в рассказе «Кавказский пленник». Художественная идея рассказа | 1 | Комбини рованный | Беседа, проб-лемные задания | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Составить цитатный план 4-6 глав рассказа | 02.02 |
| ||
40. | Детские и юношеские годы А.П. Чехова. Семья А.П. Чехова. Книга в жизни А.П. Чехова | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Выразительное чтение воспоминаний об А.П. Чехове. | 04.02 |
| |
41. | Рассказ А.П. Чехова «Злоумышленник». Приемы создания характеров и ситуаций; отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа | 1 | Комбини рованный | Беседа, проб-лемные задания | Знать и понимать:
Уметь: показывать роль предметной детали в рассказах Чехова. | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать рассказ А.П. Чехова «Злоумы шленник». | 09.02 |
| |
42. | Детские и юношеские годы И.А. Бунина. Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни И.А. Бунина | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Подготовить со общения: «Описание герба Буниных», «Книга в жизни И.А. Бунина». | 11.02 |
| |
43. | «Густой зеленый ельник у дороги...». Тема природы и Приемы ее реализации. Художественное богатство стихотворения. Второй план в стихотворении | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать понятия: -стихотворение-размышление; -образ-пейзаж.
| Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Подготовить рассказ о детстве и юности И.А. Бунина, используя материалы учебника и урока. | 16.02 |
| |
44. | И.А. Бунин «В деревне» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать рассказ И.А. Бунина «В деревне».
| 18.02 |
| |
45. | Л.Н. Андреев. Краткие сведения о писателе | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Выразительное чтение отрывка из фельетона «Татьянин день». | 23.02 |
| |
46. | Л.Н. Андреев «Петька на даче». Противопоставле ние мира города и дачи в рассказе.
| 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать понятия: -тема, - эпизод, -финал. | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать рассказ Л.Н. Андреева «Петь ка на да че». Составить цитатный план рассказа. | 25.02 |
| |
47. | А.И. Куприн. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Золотой петух». Тема, особенности создания образа | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать понятия: --рассказ (расширение и углубление); --характеристика персонажа; --портрет героя; эпитет, сравнение, олицетворение, метафора. | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать рассказ А.И. Куприна «Золотой петух». Подготовить пересказ от третьего лица. | 02.03 |
| |
48. | Детские впечатления А.А. Блока. Книга в жизни юного А.А.Блока. Блоковские места | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Подготовить сообщение о некоторых фактах родословной семей Бекетовых и Блок | 04.03 |
| |
49. | А.А. Блок «Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом...» | 1 | Комбини рованный | Беседа, проб-лемные задания |
| Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать стихотворение А. Блока «Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом...» | 09.03 |
| |
50. | С.А. Есенин. Детские годы. В есенинском Константинове | 1 | Комбини рованный | Беседа, проб-лемные задания | Знать понятия:
Знать и понимать:
Уметь:
определять настроение. | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Выучить одно из стихотворений А. Блока наизусть (по выбору). | 11.03 |
| |
51. | С.А. Есенин. «Ты запой мне ту песню, что прежде…», «Поет зима - аукает…», «Нивы сжаты, рощи голы…»
| 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Выучить стихотворение С.А. Есенина наизусть (по выбору) | 16.03 |
| ||
52. | А.П. Платонов. Краткие сведения о писателе. А.П. Рассказ «Никита». Мир глазами ребенка, (беды и радости, злое и доброе начало в мире) | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать понятия:
Знать и понимать:
Уметь:
составлять словарную статью. | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать рассказ А.П. Платонова «Никита». Составить цитатный план рассказа. | 18.03 |
| |
53. | П.П. Бажов. Краткие сведения о писателе
| 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать понятия:
| Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать сказ П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка»
| 01.04 |
| |
54. | П.П. Бажов «Каменный цветок».Человек труда в сказе П.П. Бажова | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Уметь пересказывать от другого лица, читать по ролям, создавать отзыв, объяснять значение устаревших слов, инсценировать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Составить рассказ о П. Ба жове, используя материал учебника и урока. Составить цитатный план сказа П. Бажова «Каменный цветок» | 06.04 |
| |
55. | П.П. Бажов «Каменный цветок». Приемы создания художественного образа | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Уметь пересказывать от другого лица, читать по ролям, создавать отзыв, объяснять значение устаревших слов, инсценировать | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Нарисовать вазу, которую хотел создать Данила-мастер.
| 08.04 |
| |
56. | Н.Н. Носов. Краткие сведения о писателе | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина«Литература 5 класс» | Подготовить к пересказу рассказ Н.Н. Носова, прочитанный самостоятельно
| 13.04 |
| |
57. | Рассказ Н. Носова «Три охотника». Тема, система образов | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать рассказ Н. Носо ва «Три охотника». | 15.04 |
| |
58. | Р/Р Анализ письменных работ | 1 | Комбини рованный | Монологический ответ | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, |
| Составить описание кадров мультфильма по второй или третьей части рассказа.
| 20.04 |
| |
59. | Е.И. Носов «Как патефон петуха от смерти спас». Добро и доброта. Мир глазами ребенка; юмористическое и лирическое в рассказе | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать понятия:
юмористический рассказ | Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература 5 класс» | Прочитать рассказ Е. Носова «Как патефон петуха от смерти спас» | 22.04 |
| |
|
| |||||||||
60 | В.Ф. Боков «Поклон», Н.М. Рубцов «В осеннем лесу», Р.Г. Гамзатов «Песня Соловья» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Подготовить сообщения о творчестве В.Ф. Бокова, Н.М. Рубцова, Р.Г. Гамзатова по материалам учебника | 27.04 |
| |
61 | В.И. Белов «Весенняя ночь». В.Г. Распутин «Век живи - век люби» (отрывок) | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать рассказ В.И. Белова «Весенняя ночь», отрывок из повести В.Г. Распутина «Век живи - век люби». | 29.04 |
| |
|
| |||||||||
62 | Д. Дефо. Краткие сведения о писателе. | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать: биографические сведения о Д. Дефо и его творчестве; значения слов робинзон и робинзонада Уметь: охарактеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, которые помогли выжить на острове; доказать, что роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» - гимн неисчерпаемым возможностям человека, подтверждать примерами из текста; пересказывать эпизоды произведения; объяснять значения слов робинзон и робинзонада, приводя примеры из разных произведений | Фонохрестоматия по литературе 5 класс. Презентация | Подготовить художественный пересказ Главы 12. Робинзон возвращается в пещеру. Его полевые работы.
| 04.05 |
| |
63 | Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе, его детстве | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Мультимедийная презентация «Андерсен» | Подготовить со общения: «Родной город в судьбе Х.К. Андерсена» | 06.05 |
| |
64 | Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя красота, благодарность | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Знать понятия:
авторский замысел и способы его раскрытия. | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать сказку «Соловей». | 11.05 |
| |
65 | М. Твен. Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографи ческие мотивы в произведениях М. Твена | 1 | Комбини рованный | Беседа, проблемные задания |
| Мультимедийная презентация «Марк Твен» | Подготовить рассказ о произведениях М. Твена, прочитанных самостоятельно. | 13.05 |
| |
66 | М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых | 1 | Комбини рованный | Беседа, проблемные задания | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: воспринимать | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать главу VI из «Приключений Тома Сойера» в хрестоматии. | 18.05 |
| |
67 | Дж. Лондон. Краткие сведения о писателе. Детские Впечатления. «Сказание о Кише» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной |
| Мультимедийная презентация «Д.Лондон» | Прочитать «Сказание о Кише». Составить цитатный план рассказа. | 20.05 |
| |
68 | Ж. Рони-Стар ший. Краткие сведения о писателе. Повесть «Борьба за огонь». Гуманистическое изображение древнего человека. | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Уметь составлять план характеристики героя, выразительно читать, пересказывать, инсценировать | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать главы из повести «Борьба за огонь». Составить цитатные планы глав. | 25.05 |
| |
69 | А. Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. «Приключения Эмиля из Лённеберги» | 1 | Комбини рованный | Организация совместной | Уметь применять различные виды пересказа, читать по ролям, инсценировать | Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Литератра 5 класс» | Прочитать отрывок из «Приключений Эмиля из Лённеберги», подготовить художест-венный пересказ. | 27.05 |
| |
70 | Рекоменда ции для летнего чтения | 1 | Систематизация ЗУН | Беседа, проб-лемные задания | Знать:роды и жанры произведений. Уметь: пользоваться теоретико-литературными понятиями из программы при анализе художественного произведения; объяснять свою точку зрения |
|
| 28.05 |
|