- Учителю
- Фонетический турнир (5 класс)
Фонетический турнир (5 класс)
Фонетический турнир
Буквы всякие важны,
Звуки всякие нужны.
ЦЕЛЬ: Итак, друзья! Прямой эфир:
Для вас пройдет сейчас турнир.
Должны вы знанья показать
И все о буквах рассказать:
Какой дает та буква звук
В словах похожих «лук» и «люк»,
Характеристику дать гласным
Ответом правильным, прекрасным,
И, выяснив все в дружном споре,
Вы в фонетическом разборе
Укажете ударный слог -
И подведем всему итог.
ХОД УРОКА:
Учитель (на голове корона из первых букв алфавита): - Я - королева Азбука -
Сегодня хочу испытать свою свиту - буквы русского алфавита. (На головах учащихся ободки с буквами)
Итак, приступим мы к турниру,
Покажите друг другу силу,
Но только, чур, не кулака,
А силу знанья и ума.
(Весь класс заранее разделен на команды)
-
СИНТАКСИЧЕСКАЯ ПЯТИМИНУТКА (разминка)
Учитель читает текст сказки «Семь дочек» (по В.Сухомлинскому)
Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали.
Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды», - проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», - сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчелке без цветка», - щебетала четвертая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», - промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья», - прошептала шестая. А седьмая дочь ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды - помыть ноги.
- Определите основную мысль текста.
- Какие предложения чаще всего встречаются в тексте? Чем они интересны с точки зрения синтаксиса?
- Чем может быть осложнена прямая речь?
-Что такое обращение?
Каждой команде дано предложение из этого текста.
- Расставьте знаки препинания, объясните их.
- Объясните орфограммы.
-
ИГРА «ЗНАЕШЬ АЛФАВИТ - УГАДАЕШЬ СЛОВО»
Принцип: знак «?» стоит за буквой - значит надо поставить последующую букву из алфавита, если до буквы - то предыдущую.
ДОСКА:
р?з?к?ы?м?ъ?д? (сильные)
?м?п?г?л?й?ж (ловкие)
р?л?д?ъ?д? (смелые)
?м?ф?ш?щ?й?ж (лучшие)
(Эти слова могут стать названиями команд.)
-
- Скажите, чем буквы отличаются от звуков? (Буквы видим и пишем, а звуки - слышим и произносим.)
- Буквы бывают гласные и согласные. Расскажите, как они образуются. (Ученики читают заранее выученные стихи)
-
Дыхание свободно в каждой гласной,
В согласных прерывается на миг.
И только тот гармонии достиг,
Кому чередованье их подвластно.
-
Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается гласный.
-
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке бают ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
-
А согласные … согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
- Кто же это обобщит? (При образовании гласных звуков выдыхаемый воздух проходит через рот. При образовании согласных звуков выдыхаемый воздух встречает во рту различные препятствия. Струя воздуха преодолевает препятствия, и от этого получается шум.)
-
МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС
Спеть песню «В траве сидел кузнечик» одними гласными.
- Хорошо поете! А сможете спеть одними согласными? (Нет.)
- Почему?
-
Я расскажу вам СКАЗКУ «Кто важнее?»
Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки, кто из них важнее.
- Конечно, мы важнее! - закричали гласные. - Без нас никто и рта не раскроет! Без нас не обходится ни одно слово, ни один слог.
- Что верно, то верно. Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятно. Ну-ка скажи без нашей помощи что-нибудь! Хотя бы название науки, которая изучает нас с вами!
- О…Е…А, - пропели гласные и смущенно умолкли.
- Вот видите! А если мы скажем ФНТК, так всякий догадается, что это фонетика.
- Ну, допустим. А вот попробуйте произнести без нас такие слова: ОКНО, ЕЛКА, ЕСЛИ, - сказали гласные.
Согласные промычали в ответ что-то неразборчивое и тоже умолкли.
- А как вы думаете, ребята? Кто из них важнее и нужнее?
(В русском языке много букв и звуков, и каждая по-своему важна и нужна)
-
«НЕ МЕНЬШЕ ДВУХ ГЛАСНЫХ»
На воздушных шариках буквы, здесь и гласные, и согласные. Составьте из этих букв разные слова, но так, чтобы в каждом было не менее двух гласных
М А Е П Л Т Р Ы О С И
(Село, сало, смена, сера, пора, роса, пена, нота, нора, рота, сено, масло, море, лето, рано, темно, тепло, тесно, носы, леса, рыло, мыло)
-
- Все ли звуки в русском языке имеют пару? (Нет)
- А вот знаете ли вы эти звуки, мы сейчас и проверим.
Из набора букв, расположенных на доске, выбрать те, которые ВСЕГДА:
Твердые Ж ,Ш ,Ц
Мягкие Ч, Щ, Й
Глухие Х, Ц, Ч, Щ
Звонкие Й, Л, М, Н, Р
- А чем знамениты среди своих собратьев гласные Е, Ё, Ю, Я?
- Теперь, когда мы все повторили, можно посмотреть, умеете ли вы выполнять фонетический разбор.
-
ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР
- Мы приблизились к самому ответственному этапу. Скажите, ребята, а что необходимо для того, чтобы правильно выполнять фонетический разбор?
- Достаньте, пожалуйста, свои домашние заготовки.
-
Уймись, уймись, колдунья злая,
Себя надеждами не тешь-ка,
В лесу семь гномов повстречает,
Спасется наша Белоснежка.
-
Он отважный и веселый,
Дружат с ним Пьеро, Мальвина,
Только жаль, не любит школу
Ваш приятель Буратино.
-
Она легко, как по канату,
Пройдет по тоненькой веревочке,
Она жила в цветке когда-то,
Ну, как зовут ее? Дюймовочка.
-
ВЫВОДЫ, ИТОГИ
- Все буквы и звуки важны.