литература Восточной Сибири (5 класс)

«Согласовано» «Утверждено»

Зам.директора по УВР Директор :

Лапуга Е.Н. Липин М.Г.

Рабочая программа по литературе Восточной Сибири

Объяснительная записка

Введение в школьную программу курса «Литература Восточной Сибири» обусловлено необходимостью вызвать интерес учащихся к изучению литературы родного края. Необходимость вызвана несколькими причинами:

- отсутствие интереса к чтению у большинства современных детей; телевидение во многом восполняет детскую потребность в познании и впечатлениях , вытесняя тем самым потребность в чтении;

- подавляющее большинство учащихся не имеют представления о сибирской литературе;

-огромный пласт сибирской литературы и культуры, влияющий на формирование регионального самосознания, остаётся не востребованным.

Данный курс призван если не решить, то попытаться в определённой степени повлиять на решение данных проблем. Изучение произведений сибирских авторов позволит в большей степени развивать потребность в общении с книгой, поскольку в них речь идёт о сибирской природе, родном крае.

Изучение литературы иркутских авторов предполагает систематическое чтение и обсуждение художественных произведений, размышление над поставленными авторами проблемами. Этим целям подчинены структура, содержание, методика курса.

При отборе материала для чтения и изучения учитывались определённая трудность и доступность произведений, их наличие в библиотеках. Все тексты соответствуют возрасту учащихся, интересам. Произведения, включённые в программу, будут способствовать не только развитию умственных способностей учащихся. Расширению их кругозора, но и пробуждению нравственных качеств: любви и уважения к малой Родине, порядочности, совестливости, честности, доброты, сострадания, которые и составляют основу личности.

В основе учебной работы лежит осмысление главных проблем:

1. Жизнь малой Родины. Красота и величие родной природы.

2. Дом, семья, школа. Чувство долга, сплочённость и дружба, взаимоотношение детей в коллективе, отношения к родителям.

3. Человек и природа. Отношение людей к природе, любовь ко всему живому, охрана природы.

Цели и задачи курса:

- формирование знаний и представлений учащихся о развитии литературного процесса Восточной Сибири;

- расширение представлений об истории и культуру родного края;

- способствование пониманию единства историко- литературного процесса России, включающего в себя развитие региональных литератур;

- формирование у учащихся восприятия себя как неотъемлемой частицы общего потока из прошлого в будущее, призванной не только наследовать, но и оставлять в наследство;

- предоставить возможность для реализации личных познавательных интересов;

- способствовать формированию нравственных идеалов на основе представлений о литературе и культуре родного края;

- способствовать росту регионального самосознания личности, для которой понятие «сибирский характер» значимо;

- выявить возможности школьной, сельской, городской библиотек, составить каталог имеющейся литературы(совместно с учащимися в течении года);

- установить связь с творческой интеллигенцией села, района и города;

- обеспечить возможность проведения экскурсий в библиотеки, музеи села, города, района или области.

Программа нацелена на разнообразные виды познавательной практической и игровой деятельности в их взаимосвязи, которая может быть реализована в структуре различных типов уроков: уроках-беседах, уроках- концертах, уроках-дискуссиях, уроках-экскурсиях, практических занятиях в залах библиотек.

Планирование составлено на основе учебной хрестоматии «Писатели Восточной Сибири» под редакцией О.Н. Шахеровой.

Литература:

1Асламова С.Н. Удивительное путешествие Сибирячка по Сибири.-Иркутск:Сибирячок,2002.

2 Гуревич А.В.Стихи и легенды о Байкале.-Иркутск,2000.

3 Зиновьев В.П. Русские сказки Забайкалья.-Иркутск, 2003.

4 Колмаков Ю.П. Иркутская летопись.-Иркутск, 2003.

5 Кунгуров Г.П. Сибирские сказки.-Иркутск,1957.

6 Ольхон А.т. Сказки тайги и тундры.-Иркутск,1965.

7 Романов Н.С. Летопись города Иркутска.-Иркутск, 1994.

8 Распутин В. Г. Век живи - век люби.-Иркутск,1988.

9 Тихонова Н.Н.Писатели Сибири детям.-Иркутск,1997.

10 Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири: учебная хрестоматия.-Иркутск,2007.

11 Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири:методические рекомендации - Иркутск,2007.

Тематическое планирование

№

Тема урока

Форма урока

Виды деятельности

дата

1

Введение

лекция

Рассказ учителя (репродуктивные виды д-ти)

2

Устное народное творчество

беседа

Беседа по вопросам Знакомство с фольклором

3

Фольклор Сибири

практикум

Выразительное чтение Исполнение песен, частушек Разучивание игр, потешек …

4

Фольклорное путешествие

Урок-игра

Творческий практикум (индивидуальные и групп. )

5

Бурятские народные сказки «Упрямый парень»

Урок изучения произведения

Беседа, работа с учебником, выразительное чтение, обсуждение.

6

«Жаворонок и обезьяна»

Урок обучения чтению

Пересказ, выразительное чтение, работа над интонац.

7

«Жёлто-пёстрая змея и охотник», «Как хан узнал себе цену».

Урок прочтения и обсуждения произведения

Знакомство со сказками . Беседа по вопросам . Словесное рисование героев.

8

Тофаларские сказки «Сохатый и кобарга».

Урок изучения произведения

Вступительное слово учителя, выразительное чтение, обсуждение.

9

«Как был наказан медведь», «Изюбрь и сохатый».

Урок изучения произведения

Выразительное чтение. Беседа по вопросам.

10

«Три мальчика», «Тер-окыш - долина цветов».

Урок изучения произведения

Художественный пересказ. Выразительное чтение.

11

Эвенкийские сказки «Тйвкунай -молодец»

Урок прочтения и обсуждения произведения

Выразительное чтение. Беседа по вопросам. Иллюстрирование фрагмента

12

«Умусликен»

Урок знакомства с произведением.

Выразительное чтение, обсуждение. Творческий практикум (инсценирование)

13

Русские сказки Восточной Сибири. «Бурка и синегривый конь», «Митя».

Урок изучения произведения

Беседа с классом, выразительное чтение, работа над языком сказителя.

14

Сказки народов Восточной Сибири.

Урок обобщения

Выборочный пересказ, литературная викторина, творческий практикум.

15

Человек и природа. С.Устинов «Любопытный бурундук».

Урок изучения

Худож.произведения

Вступительное слово учителя, работа с учебник., изучение рассказа.

16

А. Смирнов «Черника - хранитель тысячелетий».

Урок прочтения и обсуждения произв.

Проверка д/з. (составление устного рассказа). Выразительное чтение, беседа по вопросам.

17

В.Распутин «В тайге над Байкалом».

Знакомство с произведением

Слово о писателе, прочтение и обсуждение.

18

А.Вампилов «Свидание»

Урок обучения чтению

Слово о писателе, чтение по ролям, обсуждение.

19

Стихи и проза для детей. Георгий Граубин. Стихи

Урок обучения чтению

Биограф. справка, прочтение стихотворений.

20

И. Луговской. Поэзия

Урок поэзии

Выразительное чтение, работа над выраз. речи.

21

Ю.Черных. «Весёлый разговор», «Необычные гости».

Урок поэзии

Чтение наизусть, выраз.чтение,вопросы на восприятие.

22

«Любимые стихи»

Урок-концерт

Чтение наизусть

23

А.Шастин «Пример для подражания».

Изучение произведения

Беседа с классом, прочтения и обсуждение рассказа.

24

Г.Михасенко «Атиса».

Изучение произведения

Слово о писателе, выразительное чтение.

25

М.Сергеев «Для чего нужна нам сила…?»

Изучение произведения

Работа с учебником(биогр. справка),работа с текстом, работа в тетради(«Полезные советы»).

26

Г.Машкин «Лютня».

Урок-диспут

Слово о писателе, выразительное чтение, обсуждение.Составление рассказа(творч. практикум)

27

«Поэты-фронтовики»

Урок-концерт

Вступительное слово. Чтение наизусть.

28

Встреча с «Сибирячком»

Поход в библиотеку

Знакомство с журналом

29

«Знаешь ли ты свой родной край?»

Урок-викторина

Краеведческая викторина

30

«Моя родословная»

Урок- исследование

Составление родословной

31

Реклама книги

Урок-презентация

Рецензия на прочитанную самостоятельно книгу.

32

Сочинение «Люблю свой край родной».

Творческая мастерская

Самостоятельная работа под руководством учителя.

33

34

Итоговый урок

Поездка в краевед. музей

Урок контроля

Урок-экскурсия

Итоговое тестирование

Посещение музея